1. JUGANDO Y JUGANDO, MI ORTOGRAFIA VOY MEJORANDO
Autor:
Thalía Salazar Quiñones
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Hamilton Esteban Moncayo, y
realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012 de la
Universidad de Nariño, en el marco del programa de Computadores para Educar
Centro Educativo Tablón Dulce Sede # 4 Tablón Salado
Tumaco, Nariño, Colombia
Noviembre, 2012
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el municipio de Tumaco, a una distancia de tres horas,se encuentra ubicado el
centro educativo Tablóndulce y de allí depende la sede # 4 Tablón Salado. En
donde los estudiantes del grado tercero tienen mucha dificultad en la escritura
ortográfica ya que no se preocupan por escribir correctamente sino como les
suena, a ellos no les interesa, todo les da igual.
Todo esto es debido a que en esta comunidad algunos padres no saben leer ni
escribir entonces no pueden ayudarle a sus hijos ,ellos aprenden digamos que
solos o con la ayuda de los profesores.Hay otros padres que nunca les colaboran
a sus hijos, en cuanto a los materiales didácticos para que sus hijos puedan
trabajar en la escuela prácticamente la profesora trabaja con lo poco que lleva al
aula.
Esta situación influye mucho a un mal aprendizaje porque no hay una figura ya
sea materna o paterna que les inculque el estudio y la elaboración de las
actividades que se les deja, porque al practicar ellos mejorarían no solo en la
ortografía sino también en el resto de las áreas.
FORMULACION DE LA PREGUNTA ORIENTADORA
Cómo ayudaría la implementación de la Tecnología de la información y
comunicación en el mejoramiento de la ortografía en los estudiantes del grado
tercero de la sede educativa Tablón Salado?
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la ortografía de los estudiantes del grado tercero de la sede educativa
Tablón Salado del Municipio de Tumaco con la ayuda de herramientas ofrecidas
por las TIC
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Investigar que son las TIC y cuales son sus herramientas para la aplicación
en la enseñanza y el aprendizaje
3. Implementar una herramienta dinámica como el uso de Microsoft office para
la corrección de la ortografía en el momento de transcribir o hacer dictados.
Analizar el resultado que se ha tenido del manejo de dicha herramienta en
los niños del grado tercero delasede educativa Tablón Salado
JUSTIFICACION
El proyecto a realizar desde diferentes puntos de vista tendría muchos beneficios
en todos los aspectos al realizarlo. No solo mejoraría en la ortografía de mis
estudiantes del grado tercero sino también que despertaría la curiosidad de los
otros estudiantes por aprender de otros temas. Ayudaría a la mejorar la escritura,
la lectura, la agilidad. Al estudiar las herramientas que tiene las TIC se afianzaría
en todas áreas y con todos los grados. Este proyecto beneficiaria a la comunidad
en general, porque así los estudiantes aprenden más y con facilidad podrían
enseñarles a sus padres lo aprendido.
La Institución Educativa del Tablón Salado carece de muchas cosas, y este
proyecto seria una motivación para todos los habitantes, por no sentirse olvidados,
y por sentirse importantes porque su institución seria dotada por equipos que les
ayudaría en todos los ámbitos.
MARCO CONCEPTUAL
TIC:Son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos
de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar,
procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz,
datos, textos e imágenes.
HERRAMIENTA: La herramienta es un objeto elaborado a fin de facilitar la
realización de una tarea mecánica que requiere de una aplicación correcta de
energía (siempre y cuando hablemos de herramienta material). Existen
herramientas didácticas que sirven para realizar un proceso de E-A guiado para
conseguir unos fines.
4. ORTOGRAFIA: La ortografía (del latín orthographia y del griego ὀ ρθογραφία) es
el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura
normalmente establecido para una lengua estándar.
TECNOLOGIA: Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados
científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la
adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como
los deseos de las personas. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada
por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y
logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes
entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al
conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede
referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las
tecnologías como la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la
familiarización con las tecnologías más importantes.
EQUIPO DE COMPUTO: Es una herramienta esencial en la Oficina, Hogar e
Industria, nos permite realizar nuestras tareas diarias con una mejor presentación.
