El documento describe el microlearning, un método de aprendizaje a través de pequeñas porciones de contenido. Explica que el microlearning ofrece ventajas como un mejor enfoque y retención de la información. Un estudio encontró que los estudiantes que recibieron contenido en porciones más pequeñas tuvieron mejor desempeño y necesitaron menos tiempo que aquellos que recibieron el contenido en bloques más grandes. El microlearning ha funcionado bien para planes de bienvenida y formación en productos, procesos y habilidades específicas

1. Microlearning:
cuando
menos es más

3. ¿Qué es el microlearning?
• Aprendizaje mediante pequeñas porciones de contenidos.
• Nos centramos en el núcleo de la información.
• Microcontenidos relacionados.
• Contextualidad.
• Conocimiento aplicable.
• Objetivo o necesidad específica.

4. VENTAJAS

5. TIEMPO

6. RETENCIÓN

7. FOCO

8. YA LO ESTÁS
APLICANDO

11. https://www.instagram.com/
buzzfeedfood.tv/
https://tasty.co/
https://www.youtube.com/channel/
UCm3LTxQLUr56HEiYXTVQIXQ
https://www.youtube.com/user/
lasrecetasdemj

12. https://vine.co/Lowes
https://twitter.com/thingswork

16. https://andychatbot.com/

17. http://nyti.ms/1D3DoOY

18. Kapp, F. (2015). Distributing vs. Blocking
Learning Questions in a Web-Based
Learning Environment. Journal of
Educational Computing Research,
vol. 51 no. 4, 397-416.
Dresden University of Technology
¿Funciona el
microlearning?

19. • Curso sobre Ley de Patentes.
• Constaba de 16 unidades temáticas.
• Presentaron el contenido en diferente formato y
estructura.
• Las preguntas del curso eran iguales en los 3
casos.
• Al finalizar realizaban un test de opción múltiple.
Contexto

20. • Microcontenidos
• Información+pregunta (1:1)
Caso 1: grano fino

21. • Contenidos con nivel de
detalle medio.
• Información+pregunta (4:4)
Caso 2: grano medio

22. • Contenidos con alto nivel de
detalle y presentado en
bloque.
• Información+pregunta (8:8)
Caso 3: bloque

23. • El grupo de grano fino empleó un 28% menos de tiempo en
contestar a las preguntas de cada unidad y lo hizo un 20% mejor
que el grupo en bloque.
• El grupo de grano fino resolvió el test final un 8% mejor que el
grupo en bloque.
• El grupo en bloque tuvo que releer más de 3 veces las diferentes
secciones en comparación al grupo de grano fino.
• En conjunto, el grupo de grano fino tuvo un resultado 22,2% mejor
que el grupo en bloque y 8,4% mejor que el grupo de grano medio.
Conclusiones

24. ¿Por qué el grupo con más información obtiene peores
resultados?
• La densa cantidad de preguntas e información del grupo en
bloque podría suponer mayor exigencia a los estudiantes y un
mayor trabajo para procesar y retener la información
importante.
• Al recibir un feedback menos constante, el grupo en bloque
tiene una mayor sensación de incertidumbre sobre si están
entendiendo el contenido relevante o no. No obtienen
recompensas constantes.
Conclusiones

25. El microlearning,
mejor móvil

26. Duolingo
British
Council

27. Peak CalQ

28. Prognosis Primer

29. Codeacademy Lrn

30. ¿Cómo puedo
diseñar una acción
de microlearning?

31. • Conceptos cortos. A poder ser autoexplicativos.
• Transmite conocimientos útiles y aplicables.
• Que sea visual. Los vídeos y esquemas son muy
poderosos y combinados con otros formatos de
lectura, ayudan a consolidar los conocimientos.
• Invita a la reflexión. Interpela a tu usuario.
• ¿Lo puedo ver en el metro? ¿Lo puedo
consultar/leer/ver en 5 minutos?
• Si añades vídeos, que no duren más de 2/3
minutos. Si son de menos de 2 minutos, mejor
todavía.
• Intercala preguntas/encuestas o actividades
interactivas. Es importante que el usuario esté
atento y que pueda evaluar su conocimiento.

32. • Adapta los contenidos al contexto.
• El contenido textual debe ser claro y conciso,
evitando elementos superfluos.
• Juega con el orden y la secuencia de los
contenidos. Secuencial / aleatorio.
• La evaluación es un gran feedback
• Aprovecha las opciones de tu canal (sea un
chat, un SCORM, una aplicación móvil, un
foro de debate….)
• Si tienes posibilidad, añade gamificación,
pero con lógica.
• Muchos contenidos pequeños no es
microlearning.

33. Cuándo ha funcionado

34. • Planes de bienvenida
• Formación en productos / servicios / temas concretos
• Explicar procesos internos
• Normativas internas / externas
• Formación en habilidades
• Complemento a formaciones online o presenciales
El microlearning ha funcionado
(en nuestro caso)

35. No siempre funciona

36. • Contenidos complejos o muy abstractos.
• Contenidos densos. No es fácil aprender una ley pero si que
es fácil trabajar sobre los supuestos, los puntos clave, las
actualizaciones….
• No hay preguntas / interacciones suficientes.
• Soporte a formaciones (online o presenciales) dónde el
microlearning repita lo mismo (no complemente) o la
formación se realice sin tiempo a madurar la formación inicial.
• Demasiado contenido (deja de ser microlearning)
No ha funcionado (en nuestro caso)

37. Snackson es una solución
innovadora que ayuda a las
empresas a formar a sus equipos de
trabajo a través del móvil
dedicando sólo 5 minutos al día.
La metodología de Snackson se
basa en cursos muy cortos que
combinan textos, imágenes, vídeos
y preguntas.

38. ¡Gracias!
Miguel Ángel Muras
+34 633 507 269
miguel.angel@snackson.com