1. Öğretmenlik Mesleği
Genel Yeterlikleri
(Devam)
Mustafa Tektaş No:2010215036 Böte/3-B
Ögr. Gör. Tijen
AKADA

2. Öğrenciler bu sunumun sonunda:
Öğretmen mesleği genel yeterliklerinden;
1. Öğrenmeyi, gelişimi izleme ve
değerlendirme,
2. Okul-aile ve toplum ilişkileri,
3. Program ve içerik bilgisinin
Alt alan yeterlik alanları ve performans
göstergeleri hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
O Sonuç değerlendirmesi hakkında bilgi sahibi
olacaklardır.
Hedef ve Kazanımlar
2

3. O Öğretim ortamlarının temel unsurlarından
biri olan ölçme ve değerlendirme,
öğretmene öğrencilerinin gelişimini izleme
ve hedeflenen başarıya ne derece
ulaşıldığını tespit etme imkanı sağlar.
D. Öğrenmeyi, Gelişimi İzleme ve
Değerlendirme (1/3)
3

4. O Öğretmen ölçme ve değerlendirme
görevini öğrenme sürecinin tamamını
kapsayacak şekilde organize etmelidir.
O Bu kapsam sürecinde sürekli bir şekilde
öğrencilerini değerlendirmeli ve
değerlendirme sonucunda öğrenme
eksiklerini tespit edip bunların giderilmesi
için çalışmalıdır.
D. Öğrenmeyi, Gelişimi İzleme ve
Değerlendirme (2/3)
4

5. Ölçme ve değerlendirme işi planlı bir
şekilde yapılmalıdır. Planda, ölçme ve
değerlendirmenin amaçları belirlenir ve bu
amaca uygun ölçme aracı geliştirilir.
Ayrıca öğretmen, öğrencilerinin kendilerini
ve akranlarını geliştirmeleri için çeşitli
stratejiler belirlemelidir.
D. Öğrenmeyi, Gelişimi İzleme ve
Değerlendirme (3/3)
5

6. Öğrenmeyi, Gelişimi İzleme ve Değerlendirme
Alt Alan Yeterlilikleri ve Performans
Göstergeleri (1/2)
ALT YETERLİK ALANLARI TEMEL PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
 Ölçme ve değerlendirme yöntem
ve tekniklerini belirleme.
 Öğretmen ölçme ve değerlendirme
konusunda sahip olduğu kuramsal
bilgiyi kullanarak ölçme ve
değerlendirme stratejileri ve bunlar
için gerekli ölçme araçları geliştirir, bu
araçların geçerlik ve güvenirlik
testlerini yapar, uygular.
 Değişik ölçme tekniklerini
kullanarak öğrencinin öğrenmelerini
ölçme.
 Ölçme sonuçlarını organize eder,
kullanılır biçime getirir,sonuçların
değerlendirilmesini yaparak sonuçlar
ışığında öğretim ortamının gelişimini
gözden geçirir.
6

7. ALT YETERLİK ALANLARI TEMEL PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
 Verileri analiz ederek yorumlama,
öğrencinin gelişim ve öğrenmesi
hakkında geri bildirim sağlama.
 Öğrencilerin, öğretim ortamının,
ölçme araçlarının sürekli bir şekilde
gözden geçirerek bunları daha verimli
hâle getirir.
 Sonuçlara göre öğretme-öğrenme
sürecini gözden geçirme
 Değerlendirme sonuçları
öğrencinin gelişimini desteklemek
doğrultusunda ilgili kişi ve birimler ile
paylaşılır.
Öğrenmeyi, Gelişimi İzleme ve Değerlendirme
Alt Alan Yeterlilikleri ve Performans
Göstergeleri (2/2)
7

8. E. Okul-Aile ve Toplum
İlişkileri 1/3
Öğrenme üzerine ortaya atılan
öğrenme kuramlarının büyük bir
çoğunluğu çevrenin öğrenme üzerindeki
etkisini kabul etmişlerdir.
Dolayısıyla etki derecesi farklı
olmakla beraber öğrencinin içinde
yaşadığı aile, toplum, okul vb. sosyal
çevrelerin öğrencinin öğrenmesi üzerinde
etkili olduğu bilimsel bir gerçektir.
8

9. Öğretmen bu bilimsel gerçekten yola
çıkarak öğrenme sürecinin sadece sınıf
ortamı ile sınırlı olmayıp, öğrencinin
sosyal çevresi ile de sürdürülebilirliğini
sağlamalıdır. Öğretmen öğrencilerinin
içinde yaşadığı sosyal çevreyi tanımalı,
öğrencinin öğrenmesini destekleyecek
dinamikleri bulmalı ve kullanmalıdır.
E. Okul-Aile ve Toplum
İlişkileri 2/3
9

