10. Faites plaisir à Google
• Un site optimisé
• Des textes optimisés
• Des URL optimisées
• Des balises pertinentes
• Des liens rentrants de qualité
• Du contenu qui donne envie de parler de vous
12. À qui je parle ?
Quels sont
• Leurs besoins
• Leurs problématiques
• Leurs valeurs
• Leurs centres d’intérêt
• Leurs habitudes
• Leurs goûts
• Leurs attentes…
27. Pour en savoir plus
www.ciep.fr
C IEP sur Facebook
Nous contacter
www.ciep.fr/contact/
Nous rencontrer
1, avenue Léon-Journault, 92318 Sèvres - France
Présenter les caractéristiques (ce que le produit fait) …
mais aussi les bénéfices (ce que le produit apporte comme avantage à l’utilisateur final)
Mettre en valeur les points qui différencient votre produit par rapport aux concurrents
Ajouter des photos (de qualité)
Intégrer (ou faire des liens vers) des conseils d’utilisation
C’est le contenu qui vous fait rayonner (cf. roi soleil, haha) :
- Promouvoir votre offre (la faire connaître, manifester vos qualités, vos compétences)
Augmenter votre visibilité (référencement naturel = remonter dans les résultats de recherche)
Obtenir un trafic qualifié (attirer les gens que vous voulez attirer…)
Créer une relation avec les internautes, les fidéliser, leur donner une image de vous positive…
Les internautes, et les bots de Google, qui scannent le Web et archivent/classifient les contenus
Indexe nos contenus, nos vidéos, nos images…
Télécharger un document,
S’inscrire à un cours
Payer en ligne
Prendre un rendez-vous
Venir à un spectacle
Mettre une appréciation positive…
Quels sont mes objectifs ?
Sur quels thèmes/mots-clés je veux me positionner ?
Quel est le positionnement de mes concurrents
Quels sont mes canaux de diffusion ?
=> Quelle est ma ligne éditoriale ?
La charte éditoriale vous permet de cadrer votre communication
Elle délimite les axes et les sujets à traiter
Elle détermine la tonalité, l’approche et la manière de traiter les sujets
Même si elle peut évoluer, elle doit être durable
Elle engage le rédacteur vers une écriture plus ciblée
Elle impacte l’organisation de l’information, le design et la navigation sur votre site, blog, page Facebook, ...
Elle est adaptée aux codes des différents canaux que vous utilisez et aux attentes de votre cible
Problématique : apporter des contenus « inconnus » concernant la francophonie
Proximité temporelle, géographique, psycho-affective, sociale…
Présenter les caractéristiques (ce que le produit fait) …
mais aussi les bénéfices (ce que le produit apporte comme avantage à l’utilisateur final)
Mettre en valeur les points qui différencient votre produit par rapport aux concurrents
Ajouter des photos (de qualité)
Intégrer (ou faire des liens vers) des conseils d’utilisation
Contenus produits
Faire des interviews, des portraits
Couvrir un événement : compte rendu, reportage, …
Profiter d'une actualité forte
Conseils ou astuces sous forme de "Top" ou de "liste"
Conseils linguistiques
Fiches pédagogiques
Conseils pour les apprenants
Concours…
VS relayer d’autres contenus
Méthode active ou de découverte L’enseignant crée un scénario pédagogique avec du matériel qui permet d’utiliser les essais, les erreurs et le tâtonnement pour apprendre. Il mobilise l’expérience personnelle de l’étudiant ou celle d’un groupe d’étudiants pour apprécier la situation et résoudre le problème avec leurs moyens. Le travail intracognitif et le travail co-élaboratif entre pairs sont favorisés. Cette méthode suit l’enchaînement suivant : faire faire à l’étudiant, faire dire à l’étudiant puis l’enseignant reformule.
Des phrases simples (lecture écran !) Des précisions (on évite les superlatifs excessifs et les généralités) Un vocabulaire adapté (on évite le jargon, surtout sans explication) Des contenus orientés utilisateurs (on se met à la place de l’internaute) Susciter l’intérêt du lecteur et le guider vers la prochaine étape (Call to action ou Appel à l’action) : cliquer sur un lien pour obtenir des informations complémentaires, remplir un formulaire, partager une actualité, télécharger un document, … Les informations les plus importantes en priorité (pyramide inversée)
Aérez la mise en page grâce aux paragraphes
Guidez la lecture par des mots ou des expressions en gras, les titres, les intertitres,
… Intégrez des listes à puces (sans en abuser) qui facilitent la lecture rapide
Choisissez une police de caractère lisible (Arial, Verdana, …)
Préférez un contraste texte foncé sur fond clair
Créer des aspérités visuelles, des accroches…
Titres et intertitres
Expressions clés en gras
Paragraphes non justifiés
Listes à puce
Encadrés
Images, vidéos
Liens…
Des phrases simples (on évite voix passive, phrases longues… Vive les points !)
Des précisions (on évite les superlatifs excessifs et les généralités)
Un vocabulaire adapté (on évite le jargon, surtout sans explication)
Des contenus orientés utilisateurs (on se met à la place de l’internaute)
Susciter l’intérêt du lecteur et le guider vers la prochaine étape (Call to action ou Appel à l’action) : cliquer sur un lien pour obtenir des informations complémentaires, remplir un formulaire, partager une actualité, télécharger un document, …
Les informations les plus importantes en priorité (pyramide inversée)
Le titre
Les 5 W
QQCOQPC (qui, quoi, comment, où, quand, pourquoi, combien) (ou des 5W en anglais)
Ils pointent vers un autre contenu utile (une autre page interne ou externe, un document à télécharger, …)
Ils sont explicites
Ils peuvent intégrer des mots clés
Varier les formes rédactionnelles
Varier les médias : images, vidéos, diaporamas, gifs, infographies, documents…
Titres et chapo (repris par Google) vivent leur propre vie. Doivent être compris et déclencher le clic en toute situation.
Faciliter le partage des contenus par les internautes
Partager les contenus sur les réseaux sociaux
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Créer des liens internes au site web (maillage)