1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ASIGNATURA: TEORÍA ORGANIZACIONAL
PROFESOR: WILLIAM MORALES
LAS ORGANIZACIONES Y EL ENFOQUE DE
SISTEMAS
Discentes:
Oriana Álvarez
María Cedeño
Robin Méndez
Aaron Suarez
Caracas, 24 de mayo de 2012
2. EL ENFOQUE DE SISTEMAS
Es la visión conceptual de la operación total
de una institución, fenómeno o proceso que
parte de la premisa de que para entender
completamente la operación de una
organización, ésta debe ser concebida como
un sistema.
3. CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE DE
SISTEMAS
• Interdisciplinario
• Cualitativo y cuantitativo a la vez
• Organizado
• Creativo
• Teórico
• Empírico
• Pragmático
4. EL ENFOQUE DE SISTEMAS
Es utilizado en las Organizaciones
ya que plantea una visión inter, multi
y transdiciplinaria que ayudara a
analizar y desarrollar a la empresa
de manera integral, permitiendo
identificar y comprender con mayor
claridad y profundidad los
problemas organizacionales.
5. SINERGÍA: Expresa que el todo en interacción
es más que la suma de las acciones de cada
uno de los elementos.
DEFINICIÓN: Cuando se puede especificar
todos y cada uno de los elementos que lo
constituyen, la forma de su organización
funcional, la naturaleza de estas funciones, los
efectos que tiene en los fenómenos de su
ambiente sobre el sistema.
6. TEORÍA GENERAL DE LOS SISTEMAS
• Desarrollada por Ludwig Von Bertalanffy
• Se caracteriza por ser una teoría de
principios universales aplicables a los
sistemas en general.
• Fines principales de la Teoría general de
sistema
• Conducir hacia la integración en la
educación científica
• Centrarse en una teoría general de
sistemas.
7. SUB-SISTEMAS DE RECURSOS HUMANOS
•Alimentación
Proceso utilizado para incluir a nuevas personas en la empresa.
Pueden denominarse proceso de provisión o suministro de personas.
Identifica las necesidades de personal dentro de la organización.
• Reclutamiento de personal.
• Selección de personal.
•Aplicación
Proceso utilizado para diseñar las actividades que las personas
realizaran en las empresas, orientar y acompañar su desempeño.
• Descripción y análisis de cargos.
• Evaluación de desempeño humano.
8. SUB-SISTEMAS DE RECURSOS HUMANOS
•Mantenimiento
Proceso utilizado para crear condiciones ambientales y
psicológicas satisfactorias para las actividades de las
personas.
• Compensación.
• Beneficios sociales.
• Higiene y seguridad .
• Relaciones Laborales.
9. SUB-SISTEMAS DE RECURSOS HUMANOS
•Desarrollo
Proceso utilizado para capacitar e incrementar el
desarrollo profesional y personal.
• Capacitación y desarrollo personal.
• Desarrollo organizacional.
•Control
Proceso creado para acompañar y controlar las
actividades de las personas y verificar resultados.
•Base de datos y sistemas de información.
• Auditoria de recursos humanos.
10. VIGENCIA DEL ENFOQUE DE SISTEMAS
EN LAS ORGANIZACIONES ACTUALES
El enfoque de sistemas se encuentra
vigente en la Educación Venezolana
actual de acuerdo a los artículos 24 y 25
de La Ley Orgánica de Educación.
11. VIGENCIA DEL ENFOQUE DE SISTEMAS
EN LAS ORGANIZACIONES ACTUALES
“Artículo 24. El Sistema Educativo es un conjunto
orgánico y estructurado, conformado por
subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo
con las etapas del desarrollo humano. Se basa en
los postulados de unidad, corresponsabilidad,
interdependencia y flexibilidad. Integra políticas,
planteles, servicios y comunidades para garantizar
el proceso educativo y la formación permanente
de la persona sin distingo de edad, con el respeto
a sus capacidades, a la diversidad étnica,
lingüística y cultural, atendiendo a las necesidades
y potencialidades locales, regionales y
nacionales”.
12. VIGENCIA DEL ENFOQUE DE SISTEMAS
EN LAS ORGANIZACIONES ACTUALES
Artículo 25. El Sistema Educativo está organizado en:
1. El subsistema de educación básica, integrado por los niveles de
educación inicial, educación primaria y educación media. El nivel de
educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar
destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas
entre cero y seis años. El nivel de educación primaria comprende seis
años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. El
nivel de educación media comprende dos opciones: educación media
general con duración de cinco años, de primero a quinto año, y educación
media técnica con duración de seis años, de primero a sexto año. Ambas
opciones conducen a la obtención del título correspondiente.
La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema
de educación básica estarán definidos en la ley especial.
13. VIGENCIA DEL ENFOQUE DE SISTEMAS
EN LAS ORGANIZACIONES ACTUALES
Organización del Sistema Educativo
2. El subsistema de educación universitaria comprende los niveles de
pregrado y postgrado universitarios. La duración, requisitos, certificados y
títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán
definidos en la ley especial.
Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en materia de
educación básica y de educación universitaria garantizan:
a. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y
reconocimientos de aprendizajes, invenciones, experiencias y saberes
ancestrales, artesanales, tradicionales y populares, de aquellas personas que
no han realizado estudios académicos, de acuerdo con la respectiva
reglamentación.
b. El desarrollo institucional y óptimo funcionamiento de las misiones
educativas para el acceso, la permanencia, prosecución y culminación de
estudios de todas las personas, con el objeto de garantizar la universalización
del derecho a la educación.
14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• WWW.GESTIOPOLIS.COM
• WWW.WIKIPEDIA.COM
• WWW.MONOGRAFIAS.COM
• Ley Orgánica de Educación vigente 2009.
• Chiavenato, Idalberto. Administración de
Recursos Humanos. 5ta. Edición.
• Chiavenato, Idalberto. Introducción a la Teoría
General de la Administración. 5ta. Edición.
