SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo

มรรคมีองค์ ๘ เส้นทางครูแท้

•
•
Teacher Sophonnawit
Teacher Sophonnawit

โดย พระภาวนาวิริยะคุณ (เผด็จ ทตฺตชีโว)

Seele & Geist
1 von 32
Downloaden Sie, um offline zu lesen
ÁÃäÁÕͧ¤ ø àÊŒ¹·Ò§¤ÃÙá·Œ ¾ÃÐÀÒǹÒÇÔÃÔ¤س (à¼´ç¨ ·µÚµªÕâÇ) Ãͧ਌ÒÍÒÇÒÊÇÑ´¾ÃиÃÃÁ¡Ò BookmakaForPress09062555amnaj.indd 1 27/10/2555 12:23:17
มรรคมีองค์ ๘ เส้นทางครูแท้ พระภาวนาวิริยคุณ (เผด็จ ทตฺตชีโว) พิมพ์ครั้งที่ ๑ มิถุนายน ๒๕๕๕ จ�ำนวนพิมพ์ ๔๔,๐๐๐ เล่ม พิมพ์ครั้งที่ ๒ กรกฎาคม ๒๕๕๕ จ�ำนวนพิมพ์ ๕๔,๐๐๐ เล่ม พิมพ์ครั้งที่ ๓ ตุลาคม ๒๕๕๕ จ�ำนวนพิมพ์ ๔๓,๐๐๐ เล่ม พิมพ์ที่ บริษัท เอส.เอ็ม.เค. พริ้นติ้ง จ�ำกัด ๕/๑ ซอยเจริญนคร ๑๔ แขวงคลองต้นไทร ำ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 2 27/10/2555 12:23:17
๓ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¤íÒ¹íÒ มรรคมีองค ๘ คือ แมบทใหถึงความดับทุกขของ มนุษยและเทวดาทั้งหลายและเปนแมบทแหงการปฏิบัติ อันสําคัญยิ่งของชาวพุทธทุกเพศ ทุกวัย ทุกระดับ เพื่อบรรลุ เปาหมายสูงสุดของชีวิต คือความดับทุกขดับกิเลสใหสนิท ที่เรียกวา บรรลุนิพพาน มรรคมีองค๘นี้เปนทางอันประเสริฐสูงสุดสายเดียว ที่แมมีแปดขอ แตในทางปฏิบัติมีเงื่อนไขวา ตองปฏิบัติ ควบกันไปใหสมบูรณทั้งแปดขอ ซึ่งจะเปนการละเวน กรรมชั่วใหมมิใหเกิด แตเปดโอกาสใหกรรมดีใหมเกิดเปน สายขึ้นมาแทน เมื่อผูปฏิบัติตั้งใจปฏิบัติมรรคมีองค ๘ อยางตอเนื่อง กิเลสจึงหมดชองทางที่จะครอบงําบังคับบัญชาใหใจ ทําความชั่วรายใด ๆ ไดอีก แตกลับซบเซาอับเฉาลงและ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 3 27/10/2555 12:23:18
๔ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท หมดฤทธิ์ในที่สุด พรอมกับนิสัยเสีย ๆ ก็ถูกกําจัดทําลาย ไปโดยปริยาย ตรงกันขามธรรมชาติบริสุทธิ์ภายใน ซึ่งเปน แหลงปญญาความรูแจงเห็นจริงทุกสรรพสิ่งและความสุข ความเจริญที่เรียกวา นิพพาน ยอมปรากฏออกมาใหเห็น โดยอัตโนมัติ การปฏิบัติมรรคมีองค ๘ ใหคุนเปนนิสัยตองเริ่ม ปลูกฝงกันตั้งแตเด็ก โดยทําพรอม ๆ กันไปกับผูใหญ แต ตองจัดกิจกรรมใหเหมาะกับวัยของเด็กดวยจึงจะไดผล เต็มที่ นี้คือที่มาของมรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท (พระภาวนาวิริยคุณ) รองเจาอาวาสวัดพระธรรมกาย BookmakaForPress09062555amnaj.indd 4 27/10/2555 12:23:19
๕ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ÅÕÅÒÇ´Õ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 5 27/10/2555 12:23:20
๖ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ÊÒúÑÞ ¡Òû¯ÔºÑµÔÁÃäÁÕͧ¤ ø ¢Í§¤ÃÙ ÷ ๑) สัมมาทิฐิ : ความเห็นถูก ๑๓ ๒) สัมมาสังกัปปะ : ความดําริถูก ๑๕ ๓) สัมมาวาจา : การพูดถูก ๑๗ ๔) สัมมากัมมันตะ : การกระทําถูก ๑๙ ๕) สัมมาอาชีวะ : การเลี้ยงชีพถูก ๒๑ ๖) สัมมาวายามะ : ความพยายามถูก ๒๓ ๗) สัมมาสติ : ความระลึกถูก ๒๕ ๘) สัมมาสมาธิ : ความตั้งใจมั่นถูก ๒๗ การเริ่มตนปฏิบัติมรรคมีองค ๘ ๒๙ มรรคมีองค ๘ เพื่อการปลูกฝงนิสัยตามวัย ๓๑ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 6 27/10/2555 12:23:20
๗ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¡Òû¯ÔºÑµÔÁÃäÁÕͧ¤ ø ¢Í§¤ÃÙ ¡ÒÃÐàÇ¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 7 27/10/2555 12:23:21
๘ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท á¡ŒÇ਌ҨÍÁ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 8 27/10/2555 12:23:21
๙ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท อริยมรรคมีองค ๘ หรือเรียกกันสั้น ๆ วา มรรค มีองค ๘ เปนธรรมแมบทแหงการปฏิบัติเพื่อพัฒนา กาย วาจาและใจของบุคคลทุกเพศ ทุกวัย ทุกระดับ และ มีอํานาจถึงขั้นประหารกิเลสทั้งปวง ใหอันตรธานไปจาก จิตใจผูปฏิบัติไดโดยเด็ดขาดถาวร คือ การบรรลุนิพพาน พระสัมมาสัมพุทธเจาตรัสสรรเสริญมรรคมีองค ๘ วา เปนทางเอกสายเดียวหรือทางอันเกษม ประกอบดวย ขอปฏิบัติ ๘ ประการ คือ ๑) สัมมาทิฐิ ความเห็นถูก ๒) สัมมาสังกัปปะ ความดําริถูก ๓) สัมมาวาจา การพูดถูก BookmakaForPress09062555amnaj.indd 9 27/10/2555 12:23:22
๑๐ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ๔) สัมมากัมมันตะ การกระทําถูก ๕) สัมมาอาชีวะ การเลี้ยงชีพถูก ๖) สัมมาวายามะ ความพยายามถูก ๗) สัมมาสติ ความระลึกถูก ๘) สัมมาสมาธิ ความตั้งใจมั่นถูก มรรคมีองค ๘ แตละขอมีความหมายกวางมาก แบง ออกเปน ๒ ระดับ ๑. ระดับโลกียะเปนระดับใชสรางบุญในชีวิตประจําวัน ใหเปนสุข ๒. ระดับโลกุตตระ เปนระดับสูงใชปราบกิเลสให หมดสิ้นไปโดยเด็ดขาด บรรลุนิพพาน BookmakaForPress09062555amnaj.indd 10 27/10/2555 12:23:22
