SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 29
_______________
www.peterbero.sk
1
Spolupráca v učiteľskom
kolektíve
_______________
www.peterbero.sk
2
Cieľ
• Ako vytvoriť v zborovni tím?
_______________
www.peterbero.sk
3
Realita
• samotár
• prenos na deti
_______________
www.peterbero.sk
4
Realita
* Prečo spolupracovať?
* Ako spolupracovať?
* Prečo nespolupracujeme?
_______________
www.peterbero.sk
5
Ako vzniká tím?
_______________
www.peterbero.sk
6
1. Proaktivita
• akcia – reakcia (podnet – odozva)
• jazyk
• interpretácia
_______________
www.peterbero.sk
7
_______________
www.peterbero.sk
8
2. Vízia
• hodnoty
• objavovanie, hľadanie
• kto je s ňou stotožnený
• osobná vízia
• ŠVP
_______________
www.peterbero.sk
9
IBM
• dôstojnosť jednotlivca
• dokonalosť
• služba zákazníkom
_______________
www.peterbero.sk
10
Apple
„Ak sa pozriete na svoje telo, tak bunky
sú špecializované, ale každá jedna bunka
má v sebe master plán celého tela. My si
myslíme, že naša firma bude najlepšou
možnou firmou, ak každý človek, ktorý tu
pracuje bude chápať celkový master plán
firmy a môže ho použiť ako meradlo, voči
ktorému bude prijímať svoje rozhodnutia.“
Steve Jobs
_______________
www.peterbero.sk
11
Finanzpartner
• vzťahy
_______________
www.peterbero.sk
12
3. Dôležité veci majú prednosť
• stanovenie priorít
_______________
www.peterbero.sk
13
Oblasti
www.peterbero.sk
Ideál
www.peterbero.sk
pb
20%
4. Vzájomná úcta
• konto
• dodržovať sľuby
• otvorenosť
• vyjasňovať očakávania
• osobná integrita
• sloboda a podpora
_______________
www.peterbero.sk
16
5. Najskôr pochopiť
• počúvanie vs. rozprávanie
_______________
www.peterbero.sk
17
_______________
www.peterbero.sk
18
_______________
www.peterbero.sk
19
5. Najskôr pochopiť
• počúvanie vs. rozprávanie
• interpretácia
• hodnotenie
• radenie
_______________
www.peterbero.sk
20
6. Synergia
• komunikácia
• win - win
• ceniť si odlišnosti
• jasné vlastníctvo úloh
_______________
www.peterbero.sk
21
6. Synergia
• pocit zodpovedností za tímový výsledok
• poznanie a uznanie silných stránok
členov tímu
• synergia generácií
_______________
www.peterbero.sk
22
7. Dobíjanie
_______________
www.peterbero.sk
23
8. Rytmus
_______________
www.peterbero.sk
24
9. Komunikácia
_______________
www.peterbero.sk
25
Zhrnutie
• Nie sme tímoví hráči.
• Aktívne vytvárajme tím.
• Začnime od seba.
_______________
www.peterbero.sk
26
Tajomstvo!
_______________
www.peterbero.sk
27
_______________
www.peterbero.sk
28
Záver
www.peterbero.sk
pb

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch (11)

Ahmad Resume updated CV
Ahmad Resume updated CVAhmad Resume updated CV
Ahmad Resume updated CV
 
Eduketing 2014. La Motivación del personal; la puesta en marcha del Dpto. de ...
Eduketing 2014. La Motivación del personal; la puesta en marcha del Dpto. de ...Eduketing 2014. La Motivación del personal; la puesta en marcha del Dpto. de ...
Eduketing 2014. La Motivación del personal; la puesta en marcha del Dpto. de ...
 
Joseph Resume
Joseph ResumeJoseph Resume
Joseph Resume
 
saji_CV (1)
saji_CV (1)saji_CV (1)
saji_CV (1)
 
Susie DuBay's Resume' 08022016
Susie DuBay's Resume' 08022016Susie DuBay's Resume' 08022016
Susie DuBay's Resume' 08022016
 
Kelsey DeGreef resume
Kelsey DeGreef resumeKelsey DeGreef resume
Kelsey DeGreef resume
 
agenda_BRICScivil-oct2016
agenda_BRICScivil-oct2016agenda_BRICScivil-oct2016
agenda_BRICScivil-oct2016
 
7 CUMBRES
7 CUMBRES7 CUMBRES
7 CUMBRES
 
ResumeBusiness new 2-2-1017
ResumeBusiness new 2-2-1017ResumeBusiness new 2-2-1017
ResumeBusiness new 2-2-1017
 
Rentabilizar las Ventas - Diseño de procesos comerciales
Rentabilizar las Ventas - Diseño de procesos comercialesRentabilizar las Ventas - Diseño de procesos comerciales
Rentabilizar las Ventas - Diseño de procesos comerciales
 
FULLTEXT01
FULLTEXT01FULLTEXT01
FULLTEXT01
 

Mehr von Indicia

Mehr von Indicia (20)

Vladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakov
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakovVladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakov
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakov
 
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVP
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVPVladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVP
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVP
 
Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...
Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...
Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...
 
Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...
Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...
Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...
 
Viktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvy
Viktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvyViktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvy
Viktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvy
 
Peter Maľa: Bratislava ako učiace sa mesto
Peter Maľa: Bratislava ako učiace sa mestoPeter Maľa: Bratislava ako učiace sa mesto
Peter Maľa: Bratislava ako učiace sa mesto
 
Michal Koricina_Ako sa malá Trnava do UNESCO dostala
Michal Koricina_Ako sa  malá Trnava  do UNESCO dostalaMichal Koricina_Ako sa  malá Trnava  do UNESCO dostala
Michal Koricina_Ako sa malá Trnava do UNESCO dostala
 
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
 
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdešSlavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
 
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvykuAnna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
 
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
 
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámkyDaniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
 
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmeteJarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
 
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
 
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodinyMiroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
 
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
 
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reformaMartin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
 
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
 
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungleBob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
 
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaníĽubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
 

Spolupraca v ucitelskom kolektive