1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS IV SEMESTER SATU SEKOLAH DASAR
(Materi Pokok Daur Hidup Hewan)
Oleh:
UDIA FERLYZELEYA ANGELL TIMMY
UNIVERSITAS INDONESIA
JAKARTA
November, 2010

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/ Semester : IV/ 1 (satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Hari/ Tanggal : ………………………..
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
4. Memahami daur hidup beragam jenis makhuk hidup.
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar,
misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, kucing.
C. Indikator
4.1.1 Menjelaskan pengertian daur hidup hewan.
4.1.2 Mendiskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana.
4.1.3 Menyebutkan contoh daur hidup hewan.
4.1.4 Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan
adanya pertumbuhan.
D. Pengembangan Indikator
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian daur hidup.
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian metamorfosis.
3. Siswa dapat menyebutkan 5 hewan yang mengalami metamorfosis.
4. Siswa dapat mengartikan metamorfosis sempurna.
5. Siswa dapat mengetahui 3 ciri hewan yang mengalami metamorfosis
sempurna.

3. 6. Siswa dapat memberikan 2 contoh hewan yang mengalami metamorfosis
sempurna.
7. Siswa dapat mengartikan metamorfosis tidak sempurna.
8. Siswa dapat mengetahui 3 ciri hewan yang mengalami metamorfosis tidak
sempurna.
9. Siswa dapat memberikan 2 contoh hewan yang mengalami metamorfosis
tidak sempurna.
10. Siswa dapat mengetahui proses atau urutan perubahan yang terjadi pada
hewan (kupu-kupu, katak, kecoa, unggas) selama metamorfosis.
E. Materi Pokok
Daur Hidup Hewan
F. Langkah Pembelajaran
No. Langkah Kegiatan
Pengorganisasian
Kelas Waktu
1. Pra Kegiatan ± 𝟑𝒎𝒆𝒏𝒊𝒕
Salam pembuka
Doa
Presensi siswa
Klasikal 3 menit
2. Kegiatan Awal ± 𝟏𝟐 𝒎𝒆𝒏𝒊𝒕
Apersepsi siswa dengan cara
mengkaitkan materi pembagian yang
sudah dibahas dan menggali pengetahuan
melalui pengenalan media dan tanya
jawab, misalnya:
o ”Anak-anak, pernahkah kamu
melihat kupu-kupu?”
o “Ayo, dari manakah asal kupu-kupu
yang cantik itu?”
o “Pernahkah kamu melihat ulat
maupun kepompong?”
Klasikal 6 menit

4. o “Setelah besar, menjadi apakah ulat
maupun kepompong tersebut?”
Siswa diberikan informasi:
- Kompetensi/ tema yang akan dicapai:
”Nah, anak-anak pada pertemuan kali
ini kita akan belajar tentang daur
hidup hewan.”
- Eksploitasi materi: mengondisikan
siswa untuk menemukan apa yang
akan dicapai dan langkah-langkah
yang akan dilakukan dengan belajar
tentang materi pembagian ini.
- Eksploitasi tujuan: ”Setelah pelajaran
ini, Ibu harap kamu dapat paham daur
hidup atau proses pertumbuhan hewan
selama hidupnya.”
Klasikal 6 menit
3. Kegiatan Inti ± 𝟔𝟎 𝒎𝒆𝒏𝒊𝒕
Siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang materi daur hidup hewan melalui
demonstrasi.
Klasikal 10 menit
Siswa menjelaskan pengertian daur
hidup, metamorfosis dan menyebutkan 5
hewan yang mengalami metamorfosis.
Individu 10 menit
Siswa membentuk kelompok yang
beranggotakan 2 orang.
Kelompok 2 menit
Siswa menjelaskan metamorfosis
sempurna, menyebutkan 3 ciri hewan
yang mengalami metamorfosis
sempurna, dan meyebutkan 2 contoh
hewan yang mengalami metamorfosis
sempurna.
Kelompok 14 menit
Siswa menjelaskan pengertian Kelompok 14 menit