๑๑ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¡ØËÅÒº BookmakaForPress09062555amnaj.indd 11 27/10/2555 12:23:22
๑๒ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท เพื่อใหกลุมบุคคลแตละอาชีพสามารถนํามรรค มีองค ๘ ไปปฏิบัติไดถูกตองตามพุทธประสงค บางครั้ง จําเปนตองกําหนดรายละเอียดแตกตางกันไปบาง ในกรณีของครู ซึ่งมีหนาที่หลักคือ ปลูกฝงใหผูเรียน ทุกระดับชั้นทั้งหญิงและชายมีนิสัยบัณฑิต ๕ คือ ๑. ใฝควบคุมตนเอง ๒. ใฝรักษาสุขภาพ ๓. ใฝเรียนรู ๔. ใฝทําดีตามกฎแหงกรรม ๕. ใฝเจริญภาวนา จึงจําเปนตองปรับวิธีปฏิบัติมรรคมีองค๘ใหพอเหมาะ กับครูซึ่งสอนแตละระดับชั้นเรียน ดังนี้ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 12 27/10/2555 12:23:23
๑๓ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¾Ø´¹éíÒºØȏ ñ. ÊÑÁÁÒ·Ô°Ô:¤ÇÒÁàË繶١ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 13 27/10/2555 12:23:24
๑๔ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูมีความเห็นถูกวา ๑.๑ นิสัยดี ๆ ของศิษยมีความสําคัญกวาความรู ทางวิชาการ เพราะนิสัยดี ๆ ทําหนาที่กํากับศิษยใหใช ความรูในทางที่ถูก ๑.๒ นิสัยดี ๆ ของศิษยจะเกิดขึ้นไดก็ตอเมื่อ ก. มีครูดีเปนตนแบบ ข. ครูดีตนแบบตองปลูกฝงอบรมนิสัยดีๆใหศิษย และติดตามตรวจสอบอยางใกลชิด ค. ครูตองเขมงวดกวดขันใหศิษยประพฤตินิสัย ดี ๆ จนบังเกิดเปนคุณธรรม ๓ ประการขึ้นใน จิตใจคือความมีวินัยความอดทนความเคารพ และสมัครใจเขาไปรับใชครูอยางใกลชิด ง. ครูถายทอดความรูและนิสัยโดยเริ่มตนจากให ความเขาใจถูกและความคิดถูกในเรื่องนั้นๆกอน BookmakaForPress09062555amnaj.indd 14 27/10/2555 12:23:25
๑๕ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¡ÒËŧ ò. ÊÑÁÁÒÊѧ¡Ñ»»Ð :¤ÇÒÁ´íÒÃÔ¶Ù¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 15 27/10/2555 12:23:26
๑๖ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูมีความดําริถูกวา ๒.๑ การเปนนํ้าหนึ่งใจเดียวรวมกันปลูกฝง คุณธรรม พื้นฐาน ๓ คือ ความมีวินัย ความอดทน ความเคารพ ใหเกิด ขึ้นกับเยาวชน เปนภาระสําคัญและเรงดวนที่ผูใหญทุกคน โดยเฉพาะอยางยิ่งผูปกครองตองรวมมือกับโรงเรียน ๒.๒ การปลูกฝงนิสัยบัณฑิต ๕ ใหแกศิษย ไดแก ๑) ใฝควบคุมตน ๒) ใฝรักษาสุขภาพ ๓) ใฝเรียนรู ๔) ใฝทําดีตามกฎแหงกรรม ๕) ใฝเจริญภาวนา คือหนาที่อันทรงเกียรติและนาภาคภูมิใจของครูที่ได รับความไววางใจจากประชาชนใหทําหนาที่นี้ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 16 27/10/2555 12:23:26
๑๗ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ËÔÃÑÞÞÔ¡ÒÏ à¢çÁá´§ ó. ÊÑÁÁÒÇÒ¨Ò :¡Òþٴ¶Ù¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 17 27/10/2555 12:23:27
๑๘ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูทําตนเปนตนแบบความสํารวมทางวาจาแกศิษยและ ชาวโลกดวยชีวิต ๓.๑ รักษาวจีสุจริต ๔ ก. ไมพูดเท็จ ข. ไมพูดสอเสียด ค. ไมพูดคําหยาบ ง. ไมพูดเพอเจอ ๓.๒ อธิบายไดถูกตองชัดเจนตรงตามความเปนจริง ใหแกศิษย ก. คํานิยาม ข. ทฤษฎีและหลักการ ค. ขั้นตอนและวิธีการ ง. เหตุผล จ. สรุปสาระสําคัญ ๓.๓ ไมวารายใคร ๆ ถาติก็เพื่อกอและชี้ทางแกให และกลาวชื่นชมเมื่อเห็นผูอื่นทําดี เพื่อสราง ความสมัครสมานสามัคคีในหมูคณะ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 18 27/10/2555 12:23:27
๑๙ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¾Ø·¸ªÒµÔ ô. ÊÑÁÁÒ¡ÑÁÁѹµÐ :¡ÒáÃзíÒ¶Ù¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 19 27/10/2555 12:23:27
๒๐ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูทําตนเปนตนแบบความสํารวมทางกายแกศิษย และชาวโลกดวยชีวิต ๔.๑ รักษากายสุจริต ๓ ก. ไมฆาสัตว ข. ไมลักทรัพย ค. ไมประพฤติผิดในกาม ๔.๒ รักษาสุขภาพพลานามัยใหแข็งแรง มีรูปราง สมสวนอยูเสมอ พรอมปฏิบัติหนาที่ครูตนแบบ ทั้งดานวิชาการคุณธรรมและการรักษาสุขภาพ ๔.๓ สํารวมระวังอิริยาบถอยางเหมาะสม ถูกตอง ทุกกาลเทศะอยางมั่นใจในตนเอง ๔.๔ ไมทําลายลางผลาญใคร ๆ ทั้งสิ้น BookmakaForPress09062555amnaj.indd 20 27/10/2555 12:23:28
๒๑ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ºÑÇÊÇÃä õ. ÊÑÁÁÒÍÒªÕÇÐ :¡ÒÃàÅÕ駪վ¶Ù¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 21 27/10/2555 12:23:30
๒๒ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูทําตนเปนตนแบบความสํารวมอาชีพแกศิษยและ ชาวโลกดวยการทุมชีวิต ๕.๑ ถายทอดวิชาการทางโลกตามสาขาที่ตน รับผิดชอบ ใหศิษยรูจริง ๕.๒ หมั่นศึกษาหาความรูเพิ่มเติมทั้งทางโลกและ ทางธรรม ๕.๓ ฝกฝนอบรมศิษยใหมีนิสัยบัณฑิต ๕ เชนเดียว กับตน ๕.๔ ฝกฝนอบรมตนเองใหสํารวมศีล มารยาท สมเปนครูตนแบบ พรอมทั้งใหการปลูกฝง อบรมศิษยอยูเสมอ ๕.๕ สอดแทรกความรูทางธรรมแกศิษยทุกครั้ง เมื่อมีโอกาส ๕.๖ ไมเกี่ยวของกับอบายมุข พรอมทั้งชี้โทษของ อบายมุขใหแกศิษยดวย BookmakaForPress09062555amnaj.indd 22 27/10/2555 12:23:30
๒๓ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ÃÒªÒÇ´Õ ö. ÊÑÁÁÒÇÒÂÒÁÐ :¤ÇÒÁ¾ÂÒÂÒÁ¶Ù¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 23 27/10/2555 12:23:31
๒๔ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูพยายามอยางสุดชีวิตที่จะกําจัดทุกข ทั้งโลกนี้ และโลกหนาใหแกศิษยดวยการปรับปรุงตนเองทุก ๆ ดาน ใหยิ่ง ๆ ขึ้นไป ๖.๑ ทุมเทถายทอดความรูทั้งทางโลกและทางธรรม เพื่อใหศิษยเปนทั้งคนเกงและคนดี ๖.๒ เอาใจใสศิษยที่เรียนออนใหเรียนทันเพื่อน พรอมทั้งมีกุศโลบายใหศิษยที่เรียนเกงชวย ทบทวนบทเรียนใหเพื่อนที่เรียนออน และเพื่อ ปลูกฝงความสามัคคีในหมูศิษย ๖.๓ ตั้งใจพัฒนาสัมมาทิฐิในตนทั้งภาคทฤษฎีและ ปฏิบัติ พรอมทั้งโนมนาวศิษยใหปฏิบัติตาม และเอาใจใสอบรมศิษยเกเรเปนพิเศษ ๖.๔ ทุมเทปลูกฝงความรูเรื่องกฎแหงกรรมใหศิษย เขาใจอยางลึกซึ้ง เพื่อกระตุนใหศิษยตั้งใจรักษา ศีลใหบริสุทธิ์ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 24 27/10/2555 12:23:32
๒๕ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¨Ñ¹·Ã¡Ð¾ŒÍ ÷. ÊÑÁÁÒÊµÔ :¤ÇÒÁÃÐÅÖ¡¶Ù¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 25 27/10/2555 12:23:32
๒๖ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูมีความระลึกรูตัวอยูเสมอวา เรามีหนาที่เปนครู ตลอดชีวิต คือ ๗.๑ ตองเปนตนแบบนิสัยบัณฑิต ๕ ใหแกชาวโลก ทั้งในเวลาและนอกเวลางาน ๗.๒ ตั้งใจฝกฝนอบรมศิษยใหมีนิสัยบัณฑิต ๕ เพื่อเปนพลเมืองดีของประเทศชาติและเปน พุทธศาสนิกชนที่ดีตลอดไป ๗.๓ ตั้งใจฝกฝนอบรมศิษยมิใหตกเปนทาสของ สังคมวัตถุนิยม ซึ่งเปนอุปสรรคตอการพัฒนา นิสัยบัณฑิต ๕ ๗.๔ เลือกคบแตคนดี หางไกลจากคนพาลและ มีวิจารณญาณในการเลือกบริโภคขาวสาร BookmakaForPress09062555amnaj.indd 26 27/10/2555 12:23:32
๒๗ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ªÁ¹Ò´ ø. ÊÑÁÁÒÊÁÒ¸Ô :¤ÇÒÁµÑé§ã¨ÁÑ蹶١ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 27 27/10/2555 12:23:33
๒๘ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูมีความทุมเทฝกฝนอบรมใจใหตั้งมั่นในความดี และเจริญภาวนาดวยชีวิต ๘.๑ เพื่อพัฒนาปญญาของตนใหสูงขึ้นโดยไมมีวัน ตกตํ่า ๘.๒ เพื่อใหตระหนักถึงคุณคาและศักดิ์ศรีแหงอาชีพ ครูของตนใหยิ่ง ๆ ขึ้นไป ๘.๓ เพื่อใหมีกําลังใจฝกฝนอบรมศิษยใหดียิ่ง ๆ ขึ้นไป ๘.๔ เพื่อใหสามารถชี้แนะศิษยใหตระหนักในคุณคา และความจําเปนของการเจริญภาวนา ๘.๕ เพื่อการบรรลุธรรมสิ้นทุกขโดยถาวรของตนเอง BookmakaForPress09062555amnaj.indd 28 27/10/2555 12:23:33
๒๙ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท àÊÅÒ ¡ÒÃàÃÔèÁµŒ¹»¯ÔºÑµÔÁÃäÁÕͧ¤ ø BookmakaForPress09062555amnaj.indd 29 27/10/2555 12:23:34
๓๐ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท การเริ�มต้นปฏิบัติ มรรคมีองค์ ๘ เพิ�มพูน กําลังใจ ให้ตนเอง สร้างนิสัย พึงปรารถนา แก้ปัญหา ทุกชนิด ๓. สัมมาวาจา การพูดถูก ๔. สัมมากัมมันตะ การทําถูก ๕. สัมมาอาชีวะ การเลี�ยงชีพถูก ๖. สัมมาวายามะ ความพยายามถูก ๗. สัมมาสติ ความระลึกถูก ๑. สัมมาทิฐิ ความเห็นถูก เข้าใจถูก ๘. สัมมาสมาธิ ความตั�งใจมั�นถูก ๒. สัมมาสังกัปปะ ความดําริถูก-คิดถูก เริ�มจาก กัลยาณมิตร ให้คําแนะนํา การเริ�มต้นปฏิบัติ มรรคมีองค์ ๘ เพิ�มพูน กําลังใจ ให้ตนเอง สร้างนิสัย พึงปรารถนา แก้ปัญหา ทุกชนิด ๓. สัมมาวาจา การพูดถูก ๔. สัมมากัมมันตะ การทําถูก ๕. สัมมาอาชีวะ การเลี�ยงชีพถูก ๖. สัมมาวายามะ ความพยายามถูก ๗. สัมมาสติ ความระลึกถูก ๑. สัมมาทิฐิ ความเห็นถูก เข้าใจถูก ๘. สัมมาสมาธิ ความตั�งใจมั�นถูก ๒. สัมมาสังกัปปะ ความดําริถูก-คิดถูก เริ�มจาก กัลยาณมิตร ให้คําแนะนํา เพิ�มพูน กําลังใจ ให้ตนเอง สร้างนิสัย พึงปรารถนา แก้ปัญหา ทุกชนิด ๓. สัมมาวาจา การพูดถูก ๔. สัมมากัมมันตะ การทําถูก ๕. สัมมาอาชีวะ การเลี�ยงชีพถูก ๖. สัมมาวายามะ ความพยายามถูก ๗. สัมมาสติ ความระลึกถูก ๑. สัมมาทิฐิ ความเห็นถูก เข้าใจถูก ๘. สัมมาสมาธิ ความตั�งใจมั�นถูก ๒. สัมมาสังกัปปะ ความดําริถูก-คิดถูก เริ�มจาก กัลยาณมิตร ให้คําแนะนํา BookmakaForPress09062555amnaj.indd 30 27/10/2555 12:23:36
๓๑ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ªŒÍ§¹Ò§ ÁÃäÁÕͧ¤ ø à¾×èÍ¡ÒûÅÙ¡½˜§¹ÔÊѵÒÁÇÑ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 31 27/10/2555 12:23:36
๓๒ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท มรรคมีองค์ ๘ เพื�อการปลูกฝังนิสัยตามวัย มรรคมีองค์ ๘ เพื�อการปลูกฝังนิสัยตามวัย BookmakaForPress09062555amnaj.indd 32 27/10/2555 12:23:37

Empfohlen

1 อิศรญาณภาษิต ok
1 อิศรญาณภาษิต ok1 อิศรญาณภาษิต ok
1 อิศรญาณภาษิต okกึม จันทิภา
 
รวมบทความสารคดี
รวมบทความสารคดีรวมบทความสารคดี
รวมบทความสารคดีHahah Cake
 
เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑พัน พัน
 
เอกสารประกอบการเรียนเรื่องขุนช้างขุนแผน.pdf
เอกสารประกอบการเรียนเรื่องขุนช้างขุนแผน.pdfเอกสารประกอบการเรียนเรื่องขุนช้างขุนแผน.pdf
เอกสารประกอบการเรียนเรื่องขุนช้างขุนแผน.pdfssusere542d7
 
วันอาสาฬหบูชา
วันอาสาฬหบูชาวันอาสาฬหบูชา
วันอาสาฬหบูชาThongsawan Seeha
 
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์Supaporn Khiewwan
 
โครงงาน เรื่อง มะพร้าว
โครงงาน เรื่อง มะพร้าวโครงงาน เรื่อง มะพร้าว
โครงงาน เรื่อง มะพร้าวsakuntra
 
ปกโครงงานคุณธรรม
ปกโครงงานคุณธรรมปกโครงงานคุณธรรม
ปกโครงงานคุณธรรมSophinyaDara
 

Empfohlen

1 อิศรญาณภาษิต ok
1 อิศรญาณภาษิต ok1 อิศรญาณภาษิต ok
1 อิศรญาณภาษิต okกึม จันทิภา
 
รวมบทความสารคดี
รวมบทความสารคดีรวมบทความสารคดี
รวมบทความสารคดีHahah Cake
 
เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑พัน พัน
 
เอกสารประกอบการเรียนเรื่องขุนช้างขุนแผน.pdf
เอกสารประกอบการเรียนเรื่องขุนช้างขุนแผน.pdfเอกสารประกอบการเรียนเรื่องขุนช้างขุนแผน.pdf
เอกสารประกอบการเรียนเรื่องขุนช้างขุนแผน.pdfssusere542d7
 
วันอาสาฬหบูชา
วันอาสาฬหบูชาวันอาสาฬหบูชา
วันอาสาฬหบูชาThongsawan Seeha
 
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์Supaporn Khiewwan
 
โครงงาน เรื่อง มะพร้าว
โครงงาน เรื่อง มะพร้าวโครงงาน เรื่อง มะพร้าว
โครงงาน เรื่อง มะพร้าวsakuntra
 
ปกโครงงานคุณธรรม
ปกโครงงานคุณธรรมปกโครงงานคุณธรรม
ปกโครงงานคุณธรรมSophinyaDara
 
รูปแบบการสอนแบบทางตรง
รูปแบบการสอนแบบทางตรงรูปแบบการสอนแบบทางตรง
รูปแบบการสอนแบบทางตรงปุญญิศา เกิดมณี
 
ใบงานที่ 1 เรื่องคำนาม
ใบงานที่ 1 เรื่องคำนามใบงานที่ 1 เรื่องคำนาม
ใบงานที่ 1 เรื่องคำนามพิชญาพัช บัวทอง
 
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำเฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำKu'kab Ratthakiat
 
แผ่นพับ
แผ่นพับแผ่นพับ
แผ่นพับSupada Phuluang
 
หนังสือแจ้งการประชุมฯสมัยสามัญ ๕๔
หนังสือแจ้งการประชุมฯสมัยสามัญ ๕๔หนังสือแจ้งการประชุมฯสมัยสามัญ ๕๔
หนังสือแจ้งการประชุมฯสมัยสามัญ ๕๔หนุ่มน้อย ดาร์จีลิ่ง
 
ภาษาไทย
ภาษาไทยภาษาไทย
ภาษาไทยSuphatsorn Pennuanoong
 
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัยการวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัยTupPee Zhouyongfang
 
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...คำเมย มุ่งเงินทอง
 
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิแบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิSurapong Klamboot
 
อริยสัจ ๔ (ตอน ๒)
อริยสัจ ๔ (ตอน ๒)อริยสัจ ๔ (ตอน ๒)
อริยสัจ ๔ (ตอน ๒)Padvee Academy
 
แบบประเมินการทำงานกลุ่ม
แบบประเมินการทำงานกลุ่มแบบประเมินการทำงานกลุ่ม
แบบประเมินการทำงานกลุ่มKhemjira_P
 
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...Decha Sirigulwiriya
 
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4Thanawut Rattanadon
 
รายงานการสังเคราะห์การฝึกพิมพ์สัมผัส ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป
รายงานการสังเคราะห์การฝึกพิมพ์สัมผัส ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูปรายงานการสังเคราะห์การฝึกพิมพ์สัมผัส ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป
รายงานการสังเคราะห์การฝึกพิมพ์สัมผัส ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูปยิ่งใหญ่ไอที อ.รัตนวาปี
 
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิดคำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิดkrisdika
 
ใบงานโคลงโลกนิติ
ใบงานโคลงโลกนิติใบงานโคลงโลกนิติ
ใบงานโคลงโลกนิติwannasriwichai
 
ระดับภาษา 2
ระดับภาษา 2ระดับภาษา 2
ระดับภาษา 2ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
 
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 okรายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 okDhanee Chant
 
การบ้านป.1
การบ้านป.1การบ้านป.1
การบ้านป.1krumolticha
 
แบบทดสอบ บทที่ 5 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อม
แบบทดสอบ บทที่ 5 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมแบบทดสอบ บทที่ 5 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อม
แบบทดสอบ บทที่ 5 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมdnavaroj
 
คู่มือการใช้งาน Logbook
คู่มือการใช้งาน Logbookคู่มือการใช้งาน Logbook
คู่มือการใช้งาน LogbookTeacher Sophonnawit
 
วิทยฐานะ ว 21 2560 ล่าสุด
วิทยฐานะ ว 21 2560 ล่าสุดวิทยฐานะ ว 21 2560 ล่าสุด
วิทยฐานะ ว 21 2560 ล่าสุดTeacher Sophonnawit
 

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำเฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำKu'kab Ratthakiat
 
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัยการวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัยTupPee Zhouyongfang
 
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...คำเมย มุ่งเงินทอง
 
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิแบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิSurapong Klamboot
 
อริยสัจ ๔ (ตอน ๒)
อริยสัจ ๔ (ตอน ๒)อริยสัจ ๔ (ตอน ๒)
อริยสัจ ๔ (ตอน ๒)Padvee Academy
 
แบบประเมินการทำงานกลุ่ม
แบบประเมินการทำงานกลุ่มแบบประเมินการทำงานกลุ่ม
แบบประเมินการทำงานกลุ่มKhemjira_P
 
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...Decha Sirigulwiriya
 
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4Thanawut Rattanadon
 
รายงานการสังเคราะห์การฝึกพิมพ์สัมผัส ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป
รายงานการสังเคราะห์การฝึกพิมพ์สัมผัส ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูปรายงานการสังเคราะห์การฝึกพิมพ์สัมผัส ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป
รายงานการสังเคราะห์การฝึกพิมพ์สัมผัส ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูปยิ่งใหญ่ไอที อ.รัตนวาปี
 
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิดคำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิดkrisdika
 
ใบงานโคลงโลกนิติ
ใบงานโคลงโลกนิติใบงานโคลงโลกนิติ
ใบงานโคลงโลกนิติwannasriwichai
 
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 okรายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 okDhanee Chant
 
การบ้านป.1
การบ้านป.1การบ้านป.1
การบ้านป.1krumolticha
 
แบบทดสอบ บทที่ 5 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อม
แบบทดสอบ บทที่ 5 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมแบบทดสอบ บทที่ 5 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อม
แบบทดสอบ บทที่ 5 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมdnavaroj
 

Was ist angesagt? (20)

รูปแบบการสอนแบบทางตรง
รูปแบบการสอนแบบทางตรงรูปแบบการสอนแบบทางตรง
รูปแบบการสอนแบบทางตรง
 
ใบงานที่ 1 เรื่องคำนาม
ใบงานที่ 1 เรื่องคำนามใบงานที่ 1 เรื่องคำนาม
ใบงานที่ 1 เรื่องคำนาม
 
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำเฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
 
แผ่นพับ
แผ่นพับแผ่นพับ
แผ่นพับ
 
หนังสือแจ้งการประชุมฯสมัยสามัญ ๕๔
หนังสือแจ้งการประชุมฯสมัยสามัญ ๕๔หนังสือแจ้งการประชุมฯสมัยสามัญ ๕๔
หนังสือแจ้งการประชุมฯสมัยสามัญ ๕๔
 
ภาษาไทย
ภาษาไทยภาษาไทย
ภาษาไทย
 
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัยการวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
 
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
 
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิแบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
 
อริยสัจ ๔ (ตอน ๒)
อริยสัจ ๔ (ตอน ๒)อริยสัจ ๔ (ตอน ๒)
อริยสัจ ๔ (ตอน ๒)
 
แบบประเมินการทำงานกลุ่ม
แบบประเมินการทำงานกลุ่มแบบประเมินการทำงานกลุ่ม
แบบประเมินการทำงานกลุ่ม
 
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
 
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
 
รายงานการสังเคราะห์การฝึกพิมพ์สัมผัส ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป
รายงานการสังเคราะห์การฝึกพิมพ์สัมผัส ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูปรายงานการสังเคราะห์การฝึกพิมพ์สัมผัส ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป
รายงานการสังเคราะห์การฝึกพิมพ์สัมผัส ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป
 
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิดคำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
 
ใบงานโคลงโลกนิติ
ใบงานโคลงโลกนิติใบงานโคลงโลกนิติ
ใบงานโคลงโลกนิติ
 
ระดับภาษา 2
ระดับภาษา 2ระดับภาษา 2
ระดับภาษา 2
 
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 okรายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
 
การบ้านป.1
การบ้านป.1การบ้านป.1
การบ้านป.1
 
แบบทดสอบ บทที่ 5 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อม
แบบทดสอบ บทที่ 5 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมแบบทดสอบ บทที่ 5 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อม
แบบทดสอบ บทที่ 5 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อม
 

Mehr von Teacher Sophonnawit

คู่มือการใช้งาน Logbook
คู่มือการใช้งาน Logbookคู่มือการใช้งาน Logbook
คู่มือการใช้งาน LogbookTeacher Sophonnawit
 
วิทยฐานะ ว 21 2560 ล่าสุด
วิทยฐานะ ว 21 2560 ล่าสุดวิทยฐานะ ว 21 2560 ล่าสุด
วิทยฐานะ ว 21 2560 ล่าสุดTeacher Sophonnawit
 
ว21 2560 (ดร.สำเริง)
ว21 2560 (ดร.สำเริง)ว21 2560 (ดร.สำเริง)
ว21 2560 (ดร.สำเริง)Teacher Sophonnawit
 
คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปี...
คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปี...คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปี...
คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปี...Teacher Sophonnawit
 
แผน 1 the curious boy and the fish
แผน 1 the curious boy and the fishแผน 1 the curious boy and the fish
แผน 1 the curious boy and the fishTeacher Sophonnawit
 
คู่มือหนังสือส่งเสริมการอ่าน
คู่มือหนังสือส่งเสริมการอ่านคู่มือหนังสือส่งเสริมการอ่าน
คู่มือหนังสือส่งเสริมการอ่านTeacher Sophonnawit
 
คู่มือการใช้สื่อปฏิสัมพันธ์ (Interactive Solfwear) หนังสือ Upstream ม.4
คู่มือการใช้สื่อปฏิสัมพันธ์ (Interactive Solfwear) หนังสือ Upstream ม.4คู่มือการใช้สื่อปฏิสัมพันธ์ (Interactive Solfwear) หนังสือ Upstream ม.4
คู่มือการใช้สื่อปฏิสัมพันธ์ (Interactive Solfwear) หนังสือ Upstream ม.4Teacher Sophonnawit
 
ว7 แนวทางและแบบฟอร์มการเสนอรายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อให้ ก.ค.ศ. พิจารณา
ว7 แนวทางและแบบฟอร์มการเสนอรายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อให้ ก.ค.ศ. พิจารณาว7 แนวทางและแบบฟอร์มการเสนอรายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อให้ ก.ค.ศ. พิจารณา
ว7 แนวทางและแบบฟอร์มการเสนอรายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อให้ ก.ค.ศ. พิจารณาTeacher Sophonnawit
 
PA.3/4 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานนิเทศการศึกษา)
PA.3/4 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานนิเทศการศึกษา)PA.3/4 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานนิเทศการศึกษา)
PA.3/4 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานนิเทศการศึกษา)Teacher Sophonnawit
 
PA.3/3 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)
PA.3/3 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)PA.3/3 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)
PA.3/3 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)Teacher Sophonnawit
 
PA.3/2 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)
PA.3/2 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)PA.3/2 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)
PA.3/2 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)Teacher Sophonnawit
 
PA.3/1 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานการสอน)
PA.3/1 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานการสอน)PA.3/1 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานการสอน)
PA.3/1 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานการสอน)Teacher Sophonnawit
 
PA.2 แบบรายงานและรับรองด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
PA.2 แบบรายงานและรับรองด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพPA.2 แบบรายงานและรับรองด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
PA.2 แบบรายงานและรับรองด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพTeacher Sophonnawit
 
ว7 กรอบและแนวทางการทดสอบความรู้ความสามารถเชิงทฤษฎีและการประเมินประสบการณ์วิชาชีพ
ว7 กรอบและแนวทางการทดสอบความรู้ความสามารถเชิงทฤษฎีและการประเมินประสบการณ์วิชาชีพว7 กรอบและแนวทางการทดสอบความรู้ความสามารถเชิงทฤษฎีและการประเมินประสบการณ์วิชาชีพ
ว7 กรอบและแนวทางการทดสอบความรู้ความสามารถเชิงทฤษฎีและการประเมินประสบการณ์วิชาชีพTeacher Sophonnawit
 
ว7 ปฏิทินการดำเนินงานตามหลักเกณฑ์
ว7 ปฏิทินการดำเนินงานตามหลักเกณฑ์ว7 ปฏิทินการดำเนินงานตามหลักเกณฑ์
ว7 ปฏิทินการดำเนินงานตามหลักเกณฑ์Teacher Sophonnawit
 
ว7 คำอธิบายและตัวอย่าง
ว7 คำอธิบายและตัวอย่างว7 คำอธิบายและตัวอย่าง
ว7 คำอธิบายและตัวอย่างTeacher Sophonnawit
 
ว7 หลักเกณฑ์และวิธีการ
ว7 หลักเกณฑ์และวิธีการว7 หลักเกณฑ์และวิธีการ
ว7 หลักเกณฑ์และวิธีการTeacher Sophonnawit
 

Mehr von Teacher Sophonnawit (20)

คู่มือการใช้งาน Logbook
คู่มือการใช้งาน Logbookคู่มือการใช้งาน Logbook
คู่มือการใช้งาน Logbook
 
วิทยฐานะ ว 21 2560 ล่าสุด
วิทยฐานะ ว 21 2560 ล่าสุดวิทยฐานะ ว 21 2560 ล่าสุด
วิทยฐานะ ว 21 2560 ล่าสุด
 
ว21 2560 (ดร.สำเริง)
ว21 2560 (ดร.สำเริง)ว21 2560 (ดร.สำเริง)
ว21 2560 (ดร.สำเริง)
 
Lookbook teacher
Lookbook teacherLookbook teacher
Lookbook teacher
 
คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปี...
คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปี...คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปี...
คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปี...
 
แผน 1 the curious boy and the fish
แผน 1 the curious boy and the fishแผน 1 the curious boy and the fish
แผน 1 the curious boy and the fish
 
คู่มือหนังสือส่งเสริมการอ่าน
คู่มือหนังสือส่งเสริมการอ่านคู่มือหนังสือส่งเสริมการอ่าน
คู่มือหนังสือส่งเสริมการอ่าน
 
คู่มือการใช้สื่อปฏิสัมพันธ์ (Interactive Solfwear) หนังสือ Upstream ม.4
คู่มือการใช้สื่อปฏิสัมพันธ์ (Interactive Solfwear) หนังสือ Upstream ม.4คู่มือการใช้สื่อปฏิสัมพันธ์ (Interactive Solfwear) หนังสือ Upstream ม.4
คู่มือการใช้สื่อปฏิสัมพันธ์ (Interactive Solfwear) หนังสือ Upstream ม.4
 
Access m.3 wordlists
Access m.3 wordlistsAccess m.3 wordlists
Access m.3 wordlists
 
ว7 แนวทางและแบบฟอร์มการเสนอรายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อให้ ก.ค.ศ. พิจารณา
ว7 แนวทางและแบบฟอร์มการเสนอรายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อให้ ก.ค.ศ. พิจารณาว7 แนวทางและแบบฟอร์มการเสนอรายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อให้ ก.ค.ศ. พิจารณา
ว7 แนวทางและแบบฟอร์มการเสนอรายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อให้ ก.ค.ศ. พิจารณา
 
PA.3/4 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานนิเทศการศึกษา)
PA.3/4 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานนิเทศการศึกษา)PA.3/4 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานนิเทศการศึกษา)
PA.3/4 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานนิเทศการศึกษา)
 
PA.3/3 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)
PA.3/3 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)PA.3/3 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)
PA.3/3 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)
 
PA.3/2 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)
PA.3/2 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)PA.3/2 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)
PA.3/2 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานบริหารสถานศึกษา)
 
PA.3/1 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานการสอน)
PA.3/1 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานการสอน)PA.3/1 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานการสอน)
PA.3/1 แบบข้อเสนอในการพัฒนางานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ (สายงานการสอน)
 
PA.2 แบบรายงานและรับรองด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
PA.2 แบบรายงานและรับรองด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพPA.2 แบบรายงานและรับรองด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
PA.2 แบบรายงานและรับรองด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
 
PA.1 แบบคำขอ
PA.1 แบบคำขอPA.1 แบบคำขอ
PA.1 แบบคำขอ
 
ว7 กรอบและแนวทางการทดสอบความรู้ความสามารถเชิงทฤษฎีและการประเมินประสบการณ์วิชาชีพ
ว7 กรอบและแนวทางการทดสอบความรู้ความสามารถเชิงทฤษฎีและการประเมินประสบการณ์วิชาชีพว7 กรอบและแนวทางการทดสอบความรู้ความสามารถเชิงทฤษฎีและการประเมินประสบการณ์วิชาชีพ
ว7 กรอบและแนวทางการทดสอบความรู้ความสามารถเชิงทฤษฎีและการประเมินประสบการณ์วิชาชีพ
 
ว7 ปฏิทินการดำเนินงานตามหลักเกณฑ์
ว7 ปฏิทินการดำเนินงานตามหลักเกณฑ์ว7 ปฏิทินการดำเนินงานตามหลักเกณฑ์
ว7 ปฏิทินการดำเนินงานตามหลักเกณฑ์
 
ว7 คำอธิบายและตัวอย่าง
ว7 คำอธิบายและตัวอย่างว7 คำอธิบายและตัวอย่าง
ว7 คำอธิบายและตัวอย่าง
 
ว7 หลักเกณฑ์และวิธีการ
ว7 หลักเกณฑ์และวิธีการว7 หลักเกณฑ์และวิธีการ
ว7 หลักเกณฑ์และวิธีการ
 

มรรคมีองค์ ๘ เส้นทางครูแท้

  • 1. ÁÃäÁÕͧ¤ ø àÊŒ¹·Ò§¤ÃÙá·Œ ¾ÃÐÀÒǹÒÇÔÃÔ¤س (à¼´ç¨ ·µÚµªÕâÇ) Ãͧ਌ÒÍÒÇÒÊÇÑ´¾ÃиÃÃÁ¡Ò BookmakaForPress09062555amnaj.indd 1 27/10/2555 12:23:17
  • 2. มรรคมีองค์ ๘ เส้นทางครูแท้ พระภาวนาวิริยคุณ (เผด็จ ทตฺตชีโว) พิมพ์ครั้งที่ ๑ มิถุนายน ๒๕๕๕ จ�ำนวนพิมพ์ ๔๔,๐๐๐ เล่ม พิมพ์ครั้งที่ ๒ กรกฎาคม ๒๕๕๕ จ�ำนวนพิมพ์ ๕๔,๐๐๐ เล่ม พิมพ์ครั้งที่ ๓ ตุลาคม ๒๕๕๕ จ�ำนวนพิมพ์ ๔๓,๐๐๐ เล่ม พิมพ์ที่ บริษัท เอส.เอ็ม.เค. พริ้นติ้ง จ�ำกัด ๕/๑ ซอยเจริญนคร ๑๔ แขวงคลองต้นไทร ำ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 2 27/10/2555 12:23:17
  • 3. ๓ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¤íÒ¹íÒ มรรคมีองค ๘ คือ แมบทใหถึงความดับทุกขของ มนุษยและเทวดาทั้งหลายและเปนแมบทแหงการปฏิบัติ อันสําคัญยิ่งของชาวพุทธทุกเพศ ทุกวัย ทุกระดับ เพื่อบรรลุ เปาหมายสูงสุดของชีวิต คือความดับทุกขดับกิเลสใหสนิท ที่เรียกวา บรรลุนิพพาน มรรคมีองค๘นี้เปนทางอันประเสริฐสูงสุดสายเดียว ที่แมมีแปดขอ แตในทางปฏิบัติมีเงื่อนไขวา ตองปฏิบัติ ควบกันไปใหสมบูรณทั้งแปดขอ ซึ่งจะเปนการละเวน กรรมชั่วใหมมิใหเกิด แตเปดโอกาสใหกรรมดีใหมเกิดเปน สายขึ้นมาแทน เมื่อผูปฏิบัติตั้งใจปฏิบัติมรรคมีองค ๘ อยางตอเนื่อง กิเลสจึงหมดชองทางที่จะครอบงําบังคับบัญชาใหใจ ทําความชั่วรายใด ๆ ไดอีก แตกลับซบเซาอับเฉาลงและ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 3 27/10/2555 12:23:18
  • 4. ๔ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท หมดฤทธิ์ในที่สุด พรอมกับนิสัยเสีย ๆ ก็ถูกกําจัดทําลาย ไปโดยปริยาย ตรงกันขามธรรมชาติบริสุทธิ์ภายใน ซึ่งเปน แหลงปญญาความรูแจงเห็นจริงทุกสรรพสิ่งและความสุข ความเจริญที่เรียกวา นิพพาน ยอมปรากฏออกมาใหเห็น โดยอัตโนมัติ การปฏิบัติมรรคมีองค ๘ ใหคุนเปนนิสัยตองเริ่ม ปลูกฝงกันตั้งแตเด็ก โดยทําพรอม ๆ กันไปกับผูใหญ แต ตองจัดกิจกรรมใหเหมาะกับวัยของเด็กดวยจึงจะไดผล เต็มที่ นี้คือที่มาของมรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท (พระภาวนาวิริยคุณ) รองเจาอาวาสวัดพระธรรมกาย BookmakaForPress09062555amnaj.indd 4 27/10/2555 12:23:19
  • 5. ๕ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ÅÕÅÒÇ´Õ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 5 27/10/2555 12:23:20
  • 6. ๖ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ÊÒúÑÞ ¡Òû¯ÔºÑµÔÁÃäÁÕͧ¤ ø ¢Í§¤ÃÙ ÷ ๑) สัมมาทิฐิ : ความเห็นถูก ๑๓ ๒) สัมมาสังกัปปะ : ความดําริถูก ๑๕ ๓) สัมมาวาจา : การพูดถูก ๑๗ ๔) สัมมากัมมันตะ : การกระทําถูก ๑๙ ๕) สัมมาอาชีวะ : การเลี้ยงชีพถูก ๒๑ ๖) สัมมาวายามะ : ความพยายามถูก ๒๓ ๗) สัมมาสติ : ความระลึกถูก ๒๕ ๘) สัมมาสมาธิ : ความตั้งใจมั่นถูก ๒๗ การเริ่มตนปฏิบัติมรรคมีองค ๘ ๒๙ มรรคมีองค ๘ เพื่อการปลูกฝงนิสัยตามวัย ๓๑ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 6 27/10/2555 12:23:20
  • 7. ๗ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¡Òû¯ÔºÑµÔÁÃäÁÕͧ¤ ø ¢Í§¤ÃÙ ¡ÒÃÐàÇ¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 7 27/10/2555 12:23:21
  • 8. ๘ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท á¡ŒÇ਌ҨÍÁ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 8 27/10/2555 12:23:21
  • 9. ๙ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท อริยมรรคมีองค ๘ หรือเรียกกันสั้น ๆ วา มรรค มีองค ๘ เปนธรรมแมบทแหงการปฏิบัติเพื่อพัฒนา กาย วาจาและใจของบุคคลทุกเพศ ทุกวัย ทุกระดับ และ มีอํานาจถึงขั้นประหารกิเลสทั้งปวง ใหอันตรธานไปจาก จิตใจผูปฏิบัติไดโดยเด็ดขาดถาวร คือ การบรรลุนิพพาน พระสัมมาสัมพุทธเจาตรัสสรรเสริญมรรคมีองค ๘ วา เปนทางเอกสายเดียวหรือทางอันเกษม ประกอบดวย ขอปฏิบัติ ๘ ประการ คือ ๑) สัมมาทิฐิ ความเห็นถูก ๒) สัมมาสังกัปปะ ความดําริถูก ๓) สัมมาวาจา การพูดถูก BookmakaForPress09062555amnaj.indd 9 27/10/2555 12:23:22
  • 10. ๑๐ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ๔) สัมมากัมมันตะ การกระทําถูก ๕) สัมมาอาชีวะ การเลี้ยงชีพถูก ๖) สัมมาวายามะ ความพยายามถูก ๗) สัมมาสติ ความระลึกถูก ๘) สัมมาสมาธิ ความตั้งใจมั่นถูก มรรคมีองค ๘ แตละขอมีความหมายกวางมาก แบง ออกเปน ๒ ระดับ ๑. ระดับโลกียะเปนระดับใชสรางบุญในชีวิตประจําวัน ใหเปนสุข ๒. ระดับโลกุตตระ เปนระดับสูงใชปราบกิเลสให หมดสิ้นไปโดยเด็ดขาด บรรลุนิพพาน BookmakaForPress09062555amnaj.indd 10 27/10/2555 12:23:22
  • 11. ๑๑ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¡ØËÅÒº BookmakaForPress09062555amnaj.indd 11 27/10/2555 12:23:22
  • 12. ๑๒ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท เพื่อใหกลุมบุคคลแตละอาชีพสามารถนํามรรค มีองค ๘ ไปปฏิบัติไดถูกตองตามพุทธประสงค บางครั้ง จําเปนตองกําหนดรายละเอียดแตกตางกันไปบาง ในกรณีของครู ซึ่งมีหนาที่หลักคือ ปลูกฝงใหผูเรียน ทุกระดับชั้นทั้งหญิงและชายมีนิสัยบัณฑิต ๕ คือ ๑. ใฝควบคุมตนเอง ๒. ใฝรักษาสุขภาพ ๓. ใฝเรียนรู ๔. ใฝทําดีตามกฎแหงกรรม ๕. ใฝเจริญภาวนา จึงจําเปนตองปรับวิธีปฏิบัติมรรคมีองค๘ใหพอเหมาะ กับครูซึ่งสอนแตละระดับชั้นเรียน ดังนี้ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 12 27/10/2555 12:23:23
  • 13. ๑๓ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¾Ø´¹éíÒºØȏ ñ. ÊÑÁÁÒ·Ô°Ô:¤ÇÒÁàË繶١ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 13 27/10/2555 12:23:24
  • 14. ๑๔ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูมีความเห็นถูกวา ๑.๑ นิสัยดี ๆ ของศิษยมีความสําคัญกวาความรู ทางวิชาการ เพราะนิสัยดี ๆ ทําหนาที่กํากับศิษยใหใช ความรูในทางที่ถูก ๑.๒ นิสัยดี ๆ ของศิษยจะเกิดขึ้นไดก็ตอเมื่อ ก. มีครูดีเปนตนแบบ ข. ครูดีตนแบบตองปลูกฝงอบรมนิสัยดีๆใหศิษย และติดตามตรวจสอบอยางใกลชิด ค. ครูตองเขมงวดกวดขันใหศิษยประพฤตินิสัย ดี ๆ จนบังเกิดเปนคุณธรรม ๓ ประการขึ้นใน จิตใจคือความมีวินัยความอดทนความเคารพ และสมัครใจเขาไปรับใชครูอยางใกลชิด ง. ครูถายทอดความรูและนิสัยโดยเริ่มตนจากให ความเขาใจถูกและความคิดถูกในเรื่องนั้นๆกอน BookmakaForPress09062555amnaj.indd 14 27/10/2555 12:23:25
  • 15. ๑๕ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¡ÒËŧ ò. ÊÑÁÁÒÊѧ¡Ñ»»Ð :¤ÇÒÁ´íÒÃÔ¶Ù¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 15 27/10/2555 12:23:26
  • 16. ๑๖ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูมีความดําริถูกวา ๒.๑ การเปนนํ้าหนึ่งใจเดียวรวมกันปลูกฝง คุณธรรม พื้นฐาน ๓ คือ ความมีวินัย ความอดทน ความเคารพ ใหเกิด ขึ้นกับเยาวชน เปนภาระสําคัญและเรงดวนที่ผูใหญทุกคน โดยเฉพาะอยางยิ่งผูปกครองตองรวมมือกับโรงเรียน ๒.๒ การปลูกฝงนิสัยบัณฑิต ๕ ใหแกศิษย ไดแก ๑) ใฝควบคุมตน ๒) ใฝรักษาสุขภาพ ๓) ใฝเรียนรู ๔) ใฝทําดีตามกฎแหงกรรม ๕) ใฝเจริญภาวนา คือหนาที่อันทรงเกียรติและนาภาคภูมิใจของครูที่ได รับความไววางใจจากประชาชนใหทําหนาที่นี้ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 16 27/10/2555 12:23:26
  • 17. ๑๗ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ËÔÃÑÞÞÔ¡ÒÏ à¢çÁá´§ ó. ÊÑÁÁÒÇÒ¨Ò :¡Òþٴ¶Ù¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 17 27/10/2555 12:23:27
  • 18. ๑๘ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูทําตนเปนตนแบบความสํารวมทางวาจาแกศิษยและ ชาวโลกดวยชีวิต ๓.๑ รักษาวจีสุจริต ๔ ก. ไมพูดเท็จ ข. ไมพูดสอเสียด ค. ไมพูดคําหยาบ ง. ไมพูดเพอเจอ ๓.๒ อธิบายไดถูกตองชัดเจนตรงตามความเปนจริง ใหแกศิษย ก. คํานิยาม ข. ทฤษฎีและหลักการ ค. ขั้นตอนและวิธีการ ง. เหตุผล จ. สรุปสาระสําคัญ ๓.๓ ไมวารายใคร ๆ ถาติก็เพื่อกอและชี้ทางแกให และกลาวชื่นชมเมื่อเห็นผูอื่นทําดี เพื่อสราง ความสมัครสมานสามัคคีในหมูคณะ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 18 27/10/2555 12:23:27
  • 19. ๑๙ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¾Ø·¸ªÒµÔ ô. ÊÑÁÁÒ¡ÑÁÁѹµÐ :¡ÒáÃзíÒ¶Ù¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 19 27/10/2555 12:23:27
  • 20. ๒๐ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูทําตนเปนตนแบบความสํารวมทางกายแกศิษย และชาวโลกดวยชีวิต ๔.๑ รักษากายสุจริต ๓ ก. ไมฆาสัตว ข. ไมลักทรัพย ค. ไมประพฤติผิดในกาม ๔.๒ รักษาสุขภาพพลานามัยใหแข็งแรง มีรูปราง สมสวนอยูเสมอ พรอมปฏิบัติหนาที่ครูตนแบบ ทั้งดานวิชาการคุณธรรมและการรักษาสุขภาพ ๔.๓ สํารวมระวังอิริยาบถอยางเหมาะสม ถูกตอง ทุกกาลเทศะอยางมั่นใจในตนเอง ๔.๔ ไมทําลายลางผลาญใคร ๆ ทั้งสิ้น BookmakaForPress09062555amnaj.indd 20 27/10/2555 12:23:28
  • 21. ๒๑ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ºÑÇÊÇÃä õ. ÊÑÁÁÒÍÒªÕÇÐ :¡ÒÃàÅÕ駪վ¶Ù¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 21 27/10/2555 12:23:30
  • 22. ๒๒ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูทําตนเปนตนแบบความสํารวมอาชีพแกศิษยและ ชาวโลกดวยการทุมชีวิต ๕.๑ ถายทอดวิชาการทางโลกตามสาขาที่ตน รับผิดชอบ ใหศิษยรูจริง ๕.๒ หมั่นศึกษาหาความรูเพิ่มเติมทั้งทางโลกและ ทางธรรม ๕.๓ ฝกฝนอบรมศิษยใหมีนิสัยบัณฑิต ๕ เชนเดียว กับตน ๕.๔ ฝกฝนอบรมตนเองใหสํารวมศีล มารยาท สมเปนครูตนแบบ พรอมทั้งใหการปลูกฝง อบรมศิษยอยูเสมอ ๕.๕ สอดแทรกความรูทางธรรมแกศิษยทุกครั้ง เมื่อมีโอกาส ๕.๖ ไมเกี่ยวของกับอบายมุข พรอมทั้งชี้โทษของ อบายมุขใหแกศิษยดวย BookmakaForPress09062555amnaj.indd 22 27/10/2555 12:23:30
  • 23. ๒๓ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ÃÒªÒÇ´Õ ö. ÊÑÁÁÒÇÒÂÒÁÐ :¤ÇÒÁ¾ÂÒÂÒÁ¶Ù¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 23 27/10/2555 12:23:31
  • 24. ๒๔ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูพยายามอยางสุดชีวิตที่จะกําจัดทุกข ทั้งโลกนี้ และโลกหนาใหแกศิษยดวยการปรับปรุงตนเองทุก ๆ ดาน ใหยิ่ง ๆ ขึ้นไป ๖.๑ ทุมเทถายทอดความรูทั้งทางโลกและทางธรรม เพื่อใหศิษยเปนทั้งคนเกงและคนดี ๖.๒ เอาใจใสศิษยที่เรียนออนใหเรียนทันเพื่อน พรอมทั้งมีกุศโลบายใหศิษยที่เรียนเกงชวย ทบทวนบทเรียนใหเพื่อนที่เรียนออน และเพื่อ ปลูกฝงความสามัคคีในหมูศิษย ๖.๓ ตั้งใจพัฒนาสัมมาทิฐิในตนทั้งภาคทฤษฎีและ ปฏิบัติ พรอมทั้งโนมนาวศิษยใหปฏิบัติตาม และเอาใจใสอบรมศิษยเกเรเปนพิเศษ ๖