Compromiso

MINISTERIO DE EDUCACION
UGEL Nº 06- ATE VITARTE
I. E Nº 108 “SANTA ROSA DE QUIVES”
Las Palmeras 375 Urb. Puente telf.: 3620135 santarosadequives_108@hotmail.com santarosadequives_108@yahoo.com.pe
INFORME DE GESTION ANUAL
PRESENTACION
I. INFORMACION GENERAL:
DENOMINACION DE LA II.EE. : Nº 108 “SANTA ROSA DE QUIVES”
RESOLUCION DE CREACION: Nº …………….
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DIRECTOR (E): RAFAEL RODRIGUEZ GARAY.
DIRECCION DE LA II.EE. : LAS PALMERAS 375. URB. PUENTE.
DISTRITO: SANTA ANITA
TELEFONO: 01 - 3620135
II. NIVELES QUE IMPARTE:
PRIMARIA DE MENORES (TURNO MAÑANA)
I. OBJETIVOS
2.1.- Dar a conocer las actividades realizadas durante el I y II y III trimestre
2.2.- Fortalecer las actividades y la Imagen Institucional
2.3.- Dar a conocer a la comunidad los enfoques de la nueva tecnología con rutas de aprendizaje
2.4.- Evaluar sobre las dificultades para reforzar lo que no se ha realizado
2.5.- Implementar con nuevos proyectos para reforzar la imagen Institucional.
II. EJECUSIÓN DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS SEGÚN FORMATO
III. La ejecución de las actividades se ha realizado con la participación de las diferentes comisiones integradas por padres, alumnos, profesores y la dirección de la
Institución Educativa de acuerdo a los cronogramas establecidos en el Plan de Trabajo 2014.

EVALUACION DE LAS COMISIONES 2014
DENOMINACION DE
LAS ACTIVIDADES
METAS
AVANCE RESPONS
ABLE
OBSERVACIONESProgr. Logr
.
PROGRAMACIÓN DE
UNIDADES Y
DOSIFICACIÓN DE
UNIDADES
10 10
• Fue elaborado según las rutas de aprendizaje, en todas las Áreas, el
Programa Anual, la Unidad y las Sesiones de Clase, tomando en cuenta la
problemática de la I.E., programando proyectos educativos.
• Se trabajó con el PCI algunas capacidades de ciencia, personal social,
religión , arte e. física tomando como referencia las nuevas propuestas
pedagógicas y la elaboración de la matriz y las unidades de aprendizaje
• Elaboración del Reglamento del Plan de Tutoría
. Elaboración del plan de trabajo del Plan lector
Docentes
Dirección
.Coordinación
Los docentes no asisten a
las capacitaciones por estar
fuera de su turno
EJECUCIÓN DE LAS
UNIDADES EN EL
AULA
10 10
• Se alcanzó un avance del 90% a 92% de lo programado en las diferentes
Áreas Curriculares.
• Se utilizaron los textos del MINEDU y se aplicó la metodología activa de
acuerdos de los enfoques recibidos en las capacitaciones dentro de las
rutas de aprendizaje, para que los alumnos construyan su propio
aprendizaje y desarrollen sus capacidades fundamentales.
• Se desarrolló los contenidos a través de Unidades y Módulos de
Aprendizaje con sus respectivas sesiones de clase.
• En las diferentes Áreas y de Tutoría se proyectaron videos para
desarrollar sus actividades significativas.
Docentes
Direcc
.Coordinación
El acompañamiento debe
ser periódico todos los
meses por la Dirección
PROMAMACIÓN Y
EJECUSIÓN DEL
PLAN LECTOR DE
AULA Y O GRADO
10 09
● Conformación de los equipos de Lecto- escritura en cada aula
* Dentro de las 10 horas de libre disponibilidad se dio 3 horas más en el
área de comunicación integral para reforzar la comprensión y análisis de
lectura y tres horas en el área de matemática.
• En el Área de Comunicación Integral, trabajaron con obras literarias en los
diferentes grados y secciones.
• Se puso en práctica en todas las Áreas, el Plan Lector
Plan lector a Nivel Institucional Una vez por mes haciendo una competencia
de la lectura veloz, premiándoles a los que mejor se destacan en cada aula
Comisión
especial de
Docentes
Direc.
Coordinación
La comisión del Plan lector
debe ampliar a los
docentes y padres de
familia una obra literaria
cada trimestre
36 32 Se contó con el apoyo de dos Psicólogas enviadas por la UNIVERSIDAD
Docentes
Direcc
A algunos padres que sus
niños tienen dificultad de