5. metamorfosis tidak sempurna,
menyebutkan 3 ciri hewan yang
mengalami metamorfosis tidak
sempurna, dan menyebutkan 3 contoh
hewan yang mengalami metamorfosis
tidak sempurna beserta prosesnya.
Secara bergiliran, kelompok
membacakan dengan nyaring hasil
diskusi di depan kelas dan kelompok lain
menulis dan menanggapinya (penilaian
antarteman).
Kelompok 10 menit
4. Kegiatan Akhir ± 𝟑𝟎 𝒎𝒆𝒏𝒊𝒕
Siswa mengumpulkan hasil lembar
kegiatan untuk dipajang.
Klasikal 5 menit
Kesimpulan: Siswa menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
Siswa diberi kesempatan bertanya
tentang materi yang belum dimengerti.
“Dari yang sudah kita pelajari tadi, siapa
diantara kamu yang masih belum
dimengerti, tanyakan kepada Ibu ya.”
Klasikal 2 menit
Evaluasi: Secara individu, siswa
mengerjakan soal evaluasi dengan
prosedur terlampir.
Individual 15 menit
Siswa membahas soal evaluasi.
Siswa mengumpulkan hasil evaluasi.
Individual 4 menit
Refleksi untuk mengungkap:
o Siswa mengungkapkan materi apa
saja yang telah dipelajari.
o Siswa mengungkapkan kesan-kesan
selama pembelajaran.
Klasikal 2 menit

6. o Saran perbaikan untuk memberikan
motivasi yang telah dilakukan oleh
siswa pada pembelajaran selanjutnya.
o Penguatan atau pujian terhadap upaya
kerja keras yang telah dilakukan
siswa.
Tindak lanjut:
o “Anak-anak, nanti dipelajari lagi ya
materi yang kita pelajari hari ini.”
o Siswa diberi PR: “Anak-anak,
selesaikan soal-soal berikut ya! (tugas
terlampir).
Klasikal 2 menit
Guru menutup pelajaran dengan pesan
moral dan salam.
G. Strategi
1. PAKEMI
2. Keterampilan proses
H. Metode dan Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran:
1. Ceramah bervariasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Diskusi
5. Penemuan
Model Pembelajaran:
1. Picture and Picture
2. Group investigation

7. I. Media/ Alat dan Sumber Pembelajaran
Media/ Alat:
1. Gambar daur hidup kupu-kupu
2. Gambar daur hidup katak
3. Gambar daur hidup kecoak
4. Gambar daur hidup nyamuk
5. Gambar daur hidup ayam (unggas)
Sumber Pembelajaran:
a. Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan. Jakarta: Puskur Balitbang.
b. Haryanto. 2007. Sains untuk SD Kelas IV. Jakarta: Erlangga.
J. Penilaian
a. Prosedur : Proses dan Produk
b. Jenis Penilaian : Test dan Non-test
c. Teknik Penilaian : tulis, lisan, perbuatan, observasi
d. Bentuk Penilaian : Subyektif dan obyektif
e. Alat Penilaian : Soal, kunci jawaban dan standar penskoran,
Lembar pengamatan, dan rubik/ standar
penskoran.
K. Lampiran
1. Rangkuman Materi
2. Lembar Pengamatan dan Penskoran Lembar Pengamatan
3. Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
4. Lembar Soal Evaluasi
5. Lembar Kunci Jawaban dan Penskoran Soal Evaluasi
6. Tugas Individu (PR) dan Penskoran Tugas Individu
7. Lembar Hasil Pengamatan Terhadap Kerja dan Hasil Belajar

8. Mengetahui, Jakarta, ……………… 2010
Kepala Sekolah Guru
………………………… ……………………………
NIP. …………………… NIP.………………………

9. LAMPIRAN 1
Daur hidup adalah serangkaian tahapan proses hidup dari makhluk
hidup.
Metamorfosis adalah tahap perubahan bentuk yang sangat berbeda
yang dialami hewan sejak menetas sampai menjadi hewan dewasa.
5 hewan yang mengalami metamorfosis, antara lain:
1. kupu-kupu
2. kecoa
3. katak
4. nyamuk
5. belalang
Metamorfosis sempurna adalah metamorfosis yang mengalami 4
tahap pertumbuhan.
Tahapan tersebut, yaitu telur  larva  pupa  hewan dewasa.
3 ciri hewan yang mengalami metamorfosis sempurna, yaitu:
1. Saat menetas bentuk hewan jauh berbeda dari induknya.
2. Mengalami masa pupa/ kepompong.
3. Urutan metamorfosisnya:
telur → larva/ ulat → pupa/ kepompong → hewan dewasa
2 contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna, antara lain:
1. Kupu-kupu
2. Katak

10. Metamorfosis tidak sempurna adalah metamorfosis yang mengalami 3
tahap pertumbuhan, yaitu telur  nimfa  hewan dewasa.
3 ciri hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna, yaitu:
1. Saat menetas bentuk hewan hampir menyerupai induknya.
2. Tidak mengalami masa pupa/ kepompong.
3. Urutan metamorfosisnya:
telur → nimfa → hewan dewasa
2 contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna, antara lain:
1. Kecoa
2. Belalang

