El documento describe las etapas del crecimiento y desarrollo humano según el modelo de Erik Erikson. Explica que el crecimiento y desarrollo ocurren desde la concepción hasta la muerte, pero son más rápidos en los primeros años de vida. Erikson propuso 8 etapas: lactancia, niñez temprana, edad del juego, edad escolar, adolescencia, juventud, adultez y vejez. Cada etapa conlleva una crisis psicosocial que, si se resuelve exitosamente, permite avanzar al siguiente n
3. Crecimiento y desarrollo
humano
• El concepto de crecimiento y desarrollo es
parte fundamental en el proceso vital del
ser humano.
• Se define crecimiento como el aumento de
tamaño
• Desarrollo, se refiere a la aparición de
nuevas características físicas e
intelectuales.
Ambos procesos están íntimamente unidos.
4. Crecimiento: Se evalúa el aumento en
tamaño del organismo (medición de
peso y talla )
Desarrollo: Aparición sucesiva de
nuevas habilidades (motoras, sociales,
afectivas, de lenguaje)
El ritmo de crecimiento y desarrollo es
propio de cada persona, sin embargo
hay parámetros que nos permite
detectar alteraciones tanto en el
crecimiento como en el desarrollo.
5. • El proceso de C y D esta presente
durante toda la vida del individuo,
aunque es en el período
comprendido entre la concepción y
1º año de vida cuando se produce
una explosión de C y D.
• Durante el 1º año triplicará su peso
de nacimiento y aumentará su
estatura en un 50% y su cerebro se
desarrollará alcanzando el 70% del
tamaño definitivo.
En ninguna otra etapa de la vida se
volverá a crecer con un ritmo tan
acelerado
6. • Los meses iníciales serán fundamentales para
definir el resultado final del individuo; sus
potencialidades de crecimiento físico y
habilidades de todo orden.
• Este período de crecimiento rápido hace al
organismo más vulnerable ahí radica la
importancia de detectarlas y corregirlas a
tiempo.
• importancia de los controles regulares, tanto
durante el embarazo como después del
nacimiento, especialmente durante su primer
año de vida.
8. Es relativamente reciente incluir en el D
humano, las etapas de la vida que ocurren
después de la adolescencia, …. Se creía que
después de la edad juvenil, le ocurrían pocos
cambios al adulto, permaneciendo igual hasta
su muerte.
• La exploración científica del D humano en la
vida adulta, en el envejecer y en la muerte, ha
pasado a primer plano en las últimas décadas;
esto obedece a múltiples razones, una de las
cuales es aumento de las expectativas de vida
de la población.
9. • El concepto de ciclo vital, se entiende como
un D progresivo de etapas que van desde el
nacimiento hasta la muerte, tiene sus
particularidades, que constituyen un ciclo.
• Revisaremos el concepto de ciclo vital
individual según el psicoanalista alemán Erik
Erikson (1902).
10. • La teoría de Erik Erikson se basa en supuestos
teóricos básicos, uno de los cuales es que el
hombre es una unidad bio-psico-social y que su
conducta dependerá en todo momento de
estos tres procesos de organización los cuales
deben complementarse entre sí.
• El cuerpo y la mente proporcionan ciertas
potencialidades y el entorno social ofrece
ciertas oportunidades y orientaciones para
desarrollarlas.
11. • Otro supuesto teórico es
que cada etapa del ciclo
vital tiene su fundamento
de aparición, es decir, hay
una secuencia ordenada
de capacidades que van
apareciendo, pero no es
solamente un orden de
sucesión de etapas, sino
también que en cada
etapa hay diferentes
aspectos que van
integrándose entre sí.
12. • Un tercer supuesto teórico es
que el ser humano a lo largo
de su ciclo vital, va
desarrollando ciertos modos
de actuar que irán
modelando y caracterizando
las diferentes etapas
evolutivas.
• Por último Erikson es uno de los
pocos autores que elaboró
una psicología evolutiva que
se extiende desde el
nacimiento hasta la vejez,
abarcando así el ciclo
completo de la vida.
13. • Las etapas sobrevienen porque se crean
nuevas exigencias internas y externas, las
cuales para ser cumplidas exigen nuevos
modos de enfrentamiento y adaptación al
entorno.