EJECUCIÓN DEL
PLAN DE TUTORÍA
CESAR VALLEJO (UCV)
Se programó, ejecuto las actividades programadas dentro de las aulas y en
patio, con alumnos y Padres de Familia sobre problemas de aprendizaje y
conductas, la trata de personas , ludopatía, educación sexual, Loncheras
saludables, salud mental, nutrición , pandillaje (barras bravas) manipulación
de artefactos eléctricos y pirotécnicos prevención de drogas, educación Vial,
loncheras nutritivas, lavado de manos, salud reproductiva, charlas sobre
enfermedades infecto contagiosas, DENGUE, Educación alimenticia ,entre
otras
.Coordinación aprendizaje no han asistido
a pesar de los continuos
llamamientos por el
profesor de aula y de las
Psicólogas que estuvieron
de apoyo lo cual dificulto el
avances de los aprendizajes
de estos alumnos
EJECUCIÓN DEL
PLAN VIAL
(COMISIÓN DE
RIESGO)
06 06
Se Concretizo charlas de capacitación representativa con apoyo de las
policías de tránsito de Santa Anita , mediante escenificación presentación
de videos de Educación vial y otros
. en las aulas se reforzó las charlas a los padres de familia y a los alumno se
concientizó para realizar el buen uso y respeten las señales de tránsito y
otras
Comisión
especial de
Docentes
Direcc.
Coordinación
La comisión respectiva
haga llevar un plan de
seguridad vial a nivel de la
comunidad
EJECUCIÓN DEL
PLAN DIGETE
( LAPTOP OX0)
30
• Participación exitosa de los alumnos del 6º Grado con el Proyecto de
Innovación de Aulas VIRTUALES en. Ambiente participando a Nivel
metropolitano
Se repotencio algunos CPU y actualmente está en proceso de adquisición y
rehabilitación de nuevas máquinas netamente para el uso del nivel
primaria.
Comisión
especial de
Docentes
Direcc.
Coordinación
Debemos utilizar la sala de
computo con las nuevas
computadoras netamente
del nivel primario
ALUMNOS CON
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE Y DE
CONDUCTA
10 8
• Se realizaron varias charlas con apoyo del equipo de psicología y con los
nutricionistas de la posta médica y se aplicaron varios tés que nos
ayuden a descartar los posible causas de los problemas de aprendizaje y
de conducta
Docentes
Direcc
.Coordinación
Incidir con el apoyo con
Defensoría del niño y
adolescente – comisión de
tutoría para ser atendidos y
así lograr en ellos mejores
comportamientos y
aprovechamientos
ESCUELAS
SALUDABLES
10 10 • Se recibieron charlas del MINSA: Escuelas Limpias y Saludables, Medio
Ambiente y Educación Sexual, Educación Vial, Salud Mental , Vacunas,
fluorizaciones con todas las aulas, prevención del de Tuberculosis y otras
Docentes
Direcc
.Coordinación

