1. COLEGIO
SAN ALBERTO MAGNO
¿Cómo dar forma, conectar e incorporar en
la dinámica del Colegio todos los proyectos
emprendedores e innovadores que van
surgiendo, desde el Proyecto “Escuela:
espacio de Paz?
2. Trayectoria que ha seguido el
centro:
• De dónde partíamos:
De un centro muy familiar
y muy dinámico, pero,
donde las actividades se
realizaban de forma
independiente, en
algunos casos no
conocidas por los propios
Claustros (Infantil-
Primaria y ESO-
Bachillerato) ni por el
resto de la comunidad
educativa y sin
continuidad en el tiempo.
• Dónde nos
encontramos:
3. ¿Cómo dar forma, conectar e incorporar en la dinámica del Colegio
todos los proyectos emprendedores e innovadores que van surgiendo para
dar coherencia a nuestro Plan de Centro?
• 1º.- El primer proyecto innovador al
que nos incorporamos y que
consiguió mantener una
continuidad en el tiempo fue el:
Proyecto EJE (Empresa Joven
Europea). Fue el primero en tener
una estructura concreta, con un
Plan de Acción, unos pasos
establecidos, una memoria de
evaluación.
• 2º.- Desde el Proyecto de Dirección
entendíamos que había que darle
continuidad a nuestras actividades.
Saber qué objetivos perseguíamos y
dónde situarlas dentro de nuestro
proyecto educativo.
• 3º.- El proyecto “Escuela, espacio
de paz” fue el motor para fijar y
argumentar estas actividades.
Suele ser un proyecto que se centra
en el desarrollo del Plan de
Convivencia. Nosotros pensamos
que podría aportarnos:
4. Qué podría aportarnos el Proyecto
“Escuela, espacio de paz”
• Una visión global del centro dirigida a conseguir una educación en valores
fundamental para la construcción de una convivencia democrática y una
cultura de paz. El conocimiento lleva a la reflexión y resolución pacífica de
los conflictos.
• Recursos para dar una respuesta eficaz, emprendedora e innovadora a los
cambios sociales, económicos, culturales y tecnológicos que obligan a la
escuela a una renovación constante.
• La posibilidad de registrar y mantener en el tiempo actividades que marcan
la filosofía del centro.
• Propiciar una escuela abierta con proyección de futuro utilizando el máximo
de recursos ofertados por la sociedad para formar a nuestros alumnos y
alumnas, más allá de la escuela, acercándolos a la realidad poniendo a su
alcance experiencias que le harán crecer como ciudadanos solidarios,
democráticos, emprendedores y comprometidos.
• Dar forma a nuevos conceptos como “trabajo en red entre ámbitos
educativos y sociales” o “Actividades servicios”, surgidos dentro de la visión
de una escuela innovadora siguiendo las recomendaciones del Parlamento
Europeo y de los nuevos retos planteados para la educación del Siglo XXI
por la UNESCO .
5. Qué pasos dimos:
• PRIMERO:
• Revisamos nuestras finalidades educativas para que quedaran recogidos todos los aspectos
que pudieran definir el modelo de escuela que estábamos creando entre todos
1. Transmitir el espíritu cooperativo como base para una actitud emprendedora, solidaria y
respetuosa con los demás, con el fin de favorecer una sociedad más justa y equitativa.
2. Fomentar un comportamiento cívico, respetando las normas establecidas por una
sociedad democrática e igualitaria.
3. Procurar la formación integral de la personalidad, incidiendo especialmente en el crecimiento
y fortalecimiento de su inteligencia emocional.
4. Inculcar el deseo de saber, conocer e investigar como método para lograr la satisfacción
personal.
5. Propiciar la identificación con su entorno, Andalucía, dentro del marco de las Comunidades
Autónomas del Estado a través del conocimiento de las diversas estructuras económica, social,
política, natural y cultural.
6. Propiciar la integración en una civilización universal a través del estudio de las Lenguas, las
costumbres, la Historia y las religiones de distintos pueblos.
7. Crear una conciencia ecológica – medioambiental
8. Fomentar la capacidad deportiva.
9. Fomentar el gusto por la corrección en el uso de las diversas formas de expresión.
10. Propiciar la implicación del alumnado en el Proyecto Educativo del Centro prolongando su
referencia y manteniendo siempre abierta vías de comunicación una vez acabada la etapa
Escolar.
6. Qué pasos dimos:
• SEGUNDO:
• Fijamos los objetivos del Proyecto “Escuela, espacio de paz”. Cada uno de ellos
avalarían todas y cada una de las actividades y proyectos que se fueran
incorporando.
• 1. Favorecer la convivencia democrática
• 2. Respetar y valorar a los abuelos y abuelas como fuente de sabiduría.
• 3. Potenciar en el alumno/a hábitos saludables para la salud
• 4. Propiciar la integración del alumno/a en una civilización universal.
• 5. Crear en el alumno/a una conciencia ciudadana de solidaridad.
• 6. Fomentar en los alumnos/as una conciencia ecológica medioambiental.
• 7. Concienciar al alumno/ de la importancia de gestionar correctamente la
economía
• 8. Favorecer la continuidad entre la escuela y la familia a partir de la implicación
conjunta de profesores y padres en la educación de nuestros alumnos y alumnas.
• 9. Favorecer la animación a la lectura como alternativa de ocio, frente al uso
indiscriminado de actividades audiovisuales.
7. Qué pasos dimos.
• TERCERO:
Plasmamos en nuestro
Plan de Centro (Líneas
generales de actuación
pedagógica) esta
dinámica que
actualmente marca el
carácter de nuestro
centro.
8. Qué nos ha permitido:
• La continuidad en el tiempo de los
diferentes proyectos.
• El conocimiento por parte de toda
la comunidad educativa de la
dinámica del centro. página Web
(diferentes blog), correo
electrónico.
• Incorporarnos a Proyectos como
ECOESCUELA (Objetivo 6)
• Ampliar y avanzar en los
Proyectos Emprendedores
(Objetivo 7) : EME e Ícaro
• La conexión entre los diferentes
proyectos y el currículo.