11. B
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Daur Hidup Hewan
Kelas/ Semester : IV/ 1
Pekiraan Waktu : 3 x 35 menit
LEMBAR KEGIATAN SISWA
Petunjuk Umum:
1. Berdo’alah sebelummengerjakan!
2. Tulislahnama kelompok dan nama anggotakelompokmu!
3. Bacalah buku:
- Haryanto. 2007. Sains untuk SD KelasIV. Jakarta:Erlangga.
Halaman 65-74.
1. Bacalah petunjuknyasebelum melakukankegiatan!
2. Apabila mengalami kesulitan,laporkankepada gurumuya!
Nama: …………………………………….
Anggota Kelompok:
 ………………………………………………
LAMPIRAN 3

12. KEGIATAN SISWA
Tujuan:
1) Siswa dapat menjelaskan pengertian daur hidup.
2) Siswa dapat menjelaskan pengertian metamorfosis.
3) Siswa dapat menyebutkan 5 hewan yang mengalami
metamorfosis.
4) Siswa dapat mengartikan metamorfosis sempurna.
5) Siswa dapat mengetahui 3 ciri hewan yang mengalami
metamorfosis sempurna.
6) Siswa dapat memberikan 2 contoh hewan yang
mengalami metamorfosis sempurna.
7) Siswa dapat mengartikan metamorfosis tidak sempurna.
8) Siswa dapat mengetahui 3 ciri hewan yang mengalami
metamorfosis tidak sempurna.
9) Siswa dapat memberikan 3 contoh hewan yang mengalami
metamorfosis tidak sempurna.
10)Siswa dapat mengetahui proses perubahan yang terjadi pada
hewan (kupu-kupu dan kecoa) selama metamorfosis.
Petunjuk Khusus:
1. Bacalah buku; Haryanto. 2007. Sains untuk SD Kelas IV.
Jakarta: Erlangga. Halaman 65-74.
2. Tulislah pengertian metamorfosis!
3. Tulislah nama 5 hewan yang mengalami metamorfosis!
4. Tulislah pengertian metamorfosis sempurna!
5. Tulislah 3 ciri hewan yang mengalami metamorfosis sempurna!
6. Tulislah 2 hewan yang mengalami metamorfosis sempurna!
7. Tulislah pengertian metamorfosis tidak sempurna!

13. 8. Tulislah 3 ciri hewan yang mengalami metamorfosis tidak
sempurna!
9. Tulislah 2 hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna!
10. Tulislah urutan metamorfosis hewan tersebut!
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Metamorfosis
5 hewan yang mengalami metamorfosis, antara lain:
Tulislah nama hewannya!

14. Anak-anak, di samping ini ada
gambar metamorfosis kupu-
kupu. Karena kupu-kupu
mengalami metamorfosis
sempurna, coba sebutkan ciri-
ciri hewan yang mengalami
metamorfosissempurna
tersebut.
3 ciri hewan yang mengalami metamorfosis sempurna
1.
2.
3.
Ayo, sebutkan 2 contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna!
Jawabannya:
1. ………………………….
2. ………………………….
Metamorfosis sempurna adalah ……………………………………
.....................................................................................
.....................................................................................
.......................................................................
Metamorfosis sempurna

15. Ada hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan ada pula
hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna.
Coba, apa yang dimaksud dengan metamorfosis tidak sempurna itu!
Lihat dengan seksama gambar di bawah ini!
Metamorfosis capung ini juga termasuk contoh dari metamorfosis
tidak sempurna, anak-anak.
Metamorfosis tidak sempurna adalah ……………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………..
Proses hidupnya yaitu:
telur  nimfa (hewan muda)  hewan dewasa

16. Coba kamu sebutkan 3 ciri hewan yang mengalami
metamorfosis tidak sempurna!
Sebutkan 2 hewan yang mengalami metamorfosistidak
sempurna ya!
Jawabanku:
1. ………………….
2. ………………….
1.
2.
3.

