Deze presentatie hoort bij de keynote die ik gaf op de Noordhoff inspiratiedag voor het hoger onderwijs op 14 april 2015 in Utrecht

1. Hallo,

2. Ik ben Pedro De Bruyckere!

3. Follow me on
Twitter:
@thebandb

4. www.xyofeinstein.be www.theeconomyofmeaning.com
Boek
Blog

5. En:

6. En:

7. Met trots…

8. Gisteren?

9. Kohnstamm:
app’s in onderwijs niet echt
extra motiverend.

10. Oops?

11. Juiste redenen om technologie te
gebruiken?

12. 22 jaar geleden?

14. 22 jaar geleden hadden we dit niet:

17. Vandaag:

19. Offline + Online = Inline

20. Vooral:
Er zijn kansen!

21. Essentie blended learning voor mij?

22. Tijd optimaal gebruiken!

23. Concreet voorbeeld:

24. Vandaag?

25. Gepersonaliseerd leren?

26. Wat?
Wat niet?
Hoe?
En nu?

27. Wat?
Wat niet?
Hoe?
En nu?

28. Rekening houden met verschillen

29. Anders!

30. = les op maat geven
zodat elke leerling kans krijgt om
optimaal te groeien in kennis en kunde.

31. Basis van verschillen?

35. Enorme diversiteit.

36. Ook: passend onderwijs

37. En vooral veel meer en interactie!

38. Maar kenden we dit niet al lang?

39. Differentiatie, iemand?

40. Algemene evolutie:

41. Beleveniseconomie

42. Beleveniseconomie

43. National Educational Technology Plan:
(VS, 2010)

44. “Personalization is broader than just
individualization or differentiation in that it
affords the learner a degree of choice
about what is learned, when it is learned
and how it is learned; this may not indicate
unlimited choice, since learners will still
have targets to be met.”

45. “Personalization is broader than just
individualization or differentiation in that it
affords the learner a degree of choice
about what is learned, when it is learned
and how it is learned; this may not indicate
unlimited choice, since learners will still
have targets to be met.”

46. Wat?
Wat niet?
Hoe?
En nu?

47. De groep vergeten.

48. Personaliseren ≠ individueel onderwijs.

49. Taak onderwijs ook socialisatie.

50. Wat?
Wat niet?
Hoe?
En nu?

51. National Educational Technology Plan:
(VS, 2010)

52. Opgelet!

53. National Educational Technology Plan:
(VS, 2010)

54. Personaliseren =
meer centraal stellen leerling.

55. Personaliseren =
goed monitoren leerresultaten +
aanpassen van het leerproces

56. Personaliseren =
vergroten van keuzevrijheid van docent
en leerling.

57. Personaliseren =
maximaal variatie in onderwijs.

58. Concreet:

59. Personaliseren =
goed monitoren leerresultaten +
aanpassen van het leerproces

61. Alhoewel?

62. Khan draait niet meer om video’s!

63. Is even beperkt als:

65. Of:

67. Echte kracht:

68. Every step
you take…

69. Wanneer gaan mensen uit elkaar?

70. Back office
Khan

71. Big data in onderwijs:
learning analytics!

72. Maar ook:

73. Hoe doe
ik het als
leraar?

74. Een stap verder?

76. Spaced repetition,

77. Ebbingaus vergeetcurve

78. Hermann Ebbinghaus, 1885
The spacing effect
About
90%?
Slides met dank aan David Didau

79. Opeenvolging van vergeten:
Topic
1
Topic
2
Topic
3
Topic
4
Topic
5
Topic
6
Les 1 Les 2 Les 3 Les 4 Les 5 Les 6
Slides met dank aan David Didau

80. Betere optie?
Topic1
Topic6
Topic4
Topic3
Topic5
Topic2
1
6
4
3
5
21
12
Of…
Les 1 Les 2 Les 3 Les 4 Les 5 Les 6
Slides met dank aan David Didau

81. in combinatie met

82. “personalised review”
Lindsey, R. V., Shroyer, J. D., Pashler, H., & Mozer, M. C. (2014). Improving students’
long-term knowledge retention through personalized review. Psychological science,
25(3), 639-647.

83. Of?

84. Accelerated reading!

86. Tegelijk:
blijven observeren!

87. Wat?
Wat niet?
Hoe?
En nu?

88. Dank!