actividades de la comisión a la
que pertenece del plan anual
METAS
AVANCE
RESPONSABLE OBSERVACIONES
PROG. EJECT.
-la feria gastronómica 1 1 los docentes en coordinación con alumnos, padres de familia de la i.e. elaboraron sus
proyectos en la diferentes áreas de acuerdo a la programación de cada mes dentro delas
rutas de aprendizaje
Docentes de
aula
Que todos los docentes
practiquemos la puntualidad
en todas las comisiones
para dar buena imagen hacia
los padres y la comunidad
Dar presupuesto a todas las
comisiones con la finalidad
que todas cumplan con lo
planificado
campañas de escuelas limpias
y saludables
3 3 • Se logró que los miembros de la posta médica apoyen en la campaña de manos limpias, del
Dengue, y otros actividades relacionada a escuelas limpias
Posta médica.
Dirección y
docentes de
aula
las olimpiadas deportivas en
los niveles de primaria escuela
de padres
1 1 • despertar en los alumnos el entretenimiento y el deporte dentro de una vida saludable
•
doc. educación
física y técnico
deportivo
la campaña de salud y
conservación del medio
ambiente y la formación de
vigías de salud
2 2 • se logró cumplir con el proyecto manos limpias, reduciendo la caries, buena
alimentación, etc.
•
comisión
especial de
docentes
Direc.
coordinación
docentes de aula
olimpiadas de matemáticas y
concurso de conocimientos
(interno)
2 2 • el concurso de matemática, composiciones y dibujo – pintura se llevó a cabo a nivel de
aula.
Comisión de
docentes
concurso de comprensión
lectora a nivel primaria
1 1 • se planteó los enfoques de la emergencia educativa en las diferentes áreas,
plasmándose en las sesiones de aprendizaje.
Docentes de
aula
Campaña de solidaridad con la
liga de la lucha contra el
cáncer, la teletón de la clínica
san juan de dios etc.
1 1 • apoyo de la unión bíblica en la difusión de valores
• se logró recaudar una cantidad de dinero con la finalidad de dar apoyo para la compra
del toldo para uno de los patios de la institución educativa
Comisión
especial
Alumnos de 5º
y 6º
-concurso de redacción de
narrativa y ensayo “José
maría Arguedas
1 1 • se logro en los alumnos despertar el interés por la competencia y el análisis de
literatos peruano
docentes de
5º y 6º grado
juegos deportivos nacionales
escolares (primaria y
secundaria
1 1 • participación de alumnos en el proyecto de formación de líderes dentro de los CADs a
nivel nacional orientados por IPP
docentes de
5º y 6º grado
participación en feria de
ciencias
1 1 • desarrollo de los proyectos estratégicos de acuerdo a los avances de la tecnología y
capacidades de las rutas de aprendizaje
-docentes de
5º y 6º grado

CONSOLIDADO LOGROS DE APRENDIZAJE
ANEXO 1
COMPROMISO 1: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE LOGRARON NIVEL SATISFACTORIO
ÁREA: COMUNICACIÓN
ESCALA
DE
CALIFICACIÓ
N
DESCRIPCIÓN
DEL LOGRO
1º AL 6º GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º
TOTAL
%
A B C TOTAL % A B TOTAL % A B C TOTAL % A B C TOTAL % A B TOTAL % A B TOTAL %
AD
El estudiante evidencia el
logro de los aprendizajes
previstos, demostrando
incluso un manejo solvente y
muy satisfactorio en todas
las áreas propuestas.
7 8 8 23 37 3 3 6 9,5 6 3 9 18 25 4 7 2 13 15 4 4 8 13 11 4 15 19 83 20
A
previstos en el tiempo
programado.
10 11 9 30 48 18 21 39 62 18 11 9 38 52 15 17 19 51 61 21 19 40 65 25 27 52 67 250 59
B
El estudiante está en camino
de lograr los aprendizajes
previstos para lo cual
requiere acompañamiento
durante un tiempo razonable
para lograrlo.
4 2 3 9 14 7 5 12 19 2 6 6 16 22 8 6 5 19 23 7 6 13 21 3 7 10 13 79 19
C
El estudiante está empezando a
desarrollar los aprendizajes
previstos o evidencia
dificultades para el desarrollo
de estos y necesita mayor
tiempo de acompañamiento e
intervención del docente de
acuerdo con su ritmo y estilo de
aprendizaje.
1 1 1 3 3 6 9,5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 2
TOTAL DE ESTUDIANTES 21 21 21 63 10
0
31 32 63 10
0
26 22 25 73 10
0
27 30 27 84 10
0
32 30 62 10
0
40 38 78 10
0
423 100