17. Daur Hidup Katak
Siapa yang pernah memelihara katak/ kodok, ayoo??
Apakah da perubahan pada bentuk dan wujunya? …………
Katak merupakan hewan amfibi. Katak ini merupakan
hewan yang mengalami metamorfosis …………………
Mengapa katak mengalami metamorfosis sempurna, hayo?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………
Pada katak muda, setelah menetas dari telur, katak
muda itu hidup di air, lalu memiliki ekor dan tidak memiliki
kaki. Katak muda itu disebut berudu/ kecebong, anak-anak.
Berudu di dalam air bernapas dengan insang.
Menjelang dewasa, si berudu/ kecebong tadi mulai
tumbuh kaki dan masih berekor, serta masih hidup di air.
Setelah dewasa, kaki katak tumbuh sempurna dan ekor pun
menyusut sampai tidak punya ekor lagi. Pada tahap katak
dewasa ini, katak lebih sering berada di darat dan nanti
kembali lagi ke air untuk bertelur. Oke, itu tadi tentang
daur hidupnya si katak ya. Gambarnya bisa kamu lihat di
bawah ini ^_^
Baca dan lengkapilah cerita daur hidup katak ini ya!

18. …………………………………………..
……………………………………………………
……………………………..
………………………………………………………
Isilah urutan daur hidup atau metamorfosis
pada katak ini dengan tepat ya!

19. Daur Hidup Kupu-Kupu
Kamu tadi secara sekilas, sudah tahu dan daur hidup kupu-kupu, bukan?
Daur hidup kupu-kupu dimulai dari …………… Ketika menemukan
tempat yang cocok, kupu-kupu betina segera bertelur. Telur kupu-kupu
akan dilekatkan pada daun. Setelah beberapa hari, telur-telur itu
menetas menjadi ulat. Ulat-ulat ini yang memakan daun-daunan sehingga
tubuhnya menjadi besar. Setelah itu, ulat mencari tempat untuk berdiam
diri dalam waktu yang cukup lama. Ulat itu dapat membuat kepompong
dari air liurnya lho. Air liur ini dapat mengeras membentuk benang-
benang. Ulat membungkus tubuhnya dengan benang-
benang tersebut untuk membentuk kepompong.
Pada tahap kepompong inilah, anak-anak..perlahan-lahan tubuh ulat
berubah menjadi makhluk hidup dengan bentuk baru yaitu kupu-kupu.
……………………….
………………….
…………………
……………………….
……………………….
……………………….
Isilah urutan daur hidup atau metamorfosis
pada kupu-kupu ini dengan tepat ya!

20. Daur Hidup Kecoa
Jika kamu sedang bersih-bersih di rumah, mungkin
kamu pernah menemukan telur kecoa. Biasanya, telur-telur
tersebut akan kamu temukan pada tumpukan kertas atau
kardus. Telur tersebut dibungkus oleh selongsong yang
bentuknya seperti kapsul berwarna cokelat kehitaman.
Selongsong ini berfungsi sebagai pelindung telur.
Telur kecoa akan menetas menjadi nimfa (kecoa muda)
dan keluar dari selongsong. Kecoa muda mempunyai
bentuk yang mirip dengan kecoa dewasa, tetapi belum
mempunyai sayap. Setelah dewasa, sayap-sayap kecoa
mulai tumbuh. Biasanya, di sekitar tumpukan tersebut,
kamu juga akan menemukan beberapa anak kecoa dan
kecoa yang sudah dewasa.
Telur Kecoa
………………………….. …………………………………
……………….…
Isilah urutan daur hidup atau metamorfosis
pada kecoak ini dengan tepat ya!

21. Apakamu pernahberpikir, “Darimanayaasal telur itu?”
Telur itu adalah salah satutahap pada perkembangbiakanhewan
dari kelompokunggas. Contohnyasaja, ayam. Ayam itu, hewan
yang berkembangbiaknyadengancara…………., anak-anak. Nah,
dalam telur ini, anak ayam tumbuhhingga siap keluar dari telur
dan akhirnya dapat hidup di alam bebas.
Setelahkeluar dari telur (menetas), anakayam
(bhs.jawa=piyek)itutumbuhmenjadiayam …………, kemudian
menjadi ayam …………. Kalau sudah dewasa, ayam siap untuk
menghasilkan telur kembali, dech.
Cobakamu perhatikangambar daur hidup ayam di bawah ini
ya, nak manis!
Daur Hidup Unggas
……………………………….. ………………………………..
………………………………..
Isilah urutan daur hidup atau metamorfosis
pada katak ini dengan tepat ya!