10. Öğretmen, okulu öğrencinin hayatının
bir parçası haline getirmeli, bu konuda
liderlik yapmalı, planlanan aktivitelere
katılmalı ve bir parçası olmalıdır.
Öğrenci kitaplar arasında
boğulmamalı, okul içinde düzenlenen
bilimsel eğlenceler, yarışmalar, araştırma
çalışmaları, bilimsel ve sosyal aktiviteler
içerisinde yer alarak da okul ile iletişim
hâlinde olmalıdır.
E. Okul-Aile ve Toplum
İlişkileri 3/3
10

11. Okul, Aile ve Toplum İlişkileri Alt
Alan Yeterlikleri ve Performans
Göstergeleri (1/2)
ALT YETERLİK ALANLARI TEMEL PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
 Çevreyi tanıma
 Çevre olanaklarından yararlanma
 Okulu kültür merkezi durumuna
getirme
 Öğrencilerin içerisinde yaşadığı
çevreyi tanır, öğretim plan ve
aktivitelerini çevresel faktörlere göre
düzenler ve yürütür.
 Okul çevresinde yer alan kurum,
kuruluş, sivil toplum örgütleri, aileler
vb gruplar ile sürekli bir iletişim kurar
ve işbirliği yapar, öğrencinin, okulun
ve çevrenin gelişimi yönünde çalışır.
11

12. ALT YETERLİK ALANLARI TEMEL PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
 Aileyi tanıma ve ailelerle ilişkilerde
tarafsızlık
 Aile katılımı ve işbirliği sağlama
 Öğretim aktivitelerinde çevresel
değerlere yer verir, alan ile ilgili
içerikte çevresel şartlara göre
düzenlemeler, değişiklikler yapar.
 Aileler ile iletişim hâlinde olur,
seminer,toplantı ve benzeri faaliyetler
ile onları tanır, onların değerlerine
saygı duyar, ön yargısız
davranır,öğretim sürecine aktif
katılımlarını sağlar.
Okul, Aile ve Toplum İlişkileri Alt
Alan Yeterlikleri ve Performans
Göstergeleri (2/2)
12

13. F. Program ve İçerik Bilgisi
Öğretmenden beklenen nihai görev,
millî eğitim amaç ve hedeflerini
gerçekleştirmesidir. Ayrıca, uzmanlık
alanı ile ilgili bir programı uygulaması,
değerlendirmesi ve gerektiğinde
değişikliler yapabilmesi beklenmektedir.
Bu yeterlik alanı ile öğretmenin,
formal eğitimin en temel öğesinin
gereklerini yerine getirebilmesi bir yeterlik
olarak tanımlanmaktadır.
13

14. Program ve İçerik Bilgisi Alt Alan
Yeterlikleri ve Performans Göstergeleri
ALT YETERLİK ALANLARI TEMEL PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
 Türk Millî Eğitiminin amaçları ve
ilkeleri
 Özel alan öğretim programı bilgisi
ve uygulama becerisi
 Özel alan öğretim programını
izleme değerlendirme ve geliştirme
 Türk Millî Eğitiminin temel amaç ve
ilkelerini bilir, ve eğitim öğretim
faaliyetlerini bu doğrultuda
gerçekleştirir.
 Alana ait programın amaç ve
ilkelerini bilir, uygular ve gerektiğinde
değişiklikler yaparak gelişimine
katkıda bulunur.
 Alanı ile ilgili öğrencilerin
öğrenmede zorluk çektiği konuları
belirler, bunlar için farklı pedagojik
yaklaşımları uygulayarak öğrencilere
yardımcı olur.
14

15. G. Sonuç Değerlendirmesi(1/4)
Her meslekte olduğu gibi
öğretmenlikte de başarının ölçülmesi,
görevlerin ne derece yerine getirildiğinin
değerlendirilmesi, hem mesleğin gelişimi
hem de bireylerin gelişimi açısından
önemlidir. Bunlardan en önemlisi
öğretmenliğe yeni katılacak bir öğretmenin
kendisinden nelerin beklendiğini bilmesi
onun ve öğrencilerin başarısı açısından
önemlidir.
15

16. Günümüzde, geleneksel yaklaşım
terk edilerek yerine yapılandırmacı
yaklaşım ile, öğrencilerin merkezde
olduğu bir sistem sürdürülmektedir.
Öğretmen, öğrencinin okul hayatı
dışındaki sosyal çevresi hakkında bilgi
sahibi olan öğretim ortam ve sürecini
bunlara göre düzenleyen,
değerlendirmeler yapan ve gerektiğinde
değişiklikler yapan bir konuma getirilmiştir.
G. Sonuç Değerlendirmesi(2/4)
16

