Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento: Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Segundo grado de Primaria 2015: "Elaboramos nuestro portafolio"

1. Elaboramos nuestro portafolio
Tijeras.
Goma.
Plumones.
Hojas de revistas coloridas.
Papelógrafo con texto instructivo.
Cinta, cordel o fasteners para guardar los trabajos.
Trabajos de tus niños.
En esta sesión los niños y niñas leerán
un texto instructivo, intercambiarán
ideas, seguirán instrucciones y tomarán
decisiones para elaborar su portafolio.
Solicita a tus niños que traigan un folder usado o un cartón o
cartulina gruesa que se pueda doblar del tamaño de un folder y
páginas de revistas a colores con diversos paisajes o motivos.
Escribir en un papelote el texto instructivo sobre cómo hacer
un portafolio.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos el portafolio?
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11
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2. En grupo clase
Recuerda con tus niños la actividad trabajada en la sesión anterior,
invítalos a compartir sus relatos (anécdotas) que escibieron o dibujaron
sobre sus vacaciones.
Pídeles que observen unos instantes algunos de los trabajos que
han realizado hasta el momento, inicia el diálogo preguntando:
¿qué observan?, ¿que pasaría si no guardamos algunos de nuestros
trabajos?, ¿dónde los podremos guardar?, ¿qué podríamos hacer con
ellos?
Escúchalos con atención, busca que todos participen especialmente
quienes lo hacen con menos frecuencia.
Despuésdeldiálogopregúntales:¿asicomohanorganizadolostextosen
la biblioteca les gustaría tener un material en el que pudieran organizar
sus trabajos? Después de escuchar sus respuestas, coméntales que van
a elaborar un portafolio.
Comunica el propósito de la sesión:
Leer un texto instructivo.
Responder preguntas en forma oral.
Elaborar nuestro portafolio siguiendo instrucciones.
Decorar creativamente nuestro portafolio y colocar nuestro nombre.
Socializar nuestros trabajos.
15minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos
escritos.
Se apropia del sistema de
escritura.
Escribe de manera convencional,
su nombre en la portada de su
portafolio.
Comprende textos
escritos.
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos.
Parafrasea el contenido de un texto
de estructura simple con imágenes
y sin ellas, que lee de forma
autónoma.
Área curricular de Comunicación
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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 11

3. 60minutos
DESARROLLO2.
En grupo clase
Antes de la lectura
Presenta el texto instructivo y colócalo en la pizarra. Pregunta: ¿para
qué vamos a leer? (para saber cómo elaborar nuestro portafolio).
Estimúlalos a observar las características del texto: ¿este texto está
escrito igual que un cuento?, ¿cómo está escrito?, ¿cuántas partes se
observan?, ¿tiene números?, ¿cuál es la función de estos números en
el texto?, ¿tiene alguna imagen?, ¿qué tipo de texto será?, ¿qué otros
textos instructivos conocen?
Durante la lectura
Pide a los niños que lean en silencio
el texto. Observa cómo lo hacen si
señalan con el dedo mientras leen o si
pronuncian las palabras en voz baja, si
logran seguir la lectura solo con la vista.
Luego lee con ellos resaltando los
subtítulos y lo que contiene cada uno.
Después de la lectura
Pregúntales: ¿qué han entendido del texto?, ¿qué materiales
necesitamos?, ¿qué pasos debemos seguir primero?, ¿qué tenemos
que hacer con la cartulina o cartón?, ¿en qué momento utilizaremos la
goma, la pita, cinta o fastener?
Pídeles que expresen con sus propias palabras los pasos que seguirán
para elaborar su portafolio. Si alguno se equivoca, pregunta: ¿estás
seguro que es eso lo que tienes que hacer?, ¿entonces qué harán
primero?, ¿cuál será el paso final?
Después de este diálogo, invítalos a elaborar su portafolio.
Recuerda que los
procesos de lectura
silenciosa implican un
conjunto de movimientos
oculares que están
asociados con la activación
de distintas partes del
cerebro y que son el
resultado de un proceso
largo de maduración.
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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 11

4. En grupos pequeños
Antes de la elaboración del portafolio
Pregunta a tus niños: ¿qué materiales dijimos que necesitamos para
elaborar nuestro portafolio?
Escucha sus respuestas y pide al encargado de materiales verificar que
todos cuenten con estos.
Durante la elaboración del portafolio
Pídeles que inicien la elaboración del
portafolio siguiendo las indicaciones del
texto instructivo. Ve pasando por los
grupos para apoyar al que lo necesita.
Cuando hayan doblado la cartulina o
cartón y perforado los huequitos, solicita
que lo decoren de manera creativa con
las páginas de las revistas.
Entrega una tarjeta para que escriban su nombre y
apellidos y peguen en la carátula.
Pide a los niños se aseguren que está bien escrito su nombre. Para
asegurarse que está bien escrito pueden apoyarse preguntando: ¿qué
dice?, ¿con qué letra debe iniciar?, etc.
Indícales que elijan los trabajos que ubicarán en su portafolio.
Pregunta a tus niños: ¿por qué elegiste este trabajo?, ¿qué hiciste bien
en tus trabajos?, ¿qué te falta por mejorar?
Anota sus respuestas.
El portafolio es una
recopilación de trabajos
o materiales que ponen de
manifiesto los diferentes
aspectos del crecimiento
personal y el desarrollo de
cada niño o niña a lo largo
de un periodo de tiempo.
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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 11

5. Después de la elaboración
Mediante la técnica del museo, pide a tus niños ir por cada grupo para
observar como trabajaron sus compañeros.
Indícales que expresen qué les pareció el trabajo de sus compañeros,
que lo comparen con su trabajo.
Pídeles que ordenen los portafolios por grupos de trabajo y los
coloquen en el sector de los trabajos sobre una mesita o estante que
has colocado con tiempo.
Diles que el portafolio nos servirá para ver cómo vamos avanzando en
nuestros trabajos.
Recuerda, el portafolio es una recopilación de
material que pertenece a los estudiantes.
15minutos
CIERRE3.
En grupo clase
Realiza un proceso de metacognición con los niños, pregunta: ¿qué
aprendimos hoy?, ¿cómo lo hicimos?, ¿para qué nos ayudó la lectura
del instructivo?, ¿para qué nos servirá el portafolio?
Con su apoyo elabora un cuadro con los elementos del texto instructivo.
PARA ELABORAR MATERIALES:
Título:
Materiales:
Procedimiento:
1.
2.
3.
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6. Anexo 1
Segundo Grado
UNIDAD 1
SESIÓN 11
Texto instructivo
Elaboramos un portafolio
Materiales
Cartón o cartulina.
Goma.
Tijeras.
Pita, cinta o fastener.
Páginas de revistas a colores.
Tarjetas de hojas bond.
Procedimiento
1. Doblar el cartón de tal manera que parezca un folder,
recortar si queda muy grande.
2. Perfora en el centro de la parte doblada, pide apoyo a tu
maestra(o).
3. Decora tu portafolio con las páginas de revistas.
4. Escribe tu nombre en la tarjeta y pégala en la parte
delantera del portafolio.
5. Pasa la pita o fastener por los huequitos y coloca las
hojas de tu trabajo.
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