Como todo equipo, requiere de mantenimiento preventivo para prolongar su vida
útil y evitar problemas que no se hubieran presentado si le hubiéramos dado el
servicio adecuado.
WORD: Microsoft Word, es un programa editor de texto ofimático muy popular,
que permite crear documentos sencillos o profesionales. Microsoft Word posee
herramientas de ortografía, sinónimos, gráficos, modelado de texto, etc. Además
tiene una muy buena integración con el resto de las aplicaciones del paquete
Microsoft Office.
POWER POINT: Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto
esquematizado, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas
desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de
fuente, plantilla y animación. Este tipo de presentaciones suelen ser más prácticas
que las de Microsoft Word.
PowerPoint es uno de los programas de presentación más extendidos. Viene
integrado en el paquete Microsoft Office como un elemento más, que puede
5. aprovechar las ventajas que le ofrecen los demás componentes del equipo para
obtener un resultado óptimo.
Con PowerPoint y los dispositivos de impresión adecuados se pueden realizar
muchos tipos de resultados relacionados con las presentaciones: transparencias,
documentos impresos para las asistentes a la presentación, notas y esquemas
para el presentador, o diapositivas estándar de 35mm.
BIBLIOTECA VIRTUAL: Una biblioteca digital es un centro de recursos que se
encuentran disponibles en formato digital (pdf, doc, jpg, bmp, mp3, etc.), la cual se
accede por medio de las computadoras y de internet. Es importante considerar
que en el concepto de biblioteca digital está presente el efecto de la integración de
la informática y las comunicaciones cuyo exponente esencial es Internet.
Para hablar de una biblioteca digital es necesario que las fuentes de información
estén disponibles de alguna manera y su acceso sea ubicuo, es decir, no
importando dónde residan físicamente ni quién se encargó específicamente de su
procesamiento y almacenamiento. Algunos de los recursos que conforman esta
biblioteca digital son Enciclopedias, Libros electrónicos, revistas, periódicos,
juegos educativos para niños, cursos para la vida y el trabajo, etc.
Predomina el concepto de biblioteca como espacio y como proceso, por lo que es
un concepto que refleja el dinamismo del internet. Lo digital tiene que ver con el
propósito y la flexibilidad del sistema de medios de la biblioteca para poder
articularse flexiblemente y responder a diversas demandas. Digital en este
contexto se relaciona con el hecho que la biblioteca es relativa en espacio y
tiempo, porque sus fronteras no las marca la geografía y su disponibilidad
temporal es instancia de la demanda de quien la consulta.
La biblioteca permite que los documentos se encuentren cuando el usuario
necesita consultarlos y para ello responde dinámicamente a partir de su red de
fuentes de información, que en su mayoría, deben ser casas editoriales de
prestigio internacional.
OBJETIVOS:Elemento programático que identifica la finalidad hacia la cual deben
dirigirse los recursos y esfuerzos para dar cumplimiento a la misión, tratándose de
una organización, o a los propósitos institucionales, si se trata de las categorías
programáticas. Expresión cualitativa de un propósito en un periodo determinado; el
objetivo debe responder a la pregunta "qué" y "para qué". En programación es el
conjunto de resultados cualitativos que el programa se propone alcanzar a través
de determinadas acciones.
6. ESTRATEGIAS: Principios y rutas fundamentales que orientarán el proceso
administrativo para alcanzar los objetivos a los que se desea llegar. Una estrategia
muestra cómo una institución pretende llegar a esos objetivos. Se pueden
distinguir tres tipos de estrategias, de corto, mediano y largo plazos según el
horizonte temporal. Término utilizado para identificar las operaciones
fundamentales tácticas del aparato económico. Su adaptación a esquemas de
planeación obedece a la necesidad de dirigir la conducta adecuada de los agentes
económicos, en situaciones diferentes y hasta opuestas. En otras palabras
constituye la ruta a seguir por las grandes líneas de acción contenidas en las
políticas nacionales para alcanzar los propósitos, objetivos y metas planteados en
el corto, mediano y largo plazos.