17. Bu yeterlikler ile öğretmenden
öğrencinin öğrenmesinde etkili olan aile,
sivil toplum örgütleri, kurum ve kuruluşlar
gibi diğer paydaşlar ile iletişim kurma,
işbirliği geliştirme ve onların eğitim ve
öğretim sürecine aktif katılımlarını
sağlaması beklenmektedir.
G. Sonuç Değerlendirmesi(3/4)
17

18. Bu yeterlikler çerçevesinde çizilen
görevlerin yerine getirilmesinde özellikle
vurgu yapılan noktalardan bir tanesi de,
öğretmenin, eğitim-öğretim sürecine dahil
olan bireylerin bireysel farklıklarını göz
önüne alarak demokratik bir ortam
oluşturmasına yardımcı olması
sağlanmalıdır.
G. Sonuç Değerlendirmesi(4/4)
18

19. Performans
Soruları

20. I- Ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri
belirleme
II- Sonuçlara göre öğrenme öğretme sürecini
gözden geçirme
III-Öğretim araçlarını gözden geçirme
A) I, II ve III
B) I ve III
C) Yalnız I
D) I ve II
1).Aşağıdakilerden hangisinde öğrenmeyi,
gelişimi izleme ve değerlendirme at
yeterlik alanları bir arada verilmiştir? (1/3)
İpucu 1
İpucu 2

21. Öğretmen ölçme ve değerlendirme
konusunda sahip olduğu kuramsal bilgiyi
kullanarak strateji geliştirir.
Soruya
Dön

22. Değerlendirmelerini öğrencinin gelişimini
desteklemek için bilgilerini ilgili kişilerle
paylaşır.
Soruya
Dön

23. Yanlış cevap üzgünüm. Tekrar dene.
Soruya
Dön

24. Tebrikler doğru cevap. Ayrıca öğretmen
değişik ölçme teknikleri kullanarak
öğrenenin öğrenmelerini ölçebilir.
Sonraki Soru

25. I- Çevreyi tanıma
II- Sosyal çevrenin tepkilerini önemsememe
III- Okulu kültür merkezi durumuna getirme
A) I, II ve III
B) I ve II
C) II ve III
D) I ve III
2). Aşağıdakilerden hangisi okul-aile ve
toplum ilişkileri alt yeterlik alanları bir
arada verilmiştir? (2/3)
İpucu 1
İpucu 2

26. Öğrenci , öğretim plan ve aktivitesini
düzenler ve yürütür.
Soruya
Dön

27. Öğrenci sivil toplum örgütleriyle iletişim
kurar ve işbirliği yapar.
Soruya
Dön

28. Yanlış cevap üzgünüm. Tekrar dene.
Soruya
Dön

29. Tebrikler doğru cevap.
Sonraki Soru

30. A) Programı tanıma
B) İçerik ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini
belirleme
C) Özel alan öğretim program bilgisi ve uygulama
becerisi
D) İçerik bilgisine dayalı işbirliği sağlama
3). Aşağıdakilerden hangisi program ve
içerik bilgisi alt yeterlik alanına aittir?(3/3)
İpucu 1
İpucu 2

31. Programın amaç ve ilkelerini bilir.
Soruya
Dön

32. Değişiklikler yaparak gelişimine katkı da
sağlar.
Soruya
Dön

33. Yanlış cevap üzgünüm. Tekrar dene.
Soruya
Dön

34. Tebrikler doğru cevap.
Değerlendirme Sorularına Geç

35. Değerlendirme
Soruları

36. A) Öğrenme sürecinin sonunda
gerçekleştirmelidir.
B) Öğrenme süreci bitmeden çoğu
konuyu işledikten sonra
gerçekleştirmelidir.
C) Öğrenme sürecinin tamamını
kapsayacak şekilde organize etmelidir.
D) Öğrenme sürecinin başında
gerçekleştirmelidir.
1). Öğretmen ölçme ve değerlendirme
görevini nasıl bir süreçte
gerçekleştirmelidir? (1/2)

37. A) Öğrencilerin içerisinde yaşadığı çevreyi
tanır.
B) Aileler öğretim sürecine katılım
sağlamaz.
C) Öğretim aktivitelerinde çevresel
değerlere yön verir.
D) Aileler ile iletişim halinde olur.
2-Okul, aile ve toplum ilişkileri alt
alan yeterlilikleri ile ilgili
verilenlerden hangisi yanlıştır?(2/2)