Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 02
¿Sobre qué animales investigaremos?
(Parte 2)
Papelote con el problema propuesto en Desarrollo.
Fotocopias de la encuesta.
Sobre grande o caja.
Cuaderno de trabajo (págs. 107 y 108).
Lista de cotejo.
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán
a aplicar una encuesta, a organizar los datos en
una tabla y en un gráfico de barras simples, y a
determinar la moda del conjunto de datos.
Escribe en un papelote el problema propuesto en
Desarrollo.
Ten lista la encuesta sobre la preferencia de animales
que elegiste junto con los estudiantes en la sesión
anterior y fotocópiala en cantidad suficiente para
todos.
Lee las páginas 107 y 108 del Cuaderno de trabajo.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 1 de la sesión 1).
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar

2. Saluda amablemente a los niños y a las niñas.
Recoge los saberes previos planteando estas preguntas: ¿qué hicimos
la clase anterior?, ¿qué es una encuesta?, ¿para qué sirve?, ¿para qué
elaboramos la encuesta?, etc.
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a organizar datos
en tablas y gráficos de barras simples y a determinar qué animal fue el
más votado para investigar (moda).
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los
ayudarán a trabajar en un ambiente favorable.
Revisa con todos la planificación que realizaron sobre la aplicación
de la encuesta. Luego, reparte a cada estudiante las fotocopias de la
encuesta que eligieron en la clase anterior.
Indica que cada uno deberá completar la encuesta para decidir sobre
qué animal investigarán.
Cuando hayan concluido, recoge las encuestas y colócalas en un sobre
grande o en una caja.
Momentos de la sesión
20minutos
INICIO1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de gestión de
datos e incertidumbre.
Comunica y representa
ideas matemáticas.
Organiza los datos en
tablas y los representa en
gráficos de barras.
Expresa el significado de
la moda de un conjunto
de datos.
Normas de convivencia
Respetar las propuestas de los compañeros.
Acatar las decisiones de la mayoría.
Participar activamente en clase.
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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 02

3. Presenta el siguiente problema en un papelote:
Para facilitar la comprensión del problema, solicita que lo lean
individualmente y que algunos estudiantes expliquen de qué trata y
qué es lo que se pide.
Oriéntalos para que busquen estrategias y propongan procedimientos
a fin de organizar la información.
50minutos
DESARROLLO2.
¿Sobre qué animal me gustaría conocer más?
Ahora que ya aplicamos la encuesta sobre la preferencia de los animales para
investigar: ¿cómo organizaremos los datos?, ¿qué resultados obtuvimos?,
¿cuáles son los cuatro animales con mayor cantidad de votos?
Organizar la información en una tabla de frecuencias
Con la participación de los niños y las niñas, elabora en la pizarra una
tabla para ordenar la información. Guíalos con algunas preguntas:
¿en qué recuadros pondremos los nombres de los animales?, ¿nos
ayudará realizar el conteo utilizando palotes?, etc.
Cuando hayan concluido, proporciona a todos una copia del Anexo 1
para que realicen el conteo. Ejemplo:
¡Sí! Luego, anotemos
los datos en una tabla.
Agrupemos las
encuestas de
acuerdo al animal
que eligieron.
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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 02

4. Animales Conteo Frecuencia
Tunqui IIII IIII 9
Vicuña I 1
Lobo marino IIII 5
Cóndor III 3
Perro peruano IIII 4
Llama III 3
Delfín rosado IIII IIII I 11
Total de encuestados 36
Preferencia de los animales para investigar
Organizar la información en un gráfico de barras simples
Recuerda con los estudiantes que en las unidades anteriores ya
elaboraron gráficos de barras simples. Pídeles que, en grupos,
construyan el gráfico para representar la información.
Preferencia de los animales para investigar
12
Tunqui Vicuña Lobo
marino
Cóndor Perro
peruano
Llama Delfín
rosado
8
4
10
6
2
0
Frecuencia
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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 02

5. Determinar la moda
Solicita que observen la tabla y el gráfico, y ayúdalos a identificar la
moda siguiendo este procedimiento:
• ¿Cuál es el animal que tiene la mayor frecuencia?
Permite que los niños y las niñas expresen en forma oral y escrita
algunas conclusiones sobre la base de estas preguntas:
• Pregunta a los estudiantes: ¿cómo pueden identificar la moda a
partir del gráfico de barras? Oriéntalos a indicar que pueden
identificarla observando la barra que obtuvo más votos, es decir,
la barra más alta; por lo tanto, el dato que tiene la barra más alta
es la moda. En este caso, el delfín rosado.
Animales Conteo Frecuencia
Tunqui IIII IIII 9
Vicuña I 1
Lobo marino IIII 5
Cóndor III 3
Perro peruano IIII 4
Llama III 3
Delfín rosado IIII IIII I 11
Total de encuestados 36
Preferencia de los animales para investigar
El dato con mayor
frecuencia es
delfín rosado. Esa
es la moda.
Preferencia de los animales para investigar
12
Tunqui Vicuña Lobo
marino
Cóndor Perro
peruano
Llama Delfín
rosado
8
4
10
6
2
0
Frecuencia
La barra más alta
la tiene el delfín
rosado. Esa es la
moda.
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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 02

6. Formaliza algunas ideas matemáticas respecto a la moda de un
conjunto de datos.
Reflexiona con los estudiantes con relación a los procedimientos que
realizaron para organizar los datos y determinar la moda: ¿qué hicimos
paraorganizarlosdatosdelaencuesta?,¿fuefácil?;¿cómodeterminamos
la moda a partir de la tabla?, ¿y a partir del gráfico de barras?
Plantea otros problemas
Propón la siguiente actividad:
¿Cuál es el animal preferido para investigar?, ¿por qué?
Si decidiéramos investigar cuatro animales, ¿cuáles serían?
¿Para qué sirven las tablas y los gráficos de barras?
Las tablas y los gráficos sirven para organizar y ordenar datos e información.
¿Qué es la moda en un conjunto de datos?
Es el dato que tiene la mayor frecuencia. También, podemos decir que es el de
mayor preferencia o el que se repite más veces.
Desarrollen las páginas 107 y 108 del
Cuaderno de trabajo.
Propicia un diálogo con los estudiantes a partir de estas preguntas:
¿qué aprendimos hoy?, ¿para qué sirve la moda?, ¿cómo la utilizamos
en la vida diaria?
Concluye felicitando a todos por el desempeño mostrado durante la
clase.
20minutos
CIERRE3.
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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 02

7. Anexo 1
Cuarto Grado
Animales Conteo Frecuencia
Tunqui
Vicuña
Lobo marino
Cóndor
Perro peruano
Llama
Delfín rosado
Total de encuestados
Preferencia de los animales para investigar
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