El documento presenta 6 planes de clase para el curso de Kinder con la educadora Gloria Villar durante el mes de mayo. Cada plan incluye el aprendizaje esperado, la experiencia educativa planificada, los recursos a utilizar e indicadores de evaluación. Los temas abarcan comunicación, lenguaje, relaciones lógico-matemáticas y expresión creativa.

1. PLANIFICACION
EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 02 DE mayo de 2016
AMBITO: COMUNICACIÓN
NUCLEO: LENGUAJE VERBAL / SEGMENTACION SILABICA
APRENDIZAJEESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES
Reconocerque laspalabras
estánconformadasporsílabas y
que algunasde ellastienenlas
mismassílabasfinales.(6)
INICIO: Ubicados en sus
respectivos puestos,la
educadora para introducilos e
incentivarlos para la actividad
les mostrará un afiche el cual
es una lista de compras que se
desordeno la cual necesita
ayuda de todos para ordenarla
y considerando que solo
necesita las frutas o verduras
de 2 silabas DESARROLLO: los
niños/as de forma voluntaria
escogen fichas de las cuales
deberán decir con ayuda de
todos si corresponde a la
silaba que necesitan en la lista
.
CIERRE Se les hará entrega de
una guía de segmentación
para realizar una meta
cognición de lo trabajado en
clases.
LAMINAS
GUIAS DE SEGMENTACION
SILABICAS
LAPIZ DE COLORES
Nombra cantidad de sílabas
de una palabra
Adaptación: Evaluacion:Listade cotejo

2. PLANIFICACION
EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 03 DE mayode 2016
AMBITO: Relaciónconel medioNatural yCultural
NUCLEO: Relacioneslógico-matemáticas ycuantificación/Cuantificación
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES
N°9: Emplearlosnúmerospara
completarocontinuarsecuencias
numéricasde unoenuno hasta al
menosel 20.
INICIO:laeducadorarescata los
conocimientosprevios ,luego
incentivaalosniños con un
teléfonoque notiene lasteclasde
número y lessolicitaatodos
ayudapara podercolocarlasenla
secuenciaque corresponde yasi
con otras figuras
DESARROLLO: : Los niños/as
deberáncuantificar
secuencialmentelos númerosdel
1 al 20,completandosegún la
cantidadsolicitadaenel cuerpode
la cuncuna
CIERRE . la educadora realiza
una retroalimentación
,comentando lo que han
aprendido.
Figurade teléfonosinteclas
Laminascon números
Nube con número 10 y gotitas
de agua.
Figurasde Helados
lápizde colores
ADAPTACIÓN: con losniñosde pre-kinderse trabajahastael 10 a la
vez acompañadodel númerose colocan puntoslacual esla
correspondenciade cadanumero
Evaluación:Listade cotejo

3. EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 04 DE mayode 2016
AMBITO: COUNICACION
NUCLEO: LENGIAJEVERBAL EJE: INICIACION A LA LECTURA
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES
Nº5: Disfrutarde una variedad
de textosoralesliterarios
brevesysencillos,mediante la
escuchaatentade relatos
manifestandolasrazonesde
sus impresionesypreferencias.
INICIO:laeducadorarescata los
conocimientosprevios,luego
incentivaalosniñosmostrándole
un cubocubierto por una tela
llamandosucuriosidaddespuésde
un rato se descubre el cubo y
realizadiversaspreguntassobre
lasimágenesque ven,después les
cuentaque escucharanun cuento
“ El Tigre Burlòn^”
DESARROLLO: : Los niños/aslos
niñosy niñasescuchanatentos el
cuentoa la vezvan interactuando
con diversaspreguntasque se
realizan
CIERRE. La educadora realiza
una retroalimentación y les
solicita alos niños que realicen
un dibujo alusivo al cuento y
por ultimo comentan lo que
han aprendido.
Cubocuentacuento“EL TIGRE
BURLON”
lápizde colores
cuaderno
Escucha el cuento, lo
comenta y realiza un dibujo
alusivo a él.
ADAPTACIÓN Evaluación:Listade cotejo

4. EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 06 de mayode 2016
AMBITO: COMUNICACIÓN
NUCLEO: LENGUAJE ARTISTICO EJE: EXPRESION CREATIVA
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES
Nº4: Recrear a partir de
imágenes, figuras y objetos,
combinando diferentes recursos
expresivos que integran algunas
nociones de organización
espacial.
INICIO:laeducadorarescata los
conocimientosprevios,luego
incentivaalosniñosmostrándole
una imagendel trabajoque
realizaran”motivodiade la
madre”
DESARROLLO: : Los niños/aslos
niñosy niñasrealizan diversas
figuras enlosbolsocon pintura
CIERRE. La educadora por
ultimo comentan el trabajo que
han realizado .
Pinturade genero
Bolso
Pinceles
Completa figuras según modelo
dado.
ADAPTACIÓN Evaluación:Listade cotejo

5. EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 13 de mayode 2016
AMBITO: COMUNICACIÓN
NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: LECTURA
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES
Nº8: Asociar las vocales y
algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.
INICIO:laeducadorarescata los
conocimientosprevios,luego
incentivaalosniñosmostrándole
y pidiéndoles que laayudena
ordenarlastarjetassegúnlas
vocales La Educadorapresenta
una fichade trabajo y se comenta
la actividad.
DESARROLLO: : Los niños/aslos
niñosy niñas
Los niños/asidentificanen
conjuntoalgunaspalabrasy de
formaindividual identificany
escribenlasvocalesque están
presentesencadauna de las
palabras.
CIERRE La educadorarealizauna
metacognicion de lotrabajado
enclases.
Panel para ordenarlasvocales.
Tarjetascon imágenesypalabras.
Guía de trabajo.
Lápizde mina.
Identifica vocales en palabras.
ADAPTACIÓN Evaluación:Listade cotejo

6. EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 09 de mayode 2016
AMBITO: COMUNICACIÓN
NUCLEO: LENGUAJE verbal EJE: ComunicaciónOral
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES
Nº5: Disfrutarde una variedadde
textosoralesliterariosbrevesy
sencillos, mediante laescucha
atentade relatosmanifestando
lasrazonesde susimpresionesy
preferencias.
INICIO:laeducadorarescata los
conocimientosprevios,luego
incentivaalosniñoscontándole
que escucharanun entretenido
cuento.
DESARROLLO: : Los niños/as En
conjuntoescuchanlanarración
que realizarálaEducadora,
podránrealizarse pausas,realizar
preguntasante palabras
desconocidas,etc
CIERRE. La educadora por
ultimo comenta el trabajo que
han realizado. Comentan la
lectura, realizando comentarios
respecto a la lectura y
respondiendo a las preguntas
que realizará la Educadora,
finalmente realizan un dibujo
alusivo al texto.
Imagende personajesdel cuento.
Lápizde minay colorea
Guía de trabajo
Disfruta de textos y representa
un dibujo alusivo a él.
ADAPTACIÓN Evaluación:Listade cotejo

7. EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 11 de mayode 2016
AMBITO: COMUNICACIÓN
NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: COMUNICACIÓN ORAL
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES
Nº6: Reconocerque laspalabras
estánconformadaspordistintoo
igual númerode silabasyque
algunasde ellastienenlasmismas
silabasiniciales.
INICIO:laeducadorarescata los
conocimientosprevios,luego La
Educadora invitaalos invitaa
recordar y entonarlacancióndel
día anterior,recuerdanlosdibujos
que realizaronante las preguntas
presentesenlagui de trabajo.
DESARROLLO: : Los niños/as
Trabajan enla guia, la Educadora
lee algunasde laspalabrasque ha
extraídode la cancióne invitaa
losniños/asa repetirlase iren
conjuntocontandolacantidadde
silabasde cada una y colorearlos
recuadrossegúncada palabra. .
CIERRE. Por ultimo Recuerdan
laspalabrasy dan a conocerla
cantidadde silabasde cada una
de las palabras
Lápizde mina
Guía de trabajo.
Identifica cantidades de silabas
en palabras.
ADAPTACIÓN Evaluación:Listade cotejo

8. EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 12 DE MAYO DE 2016
AMBITO: COMUNICACIÓN
NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÓN A LA LECTURA
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES
Nº5: Disfrutarde una variedad
de textosoralesliterariosbrevesy
sencillos, mediante laescucha
atentade relatosmanifestando
lasrazonesde susimpresionesy
preferencias.
Inicio:La Educadora invitaalos
invitaa recordary entonarla
cancióndel día anterior,
recuerdanlosdibujosque
realizaronante laspreguntas
presentesenlaguía de trabajo.
Desarrollo: Trabajanen guia,la
Educadora lee algunasde las
palabrasque ha extraídode la
cancióne invitaa losniños/asa
repetirlase irenconjunto
contandola cantidadde silabasde
cada una y colorearlosrecuadros
segúncada palabra.
Cierre:Recuerdanlaspalabrasy
dan a conocerla cantidadde
silabasde cada una de las
palabras.
Guía de trabajo
Lápicesde mina
Reproduce una canción y
responde a preguntas a través
del dibujo.
ADAPTACIÓN Evaluación:Listade cotejo

9. EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 10 de mayode 2016
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURALY CULTURAL
NUCLEO: RELACIONESLÓGICOMATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN EJE: CUANTIFICACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES
Nº8: Reconocerlos númerosdel
1 hastaal menosel 20 en
situacionescotidianas.
Inicio:Recuerdanlosnúmerosdel
1 al 11 enel pizarrón,se van
graficandoy losniños/aslos
mencionan.
Desarrollo: Trabajanenla guía
discriminando,identificandoy
pintandosolotodoslosnúmeros
11 que encuentresconcoloresa
elección.
Cierre:Comentanlacantidadde
números11 que encontraronen
el recuadroy se invitaaalgunos
niños/asagraficar el número11
enel pizarrón.
Guía de trabajo
Tarjetascon números
Gráfica cantidades de
elementos que faltan para
completar un conjunto.
ADAPTACIÓN Evaluación:Listade cotejo

10. EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 16 de mayode 2016
AMBITO: COMUNICACIÓN
NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: COMUNICACIÓN ORAL
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES
Nº5: Disfrutarde una variedadde
textosoralesliterariosbrevesy
sencillos, mediante laescucha
atentade relatos manifestando
lasrazonesde susimpresionesy
preferencias.
Inicio:La Educadora invitaalos
niños/asaescuchar atentamente
la lecturaque narrará, los
niños/asubicadosensemi círculo
se disponenaescuchar,se
mencionael títulodel cuentoyse
anticipana lalectura.
Desarrollo:En conjuntoescuchan
la narraciónque realizarála
Educadora,podrán realizarse
pausas,realizarpreguntasante
palabrasdesconocidas,etc.
Cierre:Comentanlalectura,
realizandocomentariosrespectoa
la lecturay respondiendoalas
preguntasque realizarála
Educadora,finalmente realizanun
dibujoalusivoal texto.
Cuento
Guía de trabajo
lápices
Disfruta de textos y representa
un dibujo alusivo a él.
ADAPTACIÓN Evaluación:Listade cotejo

11. EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 17 de mayode 2016
AMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NUCLEO: RELACION LOGICO MATEMATICA Y CUANTIFICACION EJE: CUANTIFICACION
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES
Nº10: Emplearlosnúmerospara
contar, cuantificar,ordenar,
comparar cantidadeshastaal
menosel 20 e indicarel ordeno
posiciónde algunoselementos.
Inicio:La Educadora enconjuntoa
losniños/asrecuerdanel número
12 y lo graficanenel pizarrón.
Desarrollo: Losniños/as
identificanel número12en la
fichade trabajo y cuentaslos
conjuntosde elementoshastaque
encuentrenaquel que posee 12
elementos,luegode esocolorean
loselementosdelconjunto.
Cierre:Dan a conocer los
elementosque poseíael conjunto
de 12 elementos.
Guía de trabajo Cuenta cantidades de elementos
ADAPTACIÓN: niñosde pre-kíndersoloidentificanhastael 10 Evaluación:Listade cotejo

12. EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 19 de mayode 2016
AMBITO: COMUNICACIÓN
NUCLEO: LENGUAJE ARTISTICO EJE: EXPRESION CREATIVA
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES
Nº4: Recrear a partir de imágenes,
figurasy objetos,combinando
diferentesrecursosexpresivos
que integranalgunasnocionesde
organizaciónespacial.
Inicio:Se presentaacada niño/a
la fichade trabajo laEducadora
invitaa losniños/asidentificarlas
frutaspresentesenlafichade
trabajo.
Desarrollo: Niñosyniñas
completancadauna de las frutas,
luegode esolacolorean,
recordandoloscoloresrealesde
cada una de las frutas.(FichaNº9)
Cierre:Presentanlaactividadla
cual esevaluadade forma
individual.
¿???? Completa figuras a través de
trazos diferentes.
ADAPTACIÓN: Evaluación:Listade cotejo

13. EDUCADORA: GLORIA VILLAR CURSO : KINDER FECHA: 20 de mayode 2016
AMBITO:
NUCLEO: EJE:
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADORES
.
ADAPTACIÓN: Evaluación:Listade cotejo