Apoyo para fortalecer los conceptos de evaluación

1. Dime qué y cómo evalúas
y te diré qué y cómo
enseñas
y qué y cómo tus alumnos aprenden

3. ¿VALE LA PENA EVALUAR?
¿POR QUÉ EVALUAR?
¿PARA QUÉ EVALUAR?
¿SE PUEDE EVALUAR SIN CALIFICAR?
¿SE PUEDE CALIFICAR SIN EVALUAR ?
¿QUIENES EVALUAN?
¿QUÉ SE PONE EN JUEGO CON LA
EVALUACIÓN?
3

9. Desde el enfoque formativo e inclusivo de
la evaluación, independientemente de
cuándo se lleven a cabo (al inicio, durante el
proceso o al final de éste) del propósito que
tengan (acreditativas o no acreditativas) o de
quienes intervengan en ella
(docente, alumno o grupo de estudiantes)
todas las evaluaciones deben conducir al :
 Mejoramiento del aprendizaje de los
estudiantes y a un mejor desempeño del
docente.
 La evaluación debe servir para obtener
información que permita al maestro favorecer
el aprendizaje de sus alumnos y no como
medio para excluirlos.

10. EL significado de Saber
ha cambiado de ser capaz
de recordar y repetir
información, a ser capaz
de encontrarla y usarla
Herbert Simón.

11. PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
GUIA PARA EL MAESTRO.
214,215