Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP : SMP NEGERI 1 SARADAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / I
Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional
pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar : 2.1.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam
teks lisan fungsionalpendek sangat sederhana
(misalnya; instruksi, daftar barang, ucapan selamat,
pengumuman, dll.) secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
Indikator : Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar
barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan
oleh guru
Jenis Teks : Teks Fungsional Pendek (shopping list)
Aspek/Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit)

2. A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Mengidentifikasi makna yang terdapat pada Teks Fungsional pendek (short
functional text)
2. Menemukan informasi rinci pada Teks Fungsional pendek (short functional
text)
3. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dengan
menyebutkan daftar benda/barang
4. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa daftar
benda/barang
B. Karakter siswa yang diharapkan : Kepedulian
Kesantun
Kejujuran
C. Materi Pembelajaran
1. Teks Fungsional pendek (short functional text)
Contoh: Teks Fungsional:
1. Teks fungsional dan respon dalam menyebutkan daftar barang/
benda.

3. Ungkapan Respon
I want to buy Allright, here it is/ they are
1.sugar 1 Kg
2.Flour 2 Kg
3.Meat 1 Kg
4.Butter 0,5 Kg
2. Kosa kata terkait teks
a. nouns ; sugar, flour, meat, butter, ............etc
b. verbs ; want, buy, bargain, take, put, sell, ..........etc
c. personal pronouns ; I, You, We, They, He ,She, It
2. CN and UCN (Countable Noun and Uncountable Noun )
a. CN adalah kata benda yang dapat dihitung, bentuk jamak + s/es
Contoh: A Book – 5 Books
A Cat – 2 Cats
b. UCN adalah kata benda yang tidak dapat dihitung. UCN tidak
boleh di tambah S/ES yang di tambah adalah satuannya
Contoh: Two Bowls of Noodle
A bunch of flower = seikat bunga
A bar of chocolate = sepotong coklat

4. D. Metode / Teknik: Total physical response ( untuk pengenalan
kosa kata baru )
E. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
- Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi
yang dikuasai siswa
- Siswa menjawab pertanyaan tentang berbagai macam teks fungsional
pendek.
2. Kegiatan Inti
- Mendengarkan kata-kata yang diucapkan guru
- Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru
- Membahas kata-kata sulit
- Mengidentifikasi makna dan fungsi kalimat yang didengar
- Mendengarkan teks fungsional yang memuat pesan singkat
3. Kegiatan Penutup
- Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami Teks Fungsional pendek
- Menyimpulkan materi pembelajaran

5. F. Sumber Belajar
1. Buku teks yang relevan
2. Script/dialog tentang Teks Fungsional pendek
G. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk : Uraian
3. Instrumen :
INSTRUMEN
A. Give your answer based on the text below , state true (T) or false (F)
Teks dibaca oleh guru.
Mrs. Hardy is going to the market. She is riding a motor cycle with her
daughter, Nila. She wants to make a special food and cake for celebrating his
husband’s birthday. She buys 2 Kg of sugar, a Kg of flour, 0, 5 Kg of butter and 1,
5 Kg of eggs in the grocery. She also buys Kg of meat at the butcher, and two
bunches of spinach in the green grocer.

6. Statements
1. Mrs. Hardy is going to the market.
(T/F).................................................
2. She is going to the market with her son
(T/F).................................................
3. She is going to the market by her own car
(T/F).................................................
4. She buys two kilograms of sugar
(T/F).................................................
5. She buys sugar in the green grocery
(T/F).................................................
H. Pedoman Penilaian.
1.Untuk No. 1 tiap jawaban benar skor 3
2.Untuk No. II, tiap jawaban benar diberi skor 2
3.Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 18
i. II 5 x 2 = 10
ii. Jumlah 25

7. 4.Nilai maksimal 10
Skor Perolehan
5.Nilai Siswa = X 10
Skor Maksimal
I. Rubrik Penilaian
Mengetahui;
Guru Pamong
Sri Wahyuni, S.S
NIP: 19700824 200501 2 016
09, November 2013
Guru Mapel Bahasa Inggris
Tri Haksagian Pasunggingan
NPM: 09 3 212 96
No. Uraian Skor
1. Isi benar, tata bahasa benar
Isi benar, tata bahasa kurang tepat
Isi dan tata bahasa kurang tepat
Tidak menjawab
4
2
1
0