ACTIVIDADES: Es el conjunto de acciones que se llevan a cabo para cumplir las
metas de un programa o subprograma de operación, que consiste en la ejecución
de ciertos procesos o tareas (mediante la utilización de los recursos humanos,
materiales, técnicos, y financieros asignados a la actividad con un costo
determinado), y que queda a cargo de una entidad administrativa de nivel
intermedio o bajo. Es una categoría programática cuya producción es intermedia, y
por tanto, es condición de uno o varios productos terminales. La actividad es la
acción presupuestaria de mínimo nivel e indivisible a los propósitos de la
asignación formal de recursos. Conjunto de operaciones o tareas que son
ejecutadas por una persona o unidad administrativa como parte de una función
asignada. Las actividades de aprendizaje se refieren a todas aquellas tareas que
el alumno debe realizar para llevar a cabo el proyecto: analizar, investigar, diseñar,
construir y evaluar.
RECURSOS:Se denomina recursos a aquellos elementos que aportan algún tipo
de beneficio a la sociedad. En economía, se llama recursos a aquellos factores
que combinados son capaces de generar valor en la producción de bienes y
servicios. Estos, desde una perspectiva económica clásica, son capital, tierra y
trabajo.
Por capital debe entenderse por aquellos elementos que sirven para la producción
de bienes y fueron a su vez producidos artificialmente; tienen la característica de
perdurar en el tiempo y solo gastarse muy lentamente. El capital suele mejorarse
mediante inversiones que incrementan sus posibilidades de producción en
términos de cantidad. Así, algunos ejemplos de bienes de capital lo constituyen las
maquinarias o los inmuebles.
INDICADORES DE LOGRO:Los Indicadores de Logro son un recurso clave para
unificar el nivel de resultados de aprendizaje de los niños y niñas que espera la
sociedad. El diseño de estos se enmarca en los propósitos del Plan Decenal de
Educación 2008-2018
7. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Otras de las formas de practicar y mejorar ortografía y la manera en que escriben
es leer y que mejor que hacerlo de una manera entretenida a través de la
biblioteca virtual, con la lectura de cuentos o fabulas de Rafael Pombo. También
practicando la manera correcta de escribir a través de dictados a través de la
Biblioteca virtual en el enlace
http://rafaelpombo.co/
Se pueden hacer prácticas de ortografía resolviendo los ejemplos que se
encuentran en el link
http://www.rinconmaestro.es/lengua/ortografia.html
OBJETIVOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS INDICADOR DE
ACTIVIDADES LOGROS
Investigación Consulta de Dotación de Implementación de
sobre las TIC y conceptos y equipos por parte los equipos en la
sus herramientas herramientas del Gobierno Institución
para la enseñanza
y aprendizaje
Implementación de Actividades Uso de Word – Interés de los
la herramienta de lúdicas para power point estudiantes por
las TIC enseñarles de una mejorar su
forma dinámica las ortografía y por la
reglas de investigación
ortografía y su
aplicación.
Realizar un Realizarles Equipos – juegos - Mejora en la
análisis del dictados a los dinámicas presentación de
resultado que se estudiantes para trabajos y
obtuvo al mirar el grado de cuadernos a sus
implementar esta avance respecto a profesores
herramienta este tema
9. Anexos
DICTADOS
OBJETIVO:
Ortografía de: MP/MB, mayúsculas en nombres propios, a principio de frase
y después de punto, separación de palabras.
El punto al final de oración.
DICTADO 1
En el campo hace buen tiempo. La temperatura es alta. Amparo y sus
compañeros han salido de acampada.
DICTADO 2
Mientras, Ambrosio descansa bajo la sombra de un pino, tras la larga caminata.
El ambiente es muy tranquilo.
DICTADO 3
Temprano empiezan la marcha que les lleva al campamento. La amplia tienda
de campaña la emplazan junto al riachuelo.
DICTADO 4
Bárbara, Isabel y Blanca, están jugando a la comba.
Ya está la hierba segada, el suelo es como una alfombra.
DICTADO 5
Una banda conjuntada: Blas, David y Nuria. Los tres van tocando la campana,la
trompeta y el tambor.
DICTADO 6
Las abejas de un enjambre, que producen bronco ruido, van en busca derosales y
a Berta le asusta el zumbido.