ÁREA: MATEMÁTICA
ESCALADECALIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN
DEL LOGRO
1º AL 6º GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTAL %
AD
incluso un manejo solvente
y muy satisfactorio en
todas las áreas
propuestas.
6 6 6 18 29 3 3 6 10 4 3 9 16 22 1 5 3 9 11 4 6 10 16 11 5 16 75 18
A El estudiante evidencia el
programado.
9 12 13 34 54 18 22 40 63 22 13 9 44 61 18 19 19 56 67 23 17 40 64,5 26 26 52 266 63
B
El estudiante está en
camino de lograr los
aprendizajes previstos
para lo cual requiere
acompañamiento durante
un tiempo razonable para
lograrlo.
6 3 1 10 16 7 3 10 16 6 6 12 16 3 6 4 13 15 4 5 9 14,5 2 7 9 63 15
C
El estudiante está
empezando a desarrollar
los aprendizajes previstos
o evidencia dificultades
para el desarrollo de estos
y necesita mayor tiempo
de acompañamiento e
intervención del docente
de acuerdo con su ritmo y
estilo de aprendizaje.
1 1 1 3 4 7 11 1 1 1 5 1 6 7 1 2 3 5 1 1 19 4

0
31 32 63 10
0
26 22 25 73 10
0
27 30 27 84 10
0
32 30 62 100 40 38 78 10
0
423 100
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
DESCRIPCIÓN
DEL LOGRO 1º AL 6º GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTAL %
AD
3 4 7 11 1 1 2 5 1 6 12 16 4 4 2 10 12 4 4 08 13 1 3 04 5 42 10
A
programado.
15 1
6
20 51 81 25 22 47 75 21 15 18 54 74 20 26 20 66 19 27 21 48 77 39 32 71 91 337 80
B
para lograrlo.
3 1 1 5 8 5 7 12 19 6 6 8 3 4 7 8 1 5 6 10 2 2 3 38 9
C
El estudiante está
empezando a desarrollar los
aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para
el desarrollo de estos y
necesita mayor tiempo de
acompañamiento e
acuerdo con su ritmo y
- 3 3 4 1 1 2 1 1 1 1 1 1 6 1
TOTAL DE
ESTUDIANTES
21 21 21 63 10
0
31 32 63 10
0
26 22 25 73 10
0
27 30 27 84 10
0
32 30 62 10
0
40 38 78 10
0
423 100

ÁREA: PERSONAL SOCIAL
DESCRIPCIÓN
DEL LOGRO
1º AL 6º GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º
TOTAL
%
AD
El estudiante evidencia el logro
de los aprendizajes previstos,
demostrando incluso un
manejo solvente y muy
satisfactorio en todas las
áreas propuestas.
4 4 8 13 4 1 8 13 18 4 10 1 15 18 2 6 8 13 1 3 4 5
48 11
A
El estudiante evidencia el logro
de los aprendizajes previstos
en el tiempo programado.
15 16 20 51 81 26 22 48 76 22 16 16 54 74 18 12 22 52 62 28 17 45 73 38 31 69 89 319 76
B
previstos para lo cual requiere
acompañamiento durante un
tiempo razonable para
lograrlo.
2 1 1 4 6 5 7 12 19 5 5 7 5 8 2 15 18 2 6 8 13 4 4 5 48 11
C
El estudiante está empezando a
desarrollar los aprendizajes
previstos o evidencia
dificultades para el desarrollo
de estos y necesita mayor
tiempo de acompañamiento e
acuerdo con su ritmo y estilo
de aprendizaje.
3 3 5 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 8 2
TOTAL DE ESTUDIANTES 21 21 21 63 100 31 32 63 100 26 22 25 73 100 27 30 27 84 100 32 30 62 100 40 38 78 100 423 100

ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA
DESCRIPCIÓN
DEL LOGRO
1º AL 6º GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º
TOTAL
%
AD
3 4 7 11 4 1 8 13 18 5 1 6 7 3 2 5 8 1 1 1 32
A
programado.
18 1
6
20 54 86 27 30 57 90,5 22 16 16 54 74 17 28 26 71 85 29 23 52 84 40 34 74 95 362
B
para lograrlo.
1 1 2 3 3 2 5 8 5 5 7 5 1 1 7 8 5 5 8 3 3 4 27
C
El estudiante está
empezando a desarrollar los
evidencia dificultades para
el desarrollo de estos y
acompañamiento e
acuerdo con su ritmo y
1 1 1,5 1 1 1 2

