Este documento analiza la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso educativo de la Unidad Educativa Luz de América. Presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes y profesores sobre sus percepciones del uso de las TIC en la enseñanza. La mayoría apoya la implementación de las TIC para mejorar el aprendizaje, aunque se identifican algunos desafíos como la capacitación de profesores y recursos limitados. El objetivo final es proponer estrategias para integr

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Resumen— El objetivo principal de este artículo
radica en las percepciones de las TIC’S en el
proceso educativo respecto a los obstáculos que
obstaculizan gravemente el aprendizaje de los
estudiantes de la unidad educativa Luz de América.
El artículo contiene un breve resumen de cómo
puede beneficiar implementar las TIC’S en el
proceso educativo, una revisión de los principales
indicadores sobre TIC (Tecnologías de la
Información y la Comunicación) en la unidad
educativa Luz de América, para así presentar un
análisis de los obstáculos y factores contextuales a
nivel de unidad educativa que podría presentar la
unidad educativa mencionada.
Abstract – The main objective of this article is
based on the perceptions of ICT in the educational
process regarding the obstacles that seriously
hamper the learning of the students of the Luz de
America educational unit.
The article contains a brief summary of how ICTs
can benefit in the educational process, a review of
the main ICT indicators Obstacles and contextual
factors a level of educational unit that could present
the educational unit mentioned.
I. INTRODUCCIÓN
En la actualidad el desempeño académico de los
estudiantes se encuentra influenciado por varios
factores que pueden favorecer y/o perjudicar en el
desarrollo educativo. El papel que juega el interés
que deben poseer los estudiantes al tratar sobre el
estudio en el campo de la educación es muy
importante, debido que los alumnos deben
comprender de una forma clara y precisa los
conocimientos que el docente trata de enseñar, para
así, tener una base sólida de saberes.
Se considera fundamental elegir adecuadamente los
recursos didácticos a utilizar, ya que constituyen
herramientas fundamentales para el desarrollo y
enriquecimiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje de los estudiantes, razón por la cual el
presente proyecto se pretende realizar en la Unidad
Educativa Luz de América ubicada en el km 23 vía
Quevedo. Nuestro propósito es colaborar con los
estudiantes de Bachillerato de las diversas jornadas
de estudio, para que adquieran una nueva
experiencia didáctica e interactiva implementando
las TIC’S en el proceso educativo.
La enseñanza y el aprender son factores muy
importantes, de gran relevancia para la comunidad
académica, puesto que nos permite ayudar a que los
alumnos mejoren su nivel de conocimiento y tengan
una relación más cercana con la investigación y la
Ciencia.
II. PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
En la actualidad el desempeño académico de los
estudiantes se encuentra influenciado por varios
factores que pueden favorecer y/o perjudicar en el
desarrollo educativo. El papel que juega el interés
que deben poseer los estudiantes al tratar sobre el
estudio en el campo de la educación es muy
importante, debido que los alumnos deben
comprender de una forma clara y precisa los
conocimientos que el docente trata de enseñar, para
así, tener una base sólida de saberes.
Se considera fundamental elegir adecuadamente los
recursos didácticos a utilizar, ya que constituyen
herramientas fundamentales para el desarrollo y
enriquecimiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje de los estudiantes, razón por la cual el
presente proyecto se pretende realizar en la Unidad
Educativa Luz de América ubicada en el km 23 vía
Quevedo.
III. JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO
La presente investigación tiene como objetivo
principal colaborar con los estudiantes de
Bachillerato de las diversas jornadas de estudio,
para que adquieran una nueva experiencia didáctica
e interactiva implementando las TIC’S en el
proceso educativo.
La enseñanza y el aprender son factores muy
PROPUESTA PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC`S EN EL PROCESO EDUCATIVO
Bismark Castro Zambrano
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Vía Quevedo, Km24, Extensión Santo Domingo
Key words: educación, colegio, métodos, proceso, conocimiento, enseñanza, TIC

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importantes, de gran relevancia para la comunidad
académica, puesto que nos permite ayudar a que los
alumnos mejoren su nivel de conocimiento y tengan
una relación más cercana con la investigación y la
Ciencia.
Se considera fundamental elegir adecuadamente los
recursos didácticos a utilizar, ya que constituyen
herramientas fundamentales para el desarrollo y
enriquecimiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje de los estudiantes, razón por la cual el
presente proyecto se pretende realizar en la Unidad
Educativa Luz de América ubicada en el km 23 vía
Quevedo.
