Comparación debilidades y fortalezas herramientas síncronas y asíncronas De Moodle y Educativa.Comentario de experiencia en una herramienta y elección de una plataforma
3. E-ducativa
Fortalezas Debilidades
Es ideal para consultoras e instituciones No es de Código Abierto
Propicia trabajo colaborativo Exige un mayor conocimiento a docentes
y alumnos de las herramientas
disponibles
Recursos multimedia No es tan sólida como Moodle en la
seguridad informática
Comunicación fluida entre pares ,sin Tiene menor posibilidad de idiomas
importar tiempo ni lugar
Permite autoevaluaciones y trabajos en Tiene opciones comerciales, a diferencia
grupo. Es flexible y versátil. de Moodle ,que tiene otras opciones
Se pueden publicar contenidos en
cualquier tipo de formato
Tiene mayor cantidad de herramientas
que Moodle
Se puede integrar con la Web 2.0
4. Moodle
Ventajas Desventajas
Promueve pedagogía construct.social Es un plataforma abierta lo cual significa
que puede ser modificada por otros
Permite uso a grande y pequeña escala Tiene menores opciones de herramientas
que e-ducativa
Se construyen comunidades colaborativas No tiene asistencia técnica
Fácil de instalar en cualquier plataforma El calendario de curso no tiene las
con PHP ventajas que ofrece e-ducativa
Permite seleccionar el idioma No permite autoevaluaciones
Es una plataforma de software libre
Se puede conectar con web 2.0
5. Herramientas
• SINCRÓNICAS:
Requiere la presencia simultánea de los
Participantes
• ASINCRÓNICAS:
No existe coincidencia en el tiempo
Los ejemplos se indican a continuación:
6. Asincrónicas
• Correo
• Foros
• Encuesta
• Calendario
• Wiki
• Portfolio
• Blogs
• Webquest
8. Características de herramientas en
dos plataformas distintas
E-ducativa moodle
Foro : Envío de mensajes , Hay distintos tipos de foros.
respuestas , acceso, Cada mensaje lleva nota
Correo: Permite comunicación Idem, más restringido
asíncrona
Encuestas: Permite feedback Idem, más restringido
de los usuarios
Calendarios :Es un standard Sitio, curso ,grupo , usuario
para intercambio de
información
Wikis: Trabajo colaborativo Idem
9. Herramientas sincrónicas
E-ducativa Moodle
Chat : 3 paneles , comunicación en Más restringido
privado , similar al chat tradicional
Videoconferencia.: Sólo en E-ducativa Sala de Junta Virtual
Mensajes : Recibir mensajes instantáneos
10. Fortalezas y Debilidades
de las herramientas sincrónicas y asincrónicas
• Foros
Fortalezas Debilidades
Permite profundizar los Es difícil elegir el tema del foro
conocimientos
Construcción compartida El tutor tiene que reorientar las
participaciones
Participación A veces es necesario entrenar
al cursante para participar
Accesible y con Exige supervisión casi diaria del
retroalimentación docente
Obliga a la síntesis No es útil si los grupos son
grandes
11. •Correo electrónico
Fortalezas Debilidades
Permite comunicación alumno-docente, Requiere una buena expresión y síntesis
alumno-alumno ,asíncrona
Permite tutorías Se debe explicitar bien la referencia
Es sencillo y fácil de usar Puede introducir virus y otras infecciones
Permite listas de distribución Se debe elegir bien el material adjunto
Alto nivel de personalización Requiere un gran esfuerzo del docente
para responder todos los mensajes y
contribuciones recibidos
Permite anexar documentos , imágenes,
otras contribuciones
Se puede llevar un historial
12. •Calendarios
Fortalezas Debilidades
Sirve para no olvidar eventos,tareas,etc Moodle presenta una actividad más
restringida
Compartido por profesores y alumnos
Solo lo maneja gente autorizada
13. •Chat
Fortalezas Debilidades
Permite una interacción fluida mediante Es necesario conocer la dinámica de este
texto en tiempo real recurso
Permite conversaciones en privado Es necesario respetar reglas de uso
Es similar al chat convencional Sirve sólo para comunicación
Se puede guardar para verlas a posteriori
14. •Videoconferencia
Fortalezas Debilidades
Interacción sincrónica de alumnos y En E-ducativa es más fácil de implementar
profesores
Alumnos y profesores pueden estar en Es necesario construir un buen instructivo
lugares distantes para instalar el recurso
Se puede discutir , argumentar, hacer El docente debe preparar bien los
preguntas y consultas materiales
El docente puede realizar síntesis de las Los alumnos deben leer materiales
discusiones previos para aprovechar la clase
Se puede guardar y distribuir el material Se requiere buen manejo de la clase
15. Actividad con una Herramienta
• La herramienta elegida es el foro
• Se utiliza en una plataforma Moodle
• Los grupos de trabajo son cursos de ingeniería
• La materia es Química. Se selecciona un
contenido que no se alcanza a ver en el curso
tradicional por falta de tiempo.
• El contenido se utiliza en cursos de diseño de
materiales.
16. Uso de la herramienta
• Se elige un tema, nomenclatura de los
compuestos orgánicos ,para un foro.
• Se sube el material con los contenidos ,el cual
se va subiendo un módulo por semana, el
total son cuatro semanas
• También, se suben las tareas, con plazo de
entrega.
• Se evalúan en el foro las participaciones .
17. Continuación
• También se evalúa el trabajo colaborativo y los
aportes que realizan al tema.
• En la quinta semana , se abre un nuevo foro
cuyo tema es: qué material seleccionarían, en
un caso propuesto para cada orientación de
ingeniería
• Se publica el trabajo integrador que incluye
elección y justificación de un material
orgánico
18. Evaluación
• La etapa final es la evaluación de los foros , las
tareas y el trabajo integrador.
• En general , se logra motivarlos y hay una
buena participación.
• Como es una tarea que usa blended-learning ,
hay mayor interacción presencial y on line
• Se realizan encuestas y se guarda el material
lo cual sirve para la retro alimentación
19. Elección de la plataforma
• En mi caso particular , como docente de una
Universidad pública ,que ya posee su plataforma,
no tengo la posibilidad de elegir.
• Sin embargo Moodle satisface mis necesidades
para los cursos diseñados y es una plataforma
completa , versátil y escalable , en cuanto a:
contenidos , evaluaciones, seguimiento de
alumnos, uso de hipertexto, registro de
calificaciones, comunicación por chat y correo
electrónico ,novedades, uso de ecuaciones ,etc