TOTAL DE
ESTUDIANTES
21 21 21 63 10
0
31 32 63 100 26 22 25 73 10
0
27 30 27 84 10
0
32 30 62 10
0
40 38 78 10
0
423 100
ÁREA: ARTE
DESCRIPCIÓN
DEL LOGRO
1° Y 6º GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTAL
A B C TOTAL % A B TOTA
L
% A B C TOTA
L
% A B C TOTA
L
% A B TOTA
L
% A B TOTA
L
%
AD
3 3 5 1 8 9 12 3 9 1 13 15 3 7 10 16 1 3 4 5 39
A
programado.
21 17 20 58 92 31 30 61 97 26 17 17 60 83 22 20 25 67 80 27 20 47 76 39 32 71 91 364
B
para lograrlo.
1 1 2 3 2 2 3 4 4 5 2 1 1 4 5 2 3 5 8 3 3 2 20
C
El estudiante está empezando
a desarrollar los
evidencia dificultades para el
desarrollo de estos y
acompañamiento e
acuerdo con su ritmo y estilo

de aprendizaje.
0
31 32 63 10
0
26 22 25 73 10
0
27 30 27 84 10
0
32 30 62 10
0
40 38 78 10
0
423
ANEXO 2
RESUMEN ESTADÍSTICO NIVEL PRIMARIA
GRADO Y SECCION
INDICADOR: COMPROMISO 2: PORCENTAJES DE PERMANENCIA Y CONCLUSIÓN
PAT MARZO 2014 A DICIEMBRE 2014
HOMBRES % MUJERES % TOTAL % HOMBRES % MUJERES % TOTAL %
MATRICULADOS 220 100 % 260 100 % 480 100 % 220 100 % 260 100 % 480 100 %
APROBADOS 155 70 % 184 71 % 339 71 %
DESAPROBADOS 9 4 % 1 0,3 % 10 2
PASARON A PRP 28 13 % 44 17 % 72 15 %
RETIRADOS 1 1 % 6 2 % 7 1 %
TRASLADOS 27 12 % 25 9,7 % 52 11 %
POSTERGACION DE
EVALUACIÓN
FALLECIDOS

ANEXO 3
COMPROMISO 3 : PORCENTAJE DE HORAS LECTIVAS CUMPLIDAS
GRADO Y SECCIÓN
SEMEST
RE
TRIMESTRE N° DIAS LECTIVOS N° DIAS IMPREVISTOS N° DIAS EFECTIVAS N° HORAS EFECTIVAS DE APRENDIZAJES
ESCOLARES
POR MES POR
SEMESTRE
POR MES POR
SEMESTRE
POR MES POR
SEMESTRE
POR DIA POR
SEMANA
POR
MES
POR
SEMESTRE
Del 10
de
Marzo al
25 de
Julio
2014
Del 10 de
Marzo al 30
de Mayo
Marzo 16
60
Marzo 0
3
Marzo 16
57
Marzo 6 30 96
342Abril 22 Abril 2 Abril 20 Abril 6 30 120
Mayo 22 Mayo 1 Mayo 21 Mayo 6 30 126
Del 02 de
junio al 12
de
setiembre
junio 21
65
junio 0
2
junio 21
63
junio 6 30 126
378
Del 11
de
Agosto
al 19 de
Diciemb
re
Julio 19 Julio 1 Julio 18 Julio 6 30 108
agosto 15 agosto 1 agosto 14 agosto 6 30 84
setiembre 10 setiembre 0 setiembre 10 setiembre 6 30 60
396
Del 15 de
setiembre
al 19 de
diciembre
setiembre 12
70
setiembre 0
4
setiembre 12
66
setiembre 6 30 72
Octubre 23 Octubre 3 Octubre 21 Octubre 6 30 126
Noviembre 20 Noviembre 1 Noviembre 19 Noviembre 6 30 114
Diciembre 15 Diciembre 1 Diciembre 14 Diciembre 6 30 84
TOTAL 1 116