La presente investigación se realizará para conocer
el nivel de aprendizaje de los estudiantes la Unidad
Educativa “Luz de América”, con el objetivo de
abarcar la problemática concerniente al uso correcto
de las TIC’S como una herramienta para el
fortalecimiento de las actividades académicas.
Esta investigación nos ayudará a saber cuál es la
situación en la que se encuentran los estudiantes, al
momento de profundizar los temas de estudio con el
uso de las TIC’S. Debido a que las enseñanzas de
tópicos teóricos no favorecen al interés y a la
motivación del estudiante con resultados positivos.
Por lo tanto, resulta importante y necesario tratar
dicha cuestión para favorecer a la educación, a los
docentes y a los mismos estudiantes.
IV. MARCO TEÓRICO
Según Guerrero (2014) “El aprendizaje es el
proceso de adquirir conocimiento, habilidades,
actitudes o valores, a través del estudio, la
experiencia o la enseñanza” (pág. 5).
Por lo tanto, podemos deducir que el aprendizaje es
un proceso totalmente natural en el ser humano, y
que de hecho no es posible no aprender, debido a
que la vida se basa en experiencias, las cuales se
forman no solo con la práctica, sino también con los
acontecimientos que ocurren a lo largo de la misma.
Según Viñas (2012) “Los seres humanos estamos
en la constante búsqueda y encuentro del
conocimiento” (pág. 2). Sin embargo, es importante
resaltar la importancia del mismo, de ahí nace el
concepto del aprendizaje significativo, que se puede
interpretar, como aquel que es de relevancia para el
desarrollo personal y que constituye el producto de
relacionar lo aprendido y aplicarlo correctamente en
la práctica, lo cual trae como consecuente, el buen
dominio del tema estudiado por parte del individuo.
Si se busca llegar a una excelencia académica, es
necesario un cambio en la manera de enseñar,
basado en un proceso socrático-mayéutica que
ayude a generar el interés y la participación activa
del estudiante en la constante búsqueda de
información
Al interpretar esto Ramírez, (2013) señala que: “El
modelo jerárquico de enseñanza profesor-alumno
debe ser modificado por un sistema de aprendizaje
en el que el estudiante esté en el centro (porque el
propio académico es estudiante en constante
aprendizaje”, (pág. 46)
Tópico: Opinión que determina una circunstancia
dada, un lugar en común. (Ramírez, 2013)
Entonces, al ser tanto el estudiante como el docente
educando, es de vital interés encaminar a los futuros
profesionales en un sendero con bases firmes, bases
las cuales se deben enseñar adecuadamente en los
salones de clases, para que, de esta forma, los
estudiantes puedan ayudar a construir y expandir
este conocimiento, con la guía de sus maestros.
V. MÉTODOS Y MATERIALES
Para analizar la problemática de la investigación y
obtener resultados, se aplicó una metodología tipo
encuesta, la cual estaba realizada para identificar las
ventajas y desventajas para la aplicación de las
TIC’S en el proceso educativo para un ahorro
inteligente de energía, de la misma manera se
trataba de evaluar a fondo los intereses de los
estudiantes, sus necesidades, nivel de
conocimientos, causas del actual índice de
estudiantes reprobados, etc.
La encuesta constaba de 25 preguntas específicas
sobre TIC’S en el proceso educativo, las cuales
fueron aplicadas a 10 personas indistintamente en la
Unidad Educativa Luz de América, su duración fue
de 1 día y se realizó durante la jornada de descanso.
Para la obtención de datos use la estadística, de eta
manera los resultados mostraban el porcentaje a
favor y en contra de la aplicación de mi proyecto,
con respecto al objetivo general planteado al inicio.
Los materiales que se emplearon fueron hojas,
esferos, medios electrónicos, programas y la

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impresora. Obteniendo así la información necesaria
que requiere nuestro estudio, y sirviéndonos de
dicha información, para cumplir con los objetivos
anteriormente propuestos.
A. Diseño de la encuesta
Estructura, diseño y formato de las preguntas
realizadas en la Unidad Educativa Luz de América
ubicada en el km 23 vía Quevedo.
Tabla resumen de la encuesta
NÙMERO PREGUNTAS
Pregunta 1 Escoja la categoría a la que
pertenece en esta institución
Pregunta 2 ¿Conoce usted la cantidad de
TIC’S implementadas en esta
unidad educativa?
Pregunta 3 ¿Considera beneficioso el uso de las
TIC’S en los estudiantes de esta
unidad educativa?
Pregunta 4 ¿Con que frecuencia los maestros de
bachillerato reciben capacitación
acerca de las TIC’S?
Pregunta 5 ¿Cree que es lo suficientemente
aceptable la aplicación de las TIC`S
en el proceso educativo?
Pregunta 6 ¿Piensa usted que la aplicación de
TIC’S en el proceso educativo es la
solución para problemas
relacionados con la falta de
aprendizaje?
Pregunta 7 ¿Cree usted que es bueno emplear
recursos o métodos para gestionar
eficientemente la educación?
Pregunta 8 ¿Cuán complicado cree que es
implementar TIC’S en nuestra
institución?
Pregunta 9 ¿Por qué razón no implementaría
usted TIC’S en nuestra institución?
Pregunta 10 ¿Cree que la implementación de
TIC’S en nuestra institución es muy
importante?
Pregunta 11 ¿Cree usted que en esta institución
educativa es necesario empezar a
implementar TIC’S?
Pregunta 12 ¿Cree usted que la falta de TIC’S
ocasiona problemas de aprendizaje?
Pregunta 13 ¿Se ha puesto a pensar los beneficios
que conlleva la implementación de
las TIC’S en el proceso educativo?
Pregunta 14 ¿Conoce usted el número de TIC’S
que dispone la institución educativa?
Pregunta 15 ¿Implementaría las TIC’S en esta
institución educativa?
Pregunta 16 ¿Cree usted que el problema de
aprendizaje es provocado por la falta
de TIC’S en esta institución?
Pregunta 17 ¿Cree usted que es recomendable no
implementar las TIC’S en esta
institución?
Pregunta 18 ¿Usted está a favor de la aplicación
de las TIC en el proceso educativo?
Pregunta 19 ¿Piensa usted que el incremento las
TIC’S en esta institución ayudará a
mejorar la calidad de la educación?
Pregunta 20 ¿Piensa usted que gracias a la
implementación de las TIC’S se
puede llevar a cabo tranquilamente
las actividades teórico-prácticas?
Pregunta 21 ¿Está a favor de tomar medidas
drásticas para mejorar el nivel de
educación en esta institución?
Pregunta 22 ¿Cómo define usted las TIC’S en el
proceso educativo?
Pregunta 23 ¿Usted cree que la esta unidad
educativa está tomando medidas
contra problemas en el aprendizaje?
Pregunta 24 ¿Cree que se debería exigir a esta
institución la implementación de
TIC’S en el proceso educativo?
Pregunta 25 ¿Crees que esta unidad educativa
realiza clases interactivas?
B. Estadísticas generales
Tabla 1
Fuente: Autoría propia

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El 70% de las personas encuestadas está a favor de
implementar las TIC’S en la unidad educativa Luz
de América, mientras el 20% está en contra y en
duda sobre la implementación de TIC’S en la
unidad educativa Luz de América. En cambio, el
10% no supo contestar porque no tiene interés en
las TIC’S.
Tabla 2
Fuente: Autoría propia
El 80% piensa que, si es importante la
implementación de las TIC’S en esta unidad
educativa, el 60% no se es beneficioso el uso de las
TIC’S en los estudiantes de esta unidad educativa,
el 70% cree que, si es aceptable las TIC’S en el
proceso educativo, el 90% piensa que mientras las
TIC’S sean implementadas en esta institución se
puede llevar a cabo tranquilamente las actividades
teórico-prácticas y el 80% cree que la unidad
educativa que esta unidad educativa realiza clases
interactivas.
Tabla 3
Fuente: Autoría propia
El 50% cree que la unidad educativa Luz de
América recibe capacitación acerca de las TIC’S, el
80% piensa que la aplicación de las TIC’S en el
proceso educativo es la solución para problemas
relacionados con la falta de aprendizaje, el 90%
cree que, si es buen emplear otros métodos o
recursos para gestionar eficientemente la educación,
el 40% cree que es un poco complicado
implementar las TIC’S en la institución y otros
tienen poco interés y el 70% cree es muy importante
la implementación de TIC’S en la institución
educativa.
Tabla 4
Fuente: Autoría propia
El 80% cree que es necesario la implementación de
TIC’S en esta institución, el 50% está en favor y en
contra de que la falta de TIC’S ocasiona que los
estudiantes tengan problemas de aprendizaje, el
90% no ha pensado en los beneficios que conlleva
la implementación de las TIC’S en el proceso
educativo.
El 50% está a favor en que se implemente las TIC’S
como prioridad en la gestión de la unidad educativa,
el 60% cree que la falta de TIC’S en el proceso
educativo provoca falta de aprendizaje.
El 50% cree que su es recomendable no
implementar las TIC’S en la unidad educativa Luz
de América, el 70% si está a favor de la aplicación
de las TIC’S en el proceso educativo y el 40%
piensa que el incremento de las TIC’S ayudará a
mejorar la calidad de aprendizaje en la institución.
