11. FIRST COMPUTER
Diseñado primero para ordenador, busca la
adaptación en formato móvil.
No ha pensado primero en el dispositivo móvil
(posiblemente no existía cuando se creó) y tiene
una herencia que condiciona su acercamiento
.
Esta aproximación afecta a plataformas LMS y a
los contenidos que se han desarrollado
pensando en ordenador. El responsive es una
solución que permite visualizar el contenido,
pero no deja de ser una adaptación de un
formato diseñado en el canal ordenador al canal
móvil.
12. Diseñado para el uso móvil.
Su foco principal es la
interacción en ese dispositivo
(generalmente más limitada)
.
Al tener en cuenta cómo
funciona el móvil por defecto,
resulta más natural para el
usuario
fi
nal.
FIRST MOBILE
13. LMS / LXP
CONTENIDOS
(Internos y/o
externos)
DISPOSITIVOS
Ordenador
Móvil
Smart TV
Gafas RA/RV
Smart devices
ACTIVIDADES
(Internas y/o
externas)
USUARIOS
cada vez más digitales
GAMIFICACIÓN AUTOGESTIÓN ADAPTIVE LEARNING
EFECTO DUOLINGO CAPA SOCIAL CREACIÓN
El mobile learning es uno más de los retos
del e-learning actual, pero no el único.
16. Características del
microcontenido
• Conocimiento autónomo.
• Nos centramos en el núcleo de la
información (obviamos lo super
fl
uo).
• Aplicable, muy focalizado.
• Objetivo o necesidad especí
fi
ca.
• Fácil de compartir / transmitir / combinar.
• Multiformato / principalmente visual
17. El microlearning es un aprendizaje diseñado en pequeñas
unidades autónomas y con dinámicas propias.
El microlearning no es aprendizaje reducido.
Ni dividir el aprendizaje en más partes.
18. El microlearning utiliza un
canal agrupando los
microcontenidos y añadiendo
alguno de estos elementos:
• gami
fi
cació
n
• capa socia
l
• creación de contenido
s
• estructura por nivele
s
• secuencias didáctica
s
• adaptive learnin
g
• trazabilida
d
• modularida
d
• multi dispositivo
19. El aprendizaje móvil funciona mejor con contenidos modulares, de fácil acceso y
contenido reducido, que se puedan consultar de forma rápida, en cualquier
momento, en interacciones cortas pero con una lógica de aprendizaje. El
microlearning lo hace posible y encaja perfectamente con el canal móvil.
20. Duoling
o
Niveles (inicial - evaluar)
Insignias multinivel
Objetivos
Elementos de ayuda
Tiempo (máximo 20 minutos)
Navegación por lecciones /
misiones (5 minutos) - la barra
va aumentando o reduciendo /
repite contenidos.
Adaptive Learning
Algunos ejemplos de aplicación del micro learning en canal móvil
21. SoloLear
n
Navegación x niveles (y
temario en subnivel)
Capa social muy potente
(comentarios, foros, favoritos,
compartir…)
Navegación directa
Algunos ejemplos de aplicación del micro learning en canal móvil
22. Pea
k
Navegación x intereses.
Adaptativa
Capa datos muy fuerte.
Analíticas comparadas
Navegación visual,
dinámicas muy basadas
en juegos.
Tiempo limitado: 15
minutos diários
Algunos ejemplos de uso excelente de móvil y microlearning
23. Prognosi
s
Navegación x casos.
Dinámica sencilla
Niveles en el contenido
(al estilo de los juegos que
permiten repetir para superar)
Algunos ejemplos de uso excelente de móvil y microlearning
25. Snackson cuenta con un entorno donde el cliente es totalmente autónomo: diseñar
contenidos, gestionar usuarios, programar microformaciones, analizar resultados…
Nuestra microformación incluye dinámicas de gami
fi
cación y liberación de contenidos según
calendario, contenido multidioma, acceso móvil/web, conexión SCORM, trazabilidad total…
26. Cliente desde 2016
En colaboración con el equipo
de Talento, gestionamos la
formación de mas de 2.000
empleados en 10 países de
Europa, en 7 idiomas.
Nuestro equipo de producción
ha diseñado más de 50
microcursos que van desde
procesos técnicos, prevención
de riesgos, técnicas de ventas
y actualizaciones de
productos.
27. Cliente desde 2017
En 2020 iniciamos un proyecto
de onboarding de nuevas
incorporaciones. basado en
una serie de cursos
organizado en itinerarios.
SEAT además, cuenta con una
content factory que desarrolla
sus propios microcursos en la
plataforma.
Conexión con SuccessFactors
para la sincronización del
seguimiento.
28. Cliente desde 2018
En 2020, en colaboración con la
Generalitat de Catalunya, hemos
creado un microcurso sobre Cómo
afrontar la discriminación LGBTI+
con el objetivo de fortalecer el
conocimiento y las políticas de
igualdad en el colectivo de
trabajadores públicos.
Ya han realizado el curso más de
15.000 personas, con una tasa de
fi
nalización superior al 83%.
Actualmente estamos colaborando
en el desarrollo de un conjunto de
microcursos para ofrecerlos a las
empresas de Catalunya.
30. La paradoja del tiemp
o
Como hemos visto, los hábitos (retención,
dedicación y foco) han cambiado.
Las formaciones largas van dejando paso a
capacitaciones cada vez más cortas y
modulares, incluso a la combinación de
microcredenciales.
Y los cursos de más de 15 horas cada vez son
menos demandados, a la vez que los cursos
de 2-3 horas tienen un mayor grado de
aceptación y mejores ratios de
fi
nalización.
A veces, menos, es más.
https://www.snackson.com/un-curso-de-10-horas-es-microlearning/
32. No. Como cualquier metodología, tiene su aplicación
concreta, y sus puntos fuertes y débiles.
Pero es imprescindible en una propuesta de formación
orientada las necesidades actuales.