• Cada etapa es una síntesis más compleja y
diferenciada de la anterior, cada logro pasa
a formar parte del patrimonio personal, de los
recursos para afrontar las siguientes etapas.
• Cada etapa es también una crisis, una
oportunidad para crecer como persona.
Cada crisis lleva a un desenlace que puede
ser exitoso (posibilita nuevos desarrollos), o
negativo, (conlleva estancamiento y puede
gatillar enfermedades físicas y/o
psicológicas).
14. • Para el profesional de salud es útil
conocer el concepto de ciclo vital
ya que debemos anticiparnos a los
habituales problemas de
adaptación que presentan los
pacientes, así como áreas
apropiadas hacia las cuales
dirigiremos nuestra atención.
• Es útil pensar en las etapa de la
vida del paciente y los probables
problemas evolutivos para así
identificar el o los motivos, de
estrés que causan los síntomas del
paciente.
17. Lactancia : Confianza frente
a Desconfianza (0 a 12 meses)
• Corresponde a la etapa oral de la teoría
clásica.
• El sentimiento de confianza, es probablemente
el componente de la personalidad saludable
más importante, normalmente aparece en el
primer año de vida, siendo reforzado o
debilitado por experiencias después de dicha
edad, pero los cimientos se adquieren en esta
etapa.
18. • La relación de dependencia
que presenta el lactante con un
cuidador significativo, desde los
primeros momentos de vida,
determina el tipo de asociación
que va a tener con las otras
personas y su capacidad para
adaptarse a la sociedad.
• Durante los seis primeros meses
se debe establecer el concepto
de relación mutua entre madre
e hijo, especialmente durante el
proceso de lactancia.
19. • El sentimiento de confianza es
una parte integral en su
desarrollo total. Un lactante
aprende a confiar en otros,
porque le alivian sus
necesidades básicas, es decir,
aprende a confiar en quienes le
dan sensaciones placenteras.
20. • Si en estos primeros meses sus
necesidades básicas no son
satisfechas y al niño se le
habla en tono áspero, los
alimentos no son suficientes o
se dan inapropiadamente, es
tratado en forma brusca o sus
padres se encuentran
ansiosos o tensos por sus
relaciones, el niño aprende a
desconfiar, si sucede esto a
menudo, es probable que
crezca en forma ofensiva,
desconfiado, no amistoso con
las otras personas.
21. • “Si no se desarrolla la
confianza y sí la
desconfianza, existe un
terreno fértil para la
esquizofrenia”.
El producto de la etapa es la
Esperanza, creencia perdurable en
la posibilidad de realizar deseos
fervientes, y con ello, la posibilidad
de desarrollar la voluntad como
cualidad subsiguiente.
22. Niñez Temprana: Autonomía frente a
Duda (12 meses a 3 años)
• Esta etapa se designa como
etapa Anal.
• Erikson ve aquí la aparición de
la autonomía, la cual se apoya
en las nuevas capacidades
motoras y mentales del niño.
• Al enfrentar la crisis autonomía
vs. Vergüenza o duda, el niño
debe buscar equilibrar su
tendencia a ser independiente
de los demás, con su tendencia
a depender de ellos.
23. • El niño aprende a caminar,
a alimentarse, a hablar y a
controlar los músculos de su
esfínter anal.
• Cuando los padres lo dejan
realizar aquello que es
capaz a su propio ritmo y en
el momento apropiado,
desarrolla un sentimiento de
autonomía.
24. • En cambio, si sus padres no
son pacientes y hacen las
cosas por él, refuerzan un
sentimiento de vergüenza y
duda.
• Se desarrolla un sentimiento
de vergüenza con respecto a
las demás personas y un
sentimiento de duda acerca
de sus propias capacidades
para controlar su mundo y
controlarse así mismo.
25. • Si el niño aprende a confiar, aceptará que
lo guíen para aprender nuevas habilidades; si
al finalizar esta etapa aprendió a usar y
aceptar la guía, habrá ganado un nuevo
nivel de autocontrol sin perder su amor propio.
• Si no aprendió a ayudarse dentro de los
límites de sus capacidades y de la manera
que se lo piden los que lo rodean, se sentirá
inseguro para enfrentar los problemas y
sentirá duda de sí mismo.
• La Voluntad es la fuerza básica que debe
lograrse en esta etapa; es la decisión
inquebrantable de ejercer la libre elección y
el autocontrol.
