Collaborative Learning Model through Social Media for
Supporting Communications Project-based Learning for
Postgraduate Students
ดร.ปณิตา วรรณพิรุณ1, ดร.วีระ สุภะ2
1 ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยี คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
(panitaw@kmutnb.ac.th)
2 สาขาวิชานิเทศศาสตร์ คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ
(wera.su@northbkk.ac.th)
Iec2014 Dr.Wera Supa Dean, Faculty of Communication Arts, North Bangkok Unive...
Wera_Collaborative Learning Model through Social Media for Supporting Communications Project-based Learning for Postgraduate Students
1.
2. Session หน้า
รูปแบบการเรียนการสอนแบบร่วมมือด้วยระบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
Model of Collaborative Learning Using Learning Activity
Management System
ณมน จีรังสุวรรณ, ธนยศ สิริโชดก
C1_6 123
การออกแบบเว็บไซต์และบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ที่เหมาะสมสาหรับ
อีเลิร์นนิงในอาเซียน: กรอบวัฒนธรรมที่ควรคานึงถึง
Proper Design of Website and Electronic Courseware for e-
Learning in ASEAN : Cultural framework for Consideration
จินตวีร์ คล้ายสังข์
C1_7 131
การพัฒนาสื่อฝึกอบรมออนไลน์ เรื่อง เครือข่ายสังคมออนไลน์ เพื่อการเรียน
การสอน สาหรับโครงการมหาวิทยาลัย ไซเบอร์ไทย (Facebook)
Development of Web-based Training on Social Network for
Learning and Teaching of Thailand Cyber University Project
ชนากานต์ ปิ่นวิเศษ, ปณิตา วรรณพิรุณ, ณมน จีรังสุวรรณ
C1_8 140
การพัฒนารูปแบบการนิเทศทางไกลสาหรับนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพ
ธีรวดี ถังคบุตร
C1_9 147
การใช้กระบวนการเขียนบล็อกแบบร่วมมือกันในวิชาภาษาอังกฤษ: พัฒนา
ทัศนคติ คุณภาพ และ ปริมาณงานเขียน
Application of a Collaborative Blogging in EFL Classroom:
Improving Attitude, Quality and Quantity in Writing
ดารารัตน์ คาภูแสน
B2_1 152
รูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันผ่านสื่อสังคมออนไลน์เพื่อสนับสนุนการเรียนด้วย
โครงงานนิเทศศาสตร์สาหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา
Collaborative Learning Model through Social Media for
Supporting Communications Project-based Learning for
Postgraduate Students
ปณิตา วรรณพิรุณ, วีระ สุภะ
B2_2 161
ผลการบูรณาการการเรียนรู้ด้วยเครือข่ายสังคมกับ e-Learning
Effects of Integrated Learning using Social Media with e-Learning
ปรัชญนันท์ นิลสุข, ปณิตา วรรณพิรุณ
B2_3 170
3. 161
รูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันผ่านสื่อสังคมออนไลน์เพื่อสนับสนุนการเรียนด้วยโครงงานนิเทศ
ศาสตร์สาหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา
Collaborative Learning Model through Social Media for Supporting
Communications Project-based Learning for Postgraduate Students
ดร.ปณิตา วรรณพิรุณ1
, ดร.วีระ สุภะ2
1
ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยี คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
(panitaw@kmutnb.ac.th)
2
สาขาวิชานิเทศศาสตร์ คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ
(wera.su@northbkk.ac.th)
ABSTRACT
This objective the study was to develop the
collaborative learning through social media
model for supporting communications project-
based learning for postgraduate students. The
research comprised of 3 steps: 1) analyzing and
synthesizing relevant literature and in-depth
interview 7 expert's opinion, 2) develop the
collaborative learning through social media
model for supporting communications project-
based learning for postgraduate students, and 3)
study the phenomena of using a collaborative
learning through social media model for
supporting communications project-based
learning. The samples were 22 postgraduate
students, Ramkhamhaeng University. They were
chosen by multistage random sampling. The
instruments consisted of in-depth interview form
for expert opinion, learning management system
for project-based learning in communication,
and problem solving skill evaluation form. Data
were statistically analyzed by arithmetic mean,
standard deviation, and t-test dependent.
The research findings were as follows:
1. The collaborative learning through social
media model for supporting communications
project-based learning for postgraduate students
consisted of nine components as followed: 1)
instructional objectives, 2) student’s role,3)
instructor’s role, 4) communications project-
based learning activities, 5) scaffolding, 6)
instructional control, 7) communication and
interaction,8) instructional media and resources,
and 9) measurement and evaluation.
2. Collaborative learning activities through
social media model for supporting
communications project-based learning
consisted of three steps as followed: 1)
introduction step; orientation, and project group
formation, 2) instruction step; study of the
contents, collaborative learning activities
through social media, communications project-
based learning activities, and summarize the project,
3) synopsis step; project presentation and
summative evaluation.
3. communications project-based learning activities
consisted of six steps as followed: 1) thinking and
choosing the topic of the project, 2) search the
involve documents, 3) write the structure of
projects: project preview, 4) doing the project, 5)
writing the report of project, and 6) presentation
the project’s product, showing, and evaluation.
4. The postgraduate students’ post-test score for the
problem solving skills were significantly higher than
the pre-test score in the problem solving skills at .05
significant level.
Keywords: instructional model, collaborative learning,
social media, project-based learning, communications
project-based learning, postgraduate students.
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้
ร่วมกันผ่านสื่อสังคมออนไลน์เพื่อสนับสนุนการเรียนด้วย
โครงงานนิเทศศาสตร์สาหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา
การวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน คือ 1) การวิเคราะห์และ
สังเคราะห์กรอบแนวคิดในการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้
ร่วมกันผ่านสื่อสังคมออนไลน์เพื่อสนับสนุนการเรียนด้วย
โครงงานนิเทศศาสตร์และสัมภาษณ์เชิงลึก ผู้เชี่ยวชาญ 7
ท่าน 2) การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ร่วมกันผ่านสื่อสังคม
ออนไลน์เพื่อสนับสนุนการเรียนด้วยโครงงานนิเทศศาสตร์
สาหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และ 3) การศึกษาผล