Ranja Tendal "Lage egen e-læring på Trainingportal" Trainingportal Brukerforum November 2014

1. 1
Ranja Tendal
Project Director
Brukerforum
Lag eget innhold på Trainingportal

2. 2
Agenda
• Opprette e-læringsinnhold og koble til kurs
• Hva skal du tenke på når du lager e-læring

3. 3
E-læringsverktøyet – Opprette e-læringsinnhold

4. 4
Opprette e-læringsinnhold, wizard

5. 5
Preview
• http://publisher.mintra.no/publisher-server/coursespublished/996598056261616

6. 6
Koble e-læringsinnhold til et kurs

7. 7
Opprette kurs med e-læringsinnhold

8. 8
Hvordan lage gode PPT for e-læring?
Råd nummer 1: Tenk gjennom rammene
Råd nummer 2: Lag en PowerPoint-mal
Råd nummer 3: Forstå innholdet
Råd nummer 4: Skap oversikt
Råd nummer 5: Sørg for konsistens
Råd nummer 6: Del opp innholdet
Råd nummer 7: Lag overganger og vis sammenheng
Råd nummer 8: Bruk grafikk
Råd nummer 9: Lag en test

9. 9
HENSIKT: Hva ønsker jeg å oppnå?
LÆREMÅL: Hva skal bruker kjenne til eller vite noe om etter endt kurs?
MÅLGRUPPE: Hvem er kurset mest relevant for?
Råd nummer 1: Tenk gjennom rammene

10. 10
Råd nummer 2: Lag en PowerPoint-mal for e-læring
Sidetittel

11. 11
Råd nummer 2: Lag en PowerPoint-mal for e-læring

12. 12
Råd nummer 3: Forstå innholdet
For å kunne løfte blikket og bidra på de øvrige rådene må du forstå
innholdet.
Alt som vanligvis sies i en klasseromssituasjon må formidles i form av tekst
og/eller bilder. Krever:
-tett samarbeid med fagperson/informasjonseier
-detaljert gjennomgang av hver side i PowerPointen
Utfordre fagperson/informasjonseier:
-Kan dette sies på en enklere måte?
-Er dette det samme som sies et annet sted?
-For hver enkelt side: Hva vil vi at brukeren skal sitte igjen med?
For en fagperson er mye av stoffet åpenbart. Sett deg i sluttbrukerens sted
– spill «dum» og ikke gi deg!

13. 13
Råd nummer 4: Skap oversikt
Konkretiser læremål for hoveddelene i kurset
Lag overskrifter
Ta bort det som er overflødig
x

14. 14
Læremål
• Definer detaljerte læremål ved stille spørsmål som:
–Hva skal bruker kjenne til eller vite noe om?
–Hva skal bruker forstå?
–Hva skal bruker kunne anvende? Hvor forventer man atferdsendringer?
• Et godt læremål er målbart og konkret.
• Et godt læremål er også avgrenset, det vil si “lite nok”.
• Lag læremål til hvert tema (hver sekvens) i kurset.

15. 15
Råd nummer 5: Sørg for konsistens
Bruk samme begrep om samme ting, ikke:
-To ulike begreper om samme ting
-Samme begrep om to ulike ting
Gjelder også illustrasjoner, figurer osv.

16. 16
Råd nummer 6: Del opp innholdet
Dersom det er mye eller komplisert innhold:
-Del opp innholdet
- På tema: i flere kurs
- For et kurs: over flere sider
-Presenter innholdet stegvis
Del 1
Del 2Del 3

17. 17
Råd nummer 7: Lag overganger og vis sammenheng
Sett deg i brukerens sted:
-Hvor bør du forklare sammenhenger?
-Hvordan kan du knytte innholdet til brukerens hverdag?
-Hvordan kan du engasjere brukeren?
-Hvordan kan du få brukeren til å reflektere over egen kompetanse?
Bruk muntlig språk og henvend deg direkte til brukeren.
Lag gode og meningsbærende overskrifter:
•på kapitler
•på sider
•på punktlister

18. 18
Råd nummer 8: Bruk grafikk
God grafikk tilfører mye til innholdet:
-Skaper variasjon
-Bidrar til forståelse
-Gjør at brukeren kjenner seg igjen i innholdet (f.eks. foto)
-Gir et profesjonelt uttrykk

19. 19
Råd nummer 9: Lag en test
Test er en form for repetisjon – viktig pedagogisk virkemiddel
Informer om testen i starten av kurset – skjerper oppmerksomheten
Gå tilbake til de prioriterte læremålene
og lag spørsmål som dekker disse.
En utfyllende respons til hvert
spørsmål bidrar til læring.

20. 20
Hvordan lage gode PPT for e-læring?
Råd nummer 1: Tenk gjennom rammene
Råd nummer 2: Lag en PowerPoint-mal
Råd nummer 3: Forstå innholdet
Råd nummer 4: Skap oversikt
Råd nummer 5: Sørg for konsistens
Råd nummer 6: Del opp innholdet
Råd nummer 7: Lag overganger og vis sammenheng
Råd nummer 8: Bruk grafikk
Råd nummer 9: Lag en test

21. 21
• Bruk ikke ord og uttrykk i teksten som vi aldri bruker muntlig!
• Bryt opp setninger slik at det ikke presenteres for mange poeng i én
og samme setning. Kort og konsist!
• Bytt ut man og en med du og dere!
• Bruk konkrete, vanlige ord og eksempler, så får studenten gode
”knagger” å henge stoffet på. Relevante situasjoner også når du
presenterer fakta og generell informasjon.
Hvordan nå fram med budskapet? (1)

22. 22
• Bruk verb der det er mulig og unngå substantivering (”vi registrerer
timer”, ikke ”vi gjennomfører en timeregistrering”)
• Bruk aktive i stedet for passive verb (”Klikk her når du skal du lagre
timelistene dine…”, ikke ”Timelister lagres ved å klikke …”).
• Bruk punktlister der alle punktene har samme form. Stor bokstav og
punktum ved hele setninger, små bokstaver når det er lister med
ufullstendige setninger.
• Vær konsekvent når du kombinerer lyd og tekst. Lyd og tekst bør
enten være helt identisk eller teksten veldig stikkordsmessig. I kurs
basert på PPT fungerer lydfil som innledning til siden best!
Hvordan nå fram med budskapet? (2)

23. 23