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G ui a del portafolios

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G ui a del portafolios

  1. 1. GUÍA DEL PORTAFOLIOS
  2. 2. Revisando mi portafolio en proceso SusieArndt Mariano Consalvo Mariana Ferrarelli Yamila Goldenstein Jalif Elizabeth Gothelf Octubre 2018 Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0
  3. 3. Qué entendemos por portafolio “Una colección de materiales seleccionados con la intención de explicar el rendimiento o aprendizaje realizado a lo largo de un proceso de formación, reflexionar sobre ello y evaluarlo. Un espacio en el que el docente puede rescatar y sistematizar acciones, experiencias y momentos de reflexión que ha desarrollado a lo largo de su trabajo.” Cano (2005) tomado de Díaz Barriga, F. y Pérez Rendón, M. M. (2010). El portafolio docente a escrutinio: sus posibilidades y restricciones en la formación y evaluación del profesorado. Observar, 4,6-27. Revista Electrónica del Observatorio sobre la Didáctica de las Artes de la Universidad de Barcelona.
  4. 4. Recordemos qué entendemos por portafolio Shulman, L. (1999). «Portafolios del docente: una actividad teórica». En: N. Lyons (comp.). El uso del portafolios. Propuestas para un nuevo profesionalismo docente (pp. 45-62). Buenos Aires: Amorrortu. “Un portfolio didáctico es la historia documental estructurada de un conjunto (cuidadosamente seleccionado) de desempeños que han recibido preparación o tutoría, y adoptan la forma de muestras del trabajo de un estudiante, que sólo alcanzan realización plena en la escritura reflexiva, la deliberación y la conversación”
  5. 5. CAPACIDADES A DESARROLLAR:  La posibilidad de realizar un ejercicio de meta cognición, favoreciendo a la desnaturalización de la realidad y toma de conciencia sobre las decisiones y acciones que diariamente se toman en el ámbito de la gestión anterior y posteriormente a la realización de la actualización. Recuperar e integrar las lecturas, los aprendizajes y saberes elaborados a lo largo del proceso de formación continua en un proceso de reflexión constante a partir de la escritura de narrativas. La selección minuciosa de materiales, la redacción de borradores de testimonios, la posibilidad de compartir dichos textos con otros colegas, y la investigación de áreas relacionadas con la formación de equipos directivos y supervisivos que permitirá articular teoría con práctica.
  6. 6. Metáforas Espejo que permite auto observarse Poema que permite la expresión creativa y el estilo propio Mapa que ayuda a ver lo recorrido y planear el trayecto futuro
  7. 7. ¿Qué NO es un portafolio? • Una monografía • Un anecdotario sin reflexiones • Una colección de imágenes sin intervenciones • Un resumen de contenidos teóricos • Un documento impersonal
  8. 8. Un entrada de portafolio debe permitir al lector: • Imaginar la experiencia del autor (componente descriptivo/narrativo) • Apreciar las reflexiones que este trabajo despertó en su autor • Detectar relaciones entre teoría y práctica • Comprender el criterio que utilizó el autor para seleccionar este trabajo como posible entrada de su portafolio y la valoración que hace del mismo.
  9. 9. ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO: Carátula (“Actualización en Gestión Educativa para Equipos Directivos y Supervisores”, Apellido y Nombre, DNI, Nombre del Formador, Fecha) Introducción general del Portafolio (Indicando la finalidad del mismo) 2 Entradas a convenir en forma de narrativa por cada seminario, presentando preguntas, reflexiones centrales, citas de autores trabajados en la actualización. (Citar con Normas APA) Bibliografía al final de cada seminario. Conclusión Final del Portafolio (Destacando los saberes aprendidos a partir de la elaboración del mismo)
  10. 10. SEMINARIO 1: -Primera Entrada: 1) Deberán narrar acerca de sus naturalizaciones, creencias, deseos, miedos, debilidades, fortalezas de la gestión y la capacidad crítica que pudiese abrirse a partir de los saberes brindados por la actualización a partir del impacto que pudo haber tenido alguna dinámica, experiencia o frase de algún autor, que haya cambiado la visión, o su mirada sobre el rol, funciones o lugar dentro del equipo de gestión. -Segunda Entrada: 2) Deberán narrar acerca del proceso de construcción del Plan Estratégico y de los nuevos
  11. 11. Formato de entrega del Portafolio -Fecha de Entrega: 28 de noviembre -Portafolios_Entrada_ 2 Por cada Seminario. Archivo Word. -Colocar: Apellido_Nombre -Extensión de cada entrada: Hoja A4- 2 ó 3 carillas - Interlineado 1.5 - Calibrí 12- -Escritura narrativa en primera persona
  12. 12. Autores: Elizabeth Gothelf, Mariana Ferrarelli, Yamila Goldenstein Jalif, Mariano Consalvo, Susana Arndt. Universidad de San Andrés Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0

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