2. Este método…
• ¿Mide realmente el desempeño de un
profesor o sólo sus conocimientos?
• ¿Un método que realmente refleja el
profesionalismo de un buen profesor?
• ¿A porta realmente al aprendizaje de
todos los niños?
3. ¿Cuando se creó?
Este sistema fue
creado durante el año
2003 a partir del
Acuerdo Marco
tripartito suscrito por
el Ministerio de
Educación, la
Asociación Chilena de
Municipalidades y el
Colegio de Profesores
de Chile.
4. Evaluación Docente en Chile
• Consiste en la evaluación de un total de
70.000 docentes aproximadamente, que
ejercen en el aula y trabajan en
establecimientos municipales. Este
sistema busca contribuir a la mejora de la
calidad de la educación fortaleciendo la
profesión docente.
5. Instrumentos de
evaluación
• Portafolio:
Este consiste en la
documentación del docente
que evidencie sus planes
pedagógicos de calidad.
6. Instrumentos de evaluación
• Pauta de autoevaluación:
Esta se desarrolla de manera
que se conforma una serie de
preguntas que le permiten al
docente reflexionar sobre su
práctica y el valor de su
desempeño laboral.
7. Instrumentos de evaluación
• Entrevista por un evaluador par :
Esta parte es desarrollada por un Docente
que ha sido capacitado para esta labor.
Esta consta de dos partes: La primera son
preguntas relacionadas a su práctica
profesional y la segunda son con respecto
al contexto de su trabajo.
8. Instrumentos de evaluación
• Informes de referencia de terceros :
Evaluación que es efectuada por la
jerarquía superior de los evaluados.
(Directores y jefes de departamentos de
unidad). Esta tiene una pauta estructurada
que es completada por el director y jefe de
UTP.
9. Niveles de Desempeño
• Desempeño destacado:
Indica un desempeño
profesional que clara y
consistentemente sobresale
con respecto a lo que se
espera en el indicador
evaluado.
10. Desempeño competente:
Indica un desempeño
profesional adecuado en el
indicador evaluado. Cumple con
lo requerido para ejercer
profesionalmente el rol docente.
11. • Desempeño básico
Indica un
desempeño
profesional que
cumple con lo
esperado en el
indicador evaluado,
pero con cierta
irregularidad
(ocasionalmente).
12. • Desempeño insatisfactorio
Indica un desempeño que
presenta claras debilidades en
el indicador evaluado y éstas
afectan significativamente el
quehacer docente. Se incluyen
quienes se negaron (por
diversas causas) a rendir esta
evaluación.
13. Planes de superación Profesional
Consisten en un conjunto de acciones
de carácter formativo, diseñadas y
ejecutadas por los municipios que
han implementado la Evaluación de
desempeño Docente.
La intención de los PSP es que a nivel
comunal se constituyan espacios
locales de desarrollo profesional de
los docentes.
14. Los Planes de
Superación Profesional
deberán ser diseñados
para atender de
manera específica a los
docentes básicos, e
insatisfactorios por
primera, o segunda
vez, de acuerdo a los
resultados de los
docentes de la
comuna.