80%
60%
70%
90%
80%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
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70%
80%
90%
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Porcentaje
Preguntas Relacionadas
Pregunt
a 2
Pregunt
a 3
Pregunt
a 5
Pregunt
a 20
Pregunt
a 25
50%
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90%
40% 40%
70%
0%
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60%
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120%
Porcentaje
Preguntas Relacionadas
Pregunta 4
Pregunta 6
Pregunta 7
Pregunta 8
Pregunta 9
Pregunta 10
80%
50%
90%
50%
60%
50%
70%
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0%
20%
40%
60%
80%
100%
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Porcentaje
Preguntas Relacionadas
Pregunta11
Pregunta12
Pregunta13
Pregunta15
Pregunta16
Pregunta17
Pregunta18
Pregunta19

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Tabla 5
Fuente: Autoría propia
El 50% está a favor y en contra de tomar medidas
drásticas para mejorar el nivel de educación en esta
institución, el 50% define que es aceptable las
TIC’S en el proceso educativo, el 70% cree que la
Unidad educativa Luz de América está tomando
medidas contra los problemas de aprendizaje y el
80% considera que la unidad educativa Luz de
América debe realizar clases interactivas.
C. Conclusiones generales de las encuestas
Las encuestas aplicadas nos revelan cifras muy
aproximadas a la verdad y se llega a la conclusión
de que la mayoría de encuestados, no tienen una
educación, información enfocada a este tipo de
temas o simplemente no toman en serio el tema con
respecto a la implementación de TIC’S en el
proceso educativo, ya que no tiene mucha
importancia en el desarrollo de sus actividades
escolares porque debido a que las enseñanzas de
tópicos teóricos no favorecen al interés y a la
motivación del estudiante con resultados positivos.
VI. DISCUSIÓN
La motivación, la incentivación y la correcta
instrucción son considerados algunos de los
aspectos más importantes para el estudiante al
momento de desenvolverse en un campo
académico; campo en el cual, deben aplicarse
métodos adecuados para lograr un aprendizaje
significativo
VII. CONCLUSIONES
Esta investigación nos ayudará a saber cuál es la
situación en la que se encuentran los estudiantes,
al momento de profundizar los temas de estudio
con el uso de las TIC’S. Debido a que las
enseñanzas de tópicos teóricos no favorecen al
interés y a la motivación del estudiante con
resultados positivos.
Por lo tanto, resulta importante y necesario tratar
dicha cuestión para favorecer a la educación, a los
docentes y a los mismos estudiantes.
VIII. RECOMENDACIONES
Durante la realización de la encuesta se debe tener
muy claro el tema, para no desviarse con
preguntas que no tienen relación, otro aspecto
importante es la elaboración de las preguntas debe
ser de forma precisa y de selección múltiple.
También se debe tomar precauciones al momento
de aplicar las encuestas y por último la estadística
tiene que tener sentido en base a los datos
recolectados.
IX. REFERENCIAS
[1] • Sánchez, M. Metodologías Activas y
Aprendizaje por Descubrimiento. Las TIC y la
Educación 2016, 3(1), 98-112.
[2] • Viñas, M. la mejor manera de aprender algo
es enseñarlo: Revista de Ciencia y Tecnología
TomtenGuard 2011, (7).
[3] • Amabile, T. “How to kill Creativity”,
Harvard Business Review. Revista
Researchgate 1998, 3(1).
[4] • Ramírez, R. Tercera ola de transformación
de la educación superior en Ecuador. Revista
Electrónica sobre Tecnología, Educación y
Sociedad 2013, 2(5).
[5] Flores, O. The Impact of ICT son Lecturer and
Student Interaction in University Education
Processes. Revista Springer 2012, 13(2).
[6] Navarro, R. (2017). El rendimiento académico:
Concepto, investigación y desarrollo. REICE.
Revista Electrónica Iberoamericana sobre
Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.
Elsevier 2003 1(2), 15
[7] Sánchez, G. Problemas de Aprendizaje.
Instrumentación Técnico Pedagógica de la
Educación Especial en el Ecuador. Ministerio de
Educación y Cultura del Ecuador 2003.
50% 50%
70%
80%
0%
20%
40%
60%
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PREGUNTA21 PREGUNTA22 PREGUNTA23 PREGUNTA24
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PreguntasRelacionadas
Pregunta21
Pregunta22
Pregunta23
Pregunta24

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6
Autor
Bismark Andrés Castro Zambrano, 21 años de edad,
vivo en Santo Domingo de los Tsáchilas, me
encuentro estudiando el primer nivel en la
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.