educación

1. APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
DAVID PAUL
AUSUBEL

2. Aprendizaje Significativo
 El aprendizaje del ser humano, sus procesos,
causas y en general como ocurre ha sido
motivo de discusión durante décadas.
 El propósito de esta presentación es discutir
una de las muchas teorías que pretende
explicar este fenómeno. La misma se
denomina aprendizaje significativo y su autor
es David Paul Ausubel.

3. Biografía
 David Paul Ausubel, nació en los Estados
Unidos (New York), en el año de 1918.
 Es hijo de una familia judía emigrante de
Europa Central.
 Se preocupó por la manera como educaban
en su época y en especial en su cultura.

4. Biografía
 Estudió en la Universidad de Nueva York.
 Este originó y difundió la teoría del
Aprendizaje Significativo.
 Escribió varios libros acerca de la psicología
de la educación.
 Valora la experiencia que tiene el aprendiz en
su mente.

5. Aprendizaje Significativo
 El aprendizaje significativo según Ausubel
ocurre cuando nueva información se conecta
con un concepto relevante pre existente en la
mente del ser humano.
 Esto quiere decir que nuevas ideas y
conceptos pueden ser aprendidos
significativamente en la medida en que otras
ideas y conceptos estén disponibles en la
mente del individuo.

6. Tipos de Aprendizaje
Significativo
 Aprendizaje de representaciones:
 cuando el niño adquiere el vocabulario. Primero
aprende palabras que representan objetos reales
que tienen significado para él. Sin embargo no
los identifica como categorías.
 Aprendizaje de conceptos:
 el niño, a partir de experiencias concretas,
comprende que la palabra "mamá" puede usarse
también por otras personas refiriéndose a sus
madres. También se presenta cuando los niños
en edad preescolar se someten a contextos de
aprendizaje por recepción o por descubrimiento y
comprenden conceptos abstractos como
"gobierno", "país", "mamífero"

7. Tipos de Aprendizaje
Significativo
 Aprendizaje de proposiciones:
 cuando conoce el significado de los conceptos,
puede formar frases que contengan dos o más
conceptos en donde afirme o niegue algo. Así,
un concepto nuevo es asimilado al integrarlo en
su estructura cognitiva con los conocimientos
previos.

8. Requisitos para lograr el Aprendizaje
Significativo
 Significatividad lógica del material:
el material que presenta el maestro al estudiante
debe estar organizado, para que se de una
construcción de conocimientos.
 Significatividad psicológica del material:
que el alumno conecte el nuevo conocimiento con
los previos y que los comprenda. También debe
poseer una memoria de largo plazo, porque de lo
contrario se le olvidará todo en poco tiempo.
 Significatividad social.

9. Requisitos para lograr el Aprendizaje
Significativo
 Actitud favorable del alumno:
ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno
no quiere. Este es un componente de
disposiciones emocionales y actitudinales, en
donde el maestro sólo puede influir a través de la
motivación.

10. Ventajas del Aprendizaje
Significativo
 Produce una retención más duradera de la
información.
 Es activo, ya que depende de la asimilación
de las actividades de aprendizaje por parte del
alumno.
 La nueva información al ser relacionada con la
anterior, es guardada en la memoria a largo
plazo.

11. Ventajas del Aprendizaje
Significativo
 Facilita el adquirir nuevos conocimientos
relacionados con los anteriormente adquiridos
de forma significativa, ya que al estar claros
en la estructura cognitiva se facilita la
retención del nuevo contenido.
 Es personal, debido a que la significación de
aprendizaje depende los recursos cognitivos
del estudiante.

12. Conclusiones
 En síntesis podemos decir que David Paul
Ausubel con su teoría de Aprendizaje
significativo hizo grandes aportaciones al
constructivismo y a la educación.
 Para obtener este aprendizaje es necesario
que la nueva información este presentada de
manera organizada, que el nuevo
conocimiento se relacione con el previo y
sobre todo tener una actitud favorable.

13. Referencias
 Maldonado, V. M. (2008). El aprendizaje significativo de
David Paul Ausubel. Recuperado el 10 de febrero de 2008,
de
http://www.monografias.com/trabajos10/dapa/dapa.shtml
 Palomino, W. N. (2008). Teoría del aprendizaje
significativo de David Ausubel. Recuperado el 10 de
febrero de 2008, de
http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml