Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Pendekatan Inovatif Problem Based Learning atau Belajar Berbasis Masalah dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi

1. Problem
Based
Learning

3. Salah satu bentuk pembelajaran yang berlandaskan
pada paradigma konstruktivisme, yang berorientasi
pada proses belajar siswa (student-centered
learning).

4. Berfokus pada penyajian suatu permasalahan (nyata
atau simulasi) kepada siswa, kemudian siswa diminta
mencari pemecahannya melalui serangkaian
penelitian & investigasi (multiple perspective).

6. Menawarkan kebebasan kepada pemelajar dalam
proses pembelajaran. Pemelajar teribat dalam proses
pengidentifikasian masalah, dan pengumpulan
data.

7. Merupakan aktivitas individu & kelompok. Jika
dilakukan oleh individu, PBL memberikan fasilitasi
terhadap proses konstruksi pengetahuan.

8. Pemelajar akan terlibat sangat intensif, sehingga
motivasi untuk terus belajar & terus mencari tahu
menjadi meningkat.

10. Permasalahan sebagai pemandu: Masalah menjadi
acuan konkrit yang harus menjadi perhatian
pemelajar.

11. Permasalahan sebagai kesatuan & alat evaluasi:
Masalah disajikan setelah tugas2 & penjelasan
diberikan.

12. Permasalahan sebagai contoh: Masalah dijadikan
contoh & bagian dari bahan belajar.

13. Permasalahan sebagai fasilitasi proses belajar:
Masalah dijadikan alat untuk melatih pemelajar
bernalar & berpikir kritis.

14. Permasalahan sebagai stimulus belajar: Masalah
merangsang pemelajar untuk mengembangkan
ketrampilan mengumpulkan & menganalisis

16. 1. Mengidentifikasi & mengklarifikasi istilah
asing/ belum dikenal (unfamiliar terms)

17. 2. Menetapkan masalah-masalah yang perlu
didiskusikan

18. 3. Curah pendapat untuk mendiskusikan
masalah yang telah disepakati menggunakan
prior knowledge

19. 4. Melakukan review terhadap hasil langkah 2
dan 3

20. 5. Membuat formulasi tujuan belajar

21. 6. Pemelajar bekerja secara independen
untuk mengumpulkan informasi yang berkaitan
dengan tujuan belajar penerapan pemecahan
masalah

22. 7. Pemelajar kembali bertemu untuk
melaporkan & mendiskusikan temuan informasi
masing-masing

24. • Pengembangan ketrampilan
interpersonal & dinamika kelompok.
• Pengembangan sikap “self-
motivated”
Strength
Kekuatan PBL

26. • Perubahan peran pemelajar yaitu
harus aktif & mandiri, bukan
penerima pasif dari informasi yang
disampaikan guru.
Kelemahan PBL
Weakness

27. • Perumusan masalah yang baik
merupakan hal yang tidak
mudah untuk dilakukan.
Weakness
Kelemahan PBL

28. 1. Apakah semua materi pembelajaran dapat
menggunakan PBL?
2. Buatlah simulasi pembelajaran menggunakan
Probelem Based Learning!
TES PENGUASAAN

29. http://www.colgate.edu/images/default-source/default-library/students-on-the-manchester-study-
group-visited-chethams-library-for-the-course-technology-science-and-culture-in-the-history-of-
manchester-.jpg?sfvrsn=2
https://www.kaptest.com/blog/admission-possible/wp-content/uploads/sites/23/2017/01/GettyImages-
143071442.jpg
https://blog.cengage.com/wp-content/uploads/2015/06/study.groups.tips_.from_.college.students.jpg
https://www.sciencedaily.com/images/2014/01/140106155946_1_900x600.jpg
https://merahputih.com/media/2016/03/24/35ocKPDUZB1458815258.jpg
http://chemistryeducation.uii.ac.id/wp-content/uploads/2016/02/MAN-PAKEM1.jpg
https://sutyasno.files.wordpress.com/2011/09/bioexam2.jpg
http://kalamkudus-siantar.com/wp-content/uploads/2015/03/PRAKTIKUM-BIOLOGI-7.jpg
http://www.letitbebroadway.com/wp-content/uploads/2017/02/Belajar-Fisika.jpg
http://study.com/cimages/course-image/cset-math-subtest-iii_126522_large.jpg
http://www.qs.com/wp-content/uploads/2016/05/China-Webinar-FAQs-post.jpg
http://www.itvscience.com/wp-content/uploads/2016/07/mental-stages-maths.jpg
http://cdn.playbuzz.com/cdn/5549e006-2697-4a0d-b21b-31de69fb72a5/a08eb76f-c0e6-424b-9fda-
fb4afb48b85e.jpg
Daftar Pustaka