Este documento presenta información sobre creencias, percepciones y actitudes hacia la inclusión educativa. Explica los principios de la educación inclusiva como el respeto a la diversidad, currículo flexible y participación de la familia. También resume el marco normativo internacional y local para la inclusión, incluyendo convenciones sobre derechos humanos y leyes dominicanas. El objetivo es analizar la aplicación de estas leyes y desafíos de brindar educación de calidad a todos los estudiantes.

1. Módulo 1
Creencias, percepciones y
actitudes ante la inclusión.
Tercera unidad
Preparado por:
Cristina Amiama Espaillat
Teresa Guzmán Lazala
DIPLOMADO EN
PEDAGOGÍA
DIFERENCIAL
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2. qué vamos hacer hoy

3. Recuperación de
conocimientos
previos
Reflexión
Conclusión
Trabajo de
investigación

4. Marco normativo:
-Nacional
-Internacional
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5. Recuperando
algunas ideas ya
trabajadas
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6. Educación Inclusiva es que todos los niños, niñas y
jóvenes aprendan y participen juntos en la escuela de
la comunidad.
CURRÍCULO
ACCESIBILIDAD
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
DIFERENCIAS
PERMANENCIA
MEDIDAS
RESPUESTAS
DERECHO
PARTICIPACIÓN
…

7.  Garantizar los derechos de todos los
ciudadanos.
 Hay grupos que se le han negado sus
derechos y han sido excluídos.
 ¿Cómo garantizar la educación en el mismo
espacio para todos?
IMPLICA:

8. PRINCIPIOS

9. Principios de la Educación inclusiva
• Respeto, acogida y valoración de la
diversidad
• Curriculum escolar amplio y flexible
• Enseñanza – aprendizaje interactiva
• Formación y apoyo de los docentes
• Participación de la familia y la comunidad

11. Aún tenemos que centrarnos en los que
se consideran diferentes y garantizar su
derecho.
Mientras se van desarrollando escuelas
inclusivas.
Llegamos al diseño universal, pensar en
todos, sin tantas medidas extraordinarias,
leyes y normativas…

12. ¿Por qué
empezar por
aquí?
Normativa internacional

13. 1948 1951 1972 1975 1983 1989 1990 1991 1993
Convención
de los
Derechos del
niño de las
Naciones
Unidas
Declaración
Universal
de los
Derechos
Humanos
Creación de la
Ley general de
educación
2909.
Apoyo a la
inclusión de
niños con
discapacidad
visual
Declaración
de los
Derechos
de las
Personas
Incapacitadas
Convenio 159, sobre
la readaptación
profesional y el
Empleo de Personas
Inválidas.
Conferencia
mundial sobre
educación para
todos
´´Satisfaciendo
las necesidades
básicas de
aprendizajes´´
Se ratifica en
nuestro país lo
establecido en
la Convención
de los
Derechos del
niño de las
Naciones
Unidas.
Se crean las
normas uniformes
sobre igualdad de
oportunidades
para las personas
con discapacidad
Marco de
Acción de
UNESCO
sobre las
necesidades
educativas
especiales
1994
Normativas internacionales

14. ¿Cómo eso
nos afectó a
nivel local?
Normativas internacional

15. Marco Legal Dominicano pro
inclusión
Constitución
de la RD.
Ley General
de
Educación
66’97
Código para
el Sistema
de
Protección
NNA. Ley
136- 03
Ley de
Discapacida
d 05 – 2013
La
Estrategia
Nacional de
Desarrollo
2030 (Ley 1-
12)
Ordenanzas
1-95 y 1-96
Ordenes
Departamentale
s
03 – 2008
04 - 2008

16. Trabajo Individual
1. Investiga acerca de las principales leyes y
normativa dominicana para la inclusión.
2. Elige una de ellas y detalla:
 Principales artículos para la inclusión
educativa
 Fortalezas – Debilidades
 Nivel de aplicación
 Propuesta para la ampliación de la aplicación

17. Conclusión
• ¿Es posible la educación inclusiva en la
RD?
• Cuáles son los principales desafíos en
nuestros centros educativos para brindar
una educación de calidad a todos los
estudiantes? Recuerden revisar el material
de apoyo.
• Elaborar un recurso que aborde ambas
interrogantes, para presentar en nuestro
encuentro del día10.

18. … Nos veremos el día 10!