El documento describe una problemática relacionada con la falta de capacitación y competencias para el uso de las TIC en la práctica educativa y experiencias de aprendizaje. Se argumenta que esta problemática puede ser solucionada mediante los aportes de la educación y la pedagogía, desarrollando un proyecto aplicado que identifique estrategias y herramientas para mejorar los procesos educativos incorporando las TIC de manera pedagógica. El proyecto aplicado requiere un proceso investigativo que permita profundizar en las causas de

1. Seminario de investigación
Luz Angela Domínguez
Lyn Fernando Martínez
Javier Melan Anaya
Uriel Mercado Gómez
Grupo:502005_26
Tutor:
Carlos Alberto Muñoz
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Especialización en Educación Superior a Distancia
Noviembre/2020

2. 1. Describa una problemática de su contexto (máximo un párrafo)
Los nuevos paradigmas educativos, consecuentes a la continua evolución que se evidencia en las nuevas sociedades del conocimiento, y la puesta en acción
de las nuevas tecnologías web 2.0, es relevante la formación de líderes educativos que estén en sintonía a los avances y las exigencia que las sociedades del
conocimiento trazan; por lo que es necesario abarcar como una problemática desde la educación : La falta de capacitación y de competencias para el uso de
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la práctica educativa y las experiencias de aprendizaje, del cual se desglosan, la
analfabetizacion digital de docentes y alumnos, la falta de intencionalidad en el uso de las herramientas tics para el aprendizaje, las subjetividades de los
docentes frente al uso de las tics y la falta de recursos pedagógicos con propuestas innovadores digitales.
En el documento del Conpes (2020), que atiende a la política pública de las tecnologías para aprender: política nacional para impulsar la innovación en las
prácticas educativas a través de las tecnologías digitales, se refleja desde su diagnóstico la implementación de alternativas de soluciones direccionadas a
intervenir la problemática antes planteada desde la investigación educativa.
En Colombia, reconociendo la importancia de la apropiación de las TIC, el programa CPE implementó desde 2015 una estrategia de formación docente en
cuatro tipos de diplomados. Sin embargo, pese a que el programa formó a cerca de 149.700 docentes, que representan el 46 % del total nacional, existe aún
una baja apropiación TIC tanto en los docentes como en los estudiantes. (Conpes 2020, Pg. 32). Según lo plantado existe casi un 50% de docentes de las
escuelas oficiales, que no han recibido capacitaciones y el manejo como administrador de los recursos se limita a un simple usuario, que no esta en
competencias para determinar el uso de las tics en la educación.

3. Identifique si es susceptible de solucionar desde los aportes de la educación o la pedagogía y argumente su respuesta.
Los aportes de la educación tienen como objetivo reflexionar sobre los factores que están obstaculizando el ejercicio educativo, Álvarez, &
Álvarez, (2015). El método de la investigación–acción en la educación se inicia como una idea colectiva o grupal del que es deseable algún
tipo de mejora o cambio en el proceso que se participa (en este caso del quehacer educativo). Este mismo sentido es aplicado a la
investigación educativa según Rodríguez (S.F) Pg. 16; el objetivo de la educación es la trasformación y el cambio social y educativo a través
del mejoramiento permanente de la acción de la eficacia de la acción social. Según Murcia, & Ramírez, (2017). En sus planteamientos de los
objetivos de la investigación educativa mencionan que en Colombia hay mayor emergencia en los intereses prácticos, derivados de esos
estudios que pretenden la comprensión de las realidades de la educación y la pedagogía. Es evidente que la problemática planteada
indica un aspecto débil, frágil, en la realidad experimental de la práctica educativa del siglo XXI, que apuesta a la revolución tecnológica
como herramienta pedagógica y didáctica la cual no es estática sino que es cambiante y requiere una trasformación social en los actores
expuestos al aprendizaje como lo es la comunidad educativa (Docentes, directivos, estudiantes, padres de familia) trasformación que debe ser
impartida y replicada por los docentes vistos como agentes de cambios y líderes; Razón por la cual los docentes deben ser formados y/o
reeducados en propuestas innovadoras de la educación, que transforme la práctica educativa, incorporando las nuevas tecnologías de la
comunicación e información con intencionalidades pedagógicas y didácticas, hacia una educación de calidad.

4. Defina si se puede solucionar con el desarrollo de un proyecto de investigación o una monografía o un proyecto aplicado y lo que esta decisión
implica.
Proyecto aplicado: desde su concepto y praxis el proyecto aplicado es un proceso estructurado de investigación orientado a resolver una problemática o
necesidad educativa en una población o contexto específico. Atendiendo lo anterior es posible que la problemática planteada sobre la falta de
capacitación y de competencias para el uso de las TIC en la práctica educativa y las experiencias de aprendizaje, pueda ser solucionada por medio de un
proyecto aplicado ya que la identificación de la problemática requiere un proceso investigativo que provea las herramientas y estrategias que busquen
mejorar los procesos en relación a la problemática y trasformar la experiencia educativa.
Moursund (1998) presenta una metodología de aprendizaje por proyectos aplicados fundamentalmente a la educación básica y diversificada. Con estos
proyectos se busca mejorar la capacidad de la necesidad que se plantee. Este autor, como parte de la metodología, presenta algunas fases que deben
recorrerse para su planificación y desarrollo, tales como: definir un tópico, efectuar una planificación preliminar e implementar el proyecto. El North
West Regional Educational Laboratory (2006) propone una metodología de Aprendizaje por Proyectos (ApP), que consiste en una herramienta de
instrucción que ayuda al maestro a lograr sus objetivos como educador.
Todo lo anterior trae consigo una labor investigativa que permitirá a partir de nuestros conocimientos y experiencias, profundizar en el por qué de la
situación.

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