1. Pedagogisk utprøving
med ny vri
delt i tre fremlegg
men med felles mål
GRUPPE 1

2. Presenteres av
Nina, norskopplæring for innvandrere
Ola, grunnleggende digital kompetanse
Terje, fengselsundervisning
Randi, konsulent

3. Våre felles mål
• prøve ut noe nytt i egen
undervisning
• utvikle egen kompetanse
• dele erfaringer

4. Mål for undervisningen
Vi skal tenke:
• helhetlig
• kontekstuelt
….. om utvikling av kompetanse

5. Felles i planleggingen
• utarbeide kompetansemål
• involvere elever
• sette undervisningen
i en sammenheng
• samarbeide i grupper
• evaluering av læring

6. Del 1
Filhåndtering
og bruk av mapper

7. Kompetansemål
forståelse for filhåndtering og bruk av mapper
• forstå betydningen av å opprette
mapper og gi dem logiske navn
• forstå betydningen av å lagre
dokumenter/filer med logiske navn
• forstå betydningen av å plassere
filene logisk i riktige mapper.

8. Involvere elevene i utarbeidelsen
Hvordan fremstille mål for oppgaven
• sette oppgaven i kontekst med fysisk
arkivering av dokumenter i hverdagen
• gjennomgang av elevers rutiner for
dokumentarkivering i hjemmet
• overføre prinsippet for arkivering av
dokumenter i hjemmet til digital
arkivering

9. Oppgaven om filhåndtering og
mappeforståelse er todelt
den praktiske den digitale
gjennomføringen gjennomføringen

10. Den praktiske gjennomføringen
Oppgavetekst for praktisk gjennomføring
Du har fått tildelt noen
mapper/konvolutter og noen
papirer/dokumenter. Du skal:
• gi dokumentene ett logisk navn
• gi mappene ett logisk navn
• legg dokumentene i den mappa du
syntes er hensiktsmessig.

11. Den digitale gjennomføringen
Oppgavetekst for digital gjennomføring
• Du har fått tildelt de samme
dokumentene, denne gang som
filer. Du skal:
• opprette mapper med samme navn
som i den praktiske oppgaven
• du skal lagre filene med samme
navn og i samme mappe som
i den praktiske oppgaven.

12. Del 2
Tekstbehandlingsverktøy

13. Kompetansemål for
digital kompetanse
Produksjon og presentasjon av
digital informasjon
på nivå 1 og nivå 2
• Nivå 1: bruke tekstbehandlingsverktøy
• Nivå 2: skrive inn, formatere og redigere
informasjon til et bestemt formål, med for
eksempel et tekstbehandlingsverktøy

14. Vil du lære å bruke Word?
mål
• deltakerne skal kjenne til, og kunne benytte et
tekstbehandlingsverktøy.
hvorfor
• bli bedre til å skrive
• viktig i forhold til e-post
• skrive brev
• skrive CV og søknad
• bruke Word til det de måtte ønske

15. Målgruppen
Minoritetsspråklige
undervisningsinnhold
• forberedelser
• gruppearbeid
• praktisk utførelse
• evaluering

16. Word
• hva er word?
• trenger vi det?
• hvorfor trenger vi det/ikke
trenger det?
• hva kan du om word?
• vil du lære noe om word?
• hva vil du lære?

17. Del 3
Regneark
til praktisk bruk

19. Utarbeidelse av kompetansemål
gjøre seg kjent med og bruke regneark
• Utføre relevante
regnearkmodeller for
beregninger av ulike oppgaver

20. Egen agenda
• Å få fram deres iboende
kunnskaper
• dele kunnskapen i gruppa
• lage relevante oppgaver

21. Innhold
• Første gangs bruk av Excel

22. Arbeidsmetoder
• felles intro
• fremme kunnskap og
ressurser
• dele kunnskap
• lage relevante
hverdagsoppgaver
• arbeidsmetode underveis

23. Rammefaktor
• Dobbeltøkt
• Menn 28-62 år
• Stasjonere datamaskiner
• «Felles» projektor

24. Deltakerforutsetninger
• Interesse for regneark
• .. også for å bruke i regnskap-
og økonomistudier

25. Elevenes evaluering
• annerledes arbeidsform
• interessant, lærerikt
• annerledes organisering av økta
• deling av kunnskap
• naturlig samarbeid
• relevante oppgaver

26. Vår evaluering av pedagogisk
utprøving med ny vri
• egne behov hos elevene
• annerledes intro, organisering og
gjennomføring ved bruk av elevenes
kompetanse
• overføringsverdi
• mestring fra eget ståsted
• deltakers påvirkning i planleggingen og
gjennomføringen

27. Takk for
oppmerksomheten