Anexo 4
Indicador compromiso 4: PORCENTAJE DEDICADO A ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DURANTE LA SESIONES DE APRENDIZAJE
GRADO Y SECCIÓN
SEMESTRE TRIMESTRE Nº DE UNIDADES
DIDACTICAS
Nº DE SESIONES
PLANIFICADAS
Nº DE SESIONES
EJECUTADAS
Nº DE SESIONES
NO EJECUTADAS
Nº DE SESIONES
RECUPERADAS
DEL 10 DE MARZO
AL
25 DE JULIO
Del 10 de Marzo
Al
30 de mayo
MARZO 1 39 39 0 0
ABRIL 1 48 48 0 0
MAYO 1 51 50 1 1
Del 2 de Junio
Al
12 se setiembre
JUNIO 1 51 50 1 1
DEL 11 DE
AGOSTO
AL
19 DE DICIEMBRE
JULIO 1 42 40 2 1
AGOSTO 1 32 30 2 2
SETIEMBRE 1 24 24 0 0
Del 15 de
setiembre
Al
19 de diciembre
SETIEMBRE 30 29 1 1
OCTUBRE 1 48 48 0 0
NOVIEMBRE 1 45 15 0 0
DICIEMBRE 1 36 36 0 0
Total 10
ANEXO 5

COMPROMISO INDICADOR NIVEL DE LOGRO FORTALEZAS DEBILIUDADES PROPUESTAS DE
SOLUCIÓN
Uso de las
rutas de
aprendizaje
por los
docentes
durante las
sesiones de
aprendizaje
Porcentaje de docentes
que utilizan Rutas de
aprendizaje durante la
programación y
ejecución de sesiones
de aprendizaje
 Adaptación de
las rutas de
aprendizaje en
un 100% en
comunicación y
matemática, en
un 85% de las
otras áreas
articuladas
 Aplicación de las
metodologías y
estrategias
según las rutas
de aprendizaje y
soporte
pedagógico
 Hubo capacitación
por parte del
ministerio de
educación y de la I.E.
 Contamos con rutas
de aprendizajes
 Se programó las
unidades y sesiones
según las rutas de
aprendizaje
 No todos los docentes
participaron en las
capacitaciones
 Constantes cambios para la
elaboración de las unidades
 Contradicciones de los mismos
capacitadores no hablan en los
mismos términos
 Las capacitaciones se dan fuera
del horario de trabajo el cual
perjudica la economía ya que
no pagan las horas extras de
trabajo a pesar que el ministerio
cuenta con presupuesto
aprobado para dichas horas
perjudicando la economía de
cada docente que es muy
pecaría
 No se cuenta con el PCI con
rutas por los constantes cambios
y recién nos dicen que el 2017
se tendrá el definitivo
 El estado a través del
ministerio de
Educación debe
motivar y cumplir
asumiendo gastos por
las horas de trabajo,
ya que a la actualidad
no pagan habiéndose
presupuestado para
este rubro
 Tratar de actualizar el
PCI con las últimas
recomendaciones

Uso de
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesión de
aprendizaje.
Porcentaje de docentes
que usan materiales y
recursos educativos
durante la sesión de
aprendizaje.
 Uso y manejo de
los textos en un
100%
 Uso adecuado
de los
materiales del
desarrollo de las
sesiones de
aprendizaje
 Contamos con todos
los textos del
Ministerio de
educación en sus
cuatro áreas

 No contamos con las cantidades
adecuadas de materiales para
su uso con todos los alumnos
 Falta de un ambiente adecuado
para guardar los materiales
 El ministerio debe
implementar con más
materiales según la
cantidad de alumnos
Gestión del Porcentaje de conflictos  Se ha mantenido  Dialogo constante  Falta un mejor trato de un  Sensibilizar a los

clima escolar
favorable al
logro de los
aprendizajes
atendidos sobre los que
el equipo directivo y el
comité de tutoría toman
acción en relación al
número de conflictos
identificados.
un clima
favorable con
los alumnos y
padres de
familia durante
el año lectivo
con los padres de
familia a través de las
reuniones mensuales
atención
personalizada en
casos especiales de
cada aula según sus
aprendizajes e
informe del profesor
 Se contó con
profesionales en
psicología enviados
pr la Universidad
Cesar Vallejo (UCV)
quienes apoyaron
decididamente en
todos los casos que
se presento, además
apoyaron en charlas
de padres
personal de servicio con los
docentes y padres
 Padres desinteresados ante los
talleres de padre.
padres en su
participación desde el
inicio de clases
EN EL NIVEL DE LOGRO CONSIDERAR
A - LOGRADO
B – PROCESO
C- INICIO