22. Yang bisa aku ambil dari pelajaran ini

23. LAMPIRAN 4
Selesaikan soal-soal berikut ini dengan tepat ya!
1) Apa pengertian daur hidup itu?
2) Apa pengertian metamorfosis itu?
3) Sebutkan 5 hewan yang mengalami metamorfosis!
4) Apa pengertian metamorfosis sempurna?
5) Sebutkan 3 ciri hewan yang mengalami metamorfosis sempurna!
6) Berikan 2 contoh hewan yang mengalami metamorfosis
sempurna! Jelaskan juga proses atau fase kehidupannya secara
singkat!
7) Apa pengertian metamorfosis tidak sempurna?
8) Sebutkan 3 ciri hewan yang mengalami metamorfosis tidak
sempurna!
9) Berikan 2 contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak
sempurna! Jelaskan juga proses atau fase kehidupannya secara
singkat!
NAMA : ………………………………………………….
NO. PRESENSI : ……………..
KELAS : ………………….

24. LAMPIRAN 5
1) Daur hidup adalah serangkaian tahapan proses hidup dari makhluk
hidup.
2) Metamorfosis adalah tahap perubahan bentuk yang sangat berbeda
yang dialami hewan sejak menetas sampai menjadi hewan dewasa.
3) 5 hewan yang mengalami metamorfosis, antara lain:
1. kupu-kupu
2. kecoa
3. katak
4. nyamuk
5. belalang
4) Metamorfosis sempurna adalah metamorfosis yang mengalami 4
tahap pertumbuhan.
Tahapan tersebut, yaitu telur  larva  pupa  hewan dewasa.
5) 3 ciri hewan yang mengalami metamorfosis sempurna, yaitu:
1. Saat menetas bentuk hewan jauh berbeda dari induknya.
2. Mengalami masa pupa/ kepompong.
3. Urutan metamorfosisnya:
telur → larva/ ulat → pupa/ kepompong → hewan dewasa
6) 2 contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna, antara lain:
1. Kupu-kupu
2. Katak
Kunci Jawaban Kamu ya

25. 7) Metamorfosis tidak sempurna adalah metamorfosis yang mengalami 3
tahap pertumbuhan, yaitu telur  nimfa  hewan dewasa.
8) 3 ciri hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna, yaitu:
1. Saat menetas bentuk hewan hampir menyerupai induknya.
2. Tidak mengalami masa pupa/ kepompong.
3. Urutan metamorfosisnya:
telur → hewan muda → hewan dewasa
9) 2 contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna, antara lain:
1. Kecoa
2. Belalang

26. Pedoman penskoran soal evaluasi:
1. Jumlah pertanyaan = 9
2. Bobot skor soal nomor 1,2,3,4,5,7,8 = 10
3. Bobot skor soal nomor 6 dan 9 = 15
4. Skor maksimal nilai evaluasi
= 𝑝𝑒𝑛𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑖𝑎𝑝 𝑛𝑜𝑚𝑜𝑟
= 10+10+10+10+10+15+10+10+15
= 100

27. LAMPIRAN 6
Nama : . . .
No. Presensi : . . .
Kelas/ Semester : . . . / 1
 Perhatikan daur hidup kupu-kupu di atas!
a. Berdasarkan daur hidupnya, pada tahap apa hewan itu dapat
bermanfaat? Berikan alasanmu!
b. Berdasarkan daur hidupnya, pada tahap apa hewan itu dapat
merusak? Berikan alasanmu!
Catatan:
 Tulislah jawaban kamu pada buku PR IPA.
 Serahkan hasilnya kepada gurumu ya.
TUGAS INDIVIDU (PEKERJAAN RUMAH)

28.  Kriteria Penilaian
No. Aspek Deskripsi Rentang
Skor
1. Kesesuaian jawaban Jika jawaban siswa tepat dan
alasannya detail
4
Jika jawaban siswa tepat, tapi
alasannya kurang detail
3
Jika jawaban siswa tepat, tapi
alasannya tidak dijelaskan
2
Jika siswa tidak menuliskan jawaban 1
2. Kebenaran jawaban Jika jawaban siswa benar 4
Jika jawaban siswa membingungkan 3
Jika jawaban siswa tidak lengkap 2
Jika tidak ada jawaban siswa 1
Skor Akhir =
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒆𝒍𝒖𝒓𝒖𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓
𝟖
𝒙 𝟏𝟎𝟎
=
𝟖
𝟖
𝒙 𝟏𝟎𝟎
= 𝟏𝟎𝟎

29. LAMPIRAN 7
RUBRIK PENILAIAN
 Penilaian akhir terdiri dari penilaian proses yang dilakukan melalui
pengamatan, evaluasi, dan tugas individu.
𝑁𝑎 =
𝑁𝑝 + 𝑁𝑒 + 𝑁𝑖
3
 Keterangan:
Na = Nilai Akhir
Np = Nilai Pengamatan
Ne = Nilai Evaluasi
Ni = Nilai Individu