1. Capítulo 1, clase 1, p. 1
APUNTES Y GUIA DEL PROFESOR
Capítulo: 1
Número de la clase: 1
Título: La universidad y la clase
Objetivos generales de la clase:
 aprender más vocabulario y expresiones
 animar a los estudiantes a comenzar a estudiar seriamente el vocabulario y a
usarlo para comunicar.
Vocabulario para estudiar: pp 4 y 5
 Edificios de la universidad
 Expresión: a + la hora
 Expresión: hay + indef.
 Expresar localización con el verbo estar
Materiales requeridos:
 sílabos adicionales para los estudiantes nuevos
 Power Point: alfabeto; repaso de los días de la semana; diálogos tú u Ud.,
lista de objetos de la clase, lista de edificios de la universidad
 objetos de la clase
 un reloj
 grabadora y cinta de 'La cucaracha'.
Título del primer módulo: Repaso
Estrategias de enseñanza:
a. alfabeto:
 PowerPoint del alfabeto como test de un oculista
 dictado de algunas palabras letra por letra: hipocondríaco, revolución,
horario, residencia, biblioteca, oficina, miércoles
 los estudiantes dictan su apellido; escogen una palabra de la página 4 para
dictar a los demás estudiantes o al profesor
b. días de la semana:
 organizar los días de la semana y añadir los días que faltan (PowerPoint).
Preguntas: Qué día es hoy,,, mañana, el programa CSI, etc.
c. meses:
 en 3 minutos deben escribir los meses del año. El que termine primero,
gana.
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2. Capítulo 1, clase 1, p. 2
 juego del ahorcado con los meses (un estudiante puede pasar al tablero)
d. saludos, presentaciones y despedidas
 lectura y ejercicios pp 2 y 3
Título del segundo módulo: ¿Dónde estás?
Objetivos particulares de este módulo:
 Aprender vocabulario
 Expresar la localización de una persona a cierta hora
Estrategias de enseñanza:
 Presentar la lista de edificios (PP)
 Hacer que los estudiantes lean la lista y adivinen su significado
 En parejas: organizan los edificios según se relacionen con los estudios, la
vida social, los deportes
 Hacer preguntas: ¿Dónde está la cafetería? (en UCC) ¿el laboratorio de
lenguas? ¿la oficina de su profesor?
 p. 4, leer y explicar las frases. El/la prof. pregunta, los estudiantes
responden dónde están.
 Los estudiantes tienen que adivinar dónde está el profesor a diferentes
horas. Por ejemplo, el/la prof. dice: el lunes a las 5, y el estudiante dice:
estás en la oficina.
Título del tercer módulo: algunos objetos de la clase
Objetivos particulares de este módulo:
 Entender la expresión hay …
Estrategias de enseñanza:
 Enseñar objetos de la clase: reloj, puerta, pizarra, asientos, indicando
siempre los objetos. Tratar de hacer que los estudiantes recuerden los
nombres
 Mirar las frases p. 5. Preguntar cuántos chicos y chicas hay, cuántos
alumnos, cuántos libros, cuántos elefantes, etc.
 Se puede usar el PowerPoint para mostrar los nombres por escrito.
Título del cuarto módulo: El género y número de los sustantivos
Objetivos particulares de este módulo:
 Explicar el género en español
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3. Capítulo 1, clase 1, p. 3
Estrategias de enseñanza:
 Usar el PowerPoint para hacer las explicaciones
 Ejercicio del PP
 Se puede hacer el ejercicio 11, p. 13
Título del quinto módulo: La cucaracha
Objetivos particulares de este módulo:
 Acostumbrarse a pronunciar frases completas
Estrategias de enseñanza:
 Se muestra la letra de la canción: La cucaracha. Se lee y se explica la letra
(y un poco la historia: PP)
 Se les pide que lean, primero a estudiantes individuales, luego lo pueden
hacer en parejas.
 Se toca la canción y todos cantan.
Tareas:
 Aprender el vocabulario
Consejo: No pasen por ninguna sección demasiado rápido, hay que tener paciencia. A
veces el PP lo hace a uno correr. Comenten los dibujos, las palabras, etc. Mientras
más contexto haya más pueden recordar.
Cuando expliquen el género, pueden pedirles que piensen en otras palabras que
conocen. Por ejemplo: masculino terminado en –o, ¿qué palabras recuerdan? Incluso
se les podría preguntar antes de dar los ejemplos del PP. Por eso he separado los
ejemplos de la regla.
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4. Capítulo 1, clase 1, p. 4
Edificios de la universidad
 la biblioteca
 el laboratorio de química
 el laboratorio de lenguas
 el centro de estudiantes
 el centro de deportes
 la residencia
 la cafetería
 la clase
 la oficina de becas
 el edificio UC
 la oficina de mi profesor/profesora
¿Dónde estás los lunes a las cinco?
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5. Capítulo 1, clase 1, p. 5
Organice y añada los días que faltan
sábado, martes, viernes
Organice y añada los meses que faltan
agosto enero marzo julio
La cucaracha
La cucaracha, la cucaracha
ya no puede caminar
porque no tiene, porque le falta,
marihuana que fumar.
Ya se van los carrancistas
Ya se van para Perote
Y no pueden caminar
por causa de sus bigotes
La cucaracha, la cucaracha
ya no puede caminar
porque no tiene, porque le falta,
marihuana que fumar.
De las barbas de Carranza
voy a hacer una toquilla
pa(ra) ponérsela al sombrero
del señor (Sr.) Francisco Villa.
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6. Capítulo 1, clase 1, p. 6
Palabras femeninas, terminación -a
Plural: vocal + -s
Sing. fem plural, fem
la mochila las mochilas
la profesora las profesoras
la señora las señoras
la familia las familias
la biblioteca las bibliotecas
Excepciones
el día los días
el programa los programas
el problema los problemas
el idioma los idiomas
Palabras masculinas, terminación -o
Sing. masc. pl. masc.
el cuaderno los cuadernos
el libro los libros
el bolígrafo los bolígrafos
el laboratorio los laboratorios
el horario los horarios
Excepción
la mano las manos
Terminación -e (aprender de memoria, no hay regla)
la clase las clases
la frase las frases
el hombre los hombres
el apunte los apuntes
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7. Capítulo 1, clase 1, p. 7
Terminación -ción (siempre femenino)
Plural: Cons. + -es
Sing. fem. -ción Pl. fem. -ciones
la composición las composiciones
la nación las naciones
Terminación en consonante(aprender de memoria)
la universidad las universidades
la ciudad las ciudades
la flor las flores
la razón las razones
el papel los papeles
el árbol los árboles
el señor los señores
el profesor los profesores
el lápiz los lápices
Artículos indefinidos
un horario (unos) horarios
un bolígrafo (unos) bolígrafos
una puerta abierta (unas) puertas abiertas
una frase en español (unas) frases en español
Posesivos (preliminar)
mi lápiz rojo mis lápices rojos
mi compañero mis compañeros
Adjetivos (preliminar)
mucho trabajo mucha gente
muchos apuntes muchas tareas
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