Inventario 2014
TEXTO PARA ESTUDIANTES Y MANUALES PARA DOCENTES NIVEL: PRIMARIA
T
EXTOS PARA ESTUDIANTES
TEXTOS PARA ESTUDIANTES
AREA GRADO TOTAL DE TEXTOS TEXTOS EXTRAVIADOS TEXTOS DETERIORADOS OBSERVACIONES
COMUNICACION
1º 66 9
2º 52 3 4
3º 83 4 10
4º 84 4 8
5º 52 4 9
6º 76 4 6
MATEMÁTIVA
1º 66 8 9
2º 39 10 8
3º 75 12 8
4º 86 3 6
5º 57 5 4
6º 73 7 5
PERSONAL SOCIAL
1º 57 12 3
2º 59 2 8
3º 80 3 5
4º 86 2 4
5º 59 4 3
6º 71 8 4
CIENCIA Y AMBIENTE
1º 64 11 4
2º 50 6 5
3º 80 3 4
4º 86 2 5
5º 60 2 4
6º 71 9 5
VI. CONCLUSIONES

• El Monitoreo y la Supervisión se realizo en un 95%
• El Plan de estudios dentro de las rutas de aprendizaje llevo a cabo en un 95%
• Las Actividades Cívicas y Extracurriculares se desarrollaron en un 90 %
• Participación de las Actividades programadas por loa UGEL en un 80%
VII: RECOMENDACIONES
Comprometerse todos los docentes para desarrollar los temas propuestos en el plan de tutoría del nivel
Dosificar con las rutas de aprendizaje los temas por grado y secciones de acuerdo a la realidad de cada aula
Tener Mayor compromiso por parte de algunos docentes para desarrollar todo lo programado
Realizar reuniones una por trimestre sin alumnos para coordinar y evaluar lo planificado
Desarrollar talleres para padres y alumnos con problemas de aprendizaje
Habilitar más computadoras con servicio de Internet en la sala de cómputo para el uso inmediato de los alumnos.
Implementar lecturas por cada aula a los padres de familia dentro del Plan lector
Continuar con acompañamiento y monitoreo permanente a los docentes de los diferentes grados y áreas académicos
Crear espacios adecuados para la atención de los padres de familia para no interferir las horas de clase a los alumnos
Gestionar la Plaza de Subdirección del Nivel Primaria y oficinista para la I.E.

INFORME DEL USO DE LOS MATERIALES Y APLICACIÓN DE LOS RECURSOS DEL AULA DE INNOVACIÓN CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS, KIT DE ROBÓTICA EDUCATIVA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
-Contamos con una sala de
innovación con computadoras
-Sala de video
-Utilización de Multimedia en el
Aula
-Internet inalámbrico en el aula
-CABLE DE CANAL CLARO
CONVENIO CON MINEDU
-
Los alumnos se adaptan a los cambios
mediante la utilización del USB para las
páginas de internet que hay en los libros
del Ministerio.
• Participación exitosa de los
alumnos del 6º Grado con el
Proyecto de
Innovación de Aulas VIRTUALES en.
Ambiente participando a Nivel
metropolitano
Se repotencio algunos CPU y
actualmente está en proceso de
compra de CPU rehabilitación e
instalación de la sala de innovación
netamente de primaria
No todos los docentes hacemos uso
de la sala de computo a pesar que
hay un horario
Debemos utilizar la sala de computo
con las nuevas computadoras
netamente del nivel primario
Presencia de jóvenes pandilleros por
los alrededores los cuales pueden
hurtar estos instrumentos por lo que
se pide a la dirección poner cartas en
el asunto

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