Módulo N° 3

1. Tecnología,
Educación y
Sociedad.
Bases técnicas y a
integración educativa de las
nuevas tecnologías.
Tulia Pardo R.

2. TICS = REVOLUCIÓN
 Social
 Política
 Cultural
 Económica
 De la difusión del conocimiento

3. ARTÍCULOS
SELECCIONADOS: Análisis
comparativo.
1. La integración de las nuevas tecnologías en los centros. Una
aproximación multivariada.
https://sede.educacion.gob.es/publiventa/PdfServlet?pdf=VP11356.pdf&area=E
2. Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación: análisis de una
experiencia en la escuela universitaria de magisterio de Toledo.
https://www.uclm.es/profesorado/ricardo/QuadernsRic.html
3. Estrategias educativas para el uso de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación. MSc. BÁRBARA LABORÍ DE LA NUEZ
Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría”, La Habana Dr. IÑIGO
OLEAGORDIA AGUIRRE Universidad del País Vasco

4. COINCIDENCIAS entre los
tres artículos seleccionados

5. CONSECUEN
CIAS DE LAS
TICS
Reorganización
del
conocimiento
Cambios en las
prácticas
sociales
Cambios en las
formas de
organización
social
Cambios en los
procesos
cognitivos del
ser humano

6. CARACTERÍSTICAS
DE LAS TIC
INMATERIALIDAD
INTERACTIVIDAD
INSTANTANEIDAD
COLECTIVIDAD
PENETRACIÓN
SOCIAL

7. REALIDAD SOCIO TECNOLÓGICA
vs
SISTEMA EDUCATIVO
 Si la escuela educa para formar en sociedad, también
tiene que enseñar a hacer un uso correcto de los nuevos
recursos.
 En consecuencia, debe desarrollar un modelo educativo
acorde con las necesidades del momento.
 Fomentar la capacitación tecnológica de docentes se
convierte en algo ineludible.
 Promover una actitud crítica ante los mensajes que se
reciben a través de los medios, evitando manipulación
del receptor.

8. ASPECTOS POSITIVOS DE LAS TIC EN LOS
PROCESOS EDUCATIVOS
 Nueva forma de aprender. Rompe con la monotonía.
 Útil en la vida social.
 Instrumento de apoyo en la comunicación educativa,
facilitando la labor del educador.
 Refuerzo del aprendizaje con la ayuda de la imagen y
sonido.
 Se dispone de todos los sentidos para la recepción de
la información, favoreciendo el aprendizaje
significativo.

9.  Aumenta la participación e interacción en clase,
hace más flexible el agrupamiento entre
alumnos.
 Promueve la creatividad al abordar un
problema.
 Promueve la investigación.
 Cambia significativamente el papel del profesor.
De transmisor de conocimiento se convierte en
facilitador de los procesos de enseñanza
aprendizaje.
ASPECTOS POSITIVOS DE LAS TIC EN LOS
PROCESOS EDUCATIVOS

10. ASPECTOS NEGATIVOS
 Desconocimiento del docente de los recursos de los
que dispone para desarrollar su actividad
académica.
 Falta de capacitación del docente en el uso
adecuado de los medios tecnológicos disponibles.
 Falta de equipos en los centros educativos.
 Resistencia del docente al uso de la nueva
tecnología debido a la inversión en tiempo y
esfuerzo que implica la puesta en escena de la
nueva aula de clases.

11. RETOS
Formación y actualización docente en el uso de los TICS
Discriminar los recursos tecnológicos al servicio de la
educación
La sola tecnología en el ámbito educativo no puede resolver la
compleja problemática del aula.
Analizar los modelos educativos más representativos
conjuntamente con la aplicación de las TICS

12. DIFERENCIAS ENTRE LOS
ARTÍCULOS
SELECCIONADOS
No encontramos diferencias en el contenido de los
mismos. En realidad todos coinciden en los puntos
medulares.

13. Conclusiones
 La actividad educativa es una de las más complejas del ser humano.
 Esta actividad exige la investigación de la operatividad de los distintos
modelos educativos.
 El aprendizaje significativo requiere el empleo de distintos recursos
didácticos.
 La aplicación de las TIC en el proceso educativo presupone la
conjunción de dos partes inseparables: la pedagogía y la tecnología.
 La pedagogía tiene en cuenta la selección de los métodos educativos.
 En consecuencia, es necesario un análisis de los modelos educativos
más representativos para que sirva de pauta en el diseño de las
aplicaciones informáticas de carácter didáctico.
 Las dos metodologías más significativas son la conductista y la
cognitiva.

14.  El aprendizaje significativo requiere de un clima adecuado que
motive al alumno que integre las TIC y la educación.
 Las estrategias del aprendizaje más efectivas son las que se basan en
“aprender haciendo”.
 La cultura colectiva está cambiando esencialmente de estar
soportada por los libros a estar basada en el ordenador a través de
los medios y soportes de información y comunicación que conforman
las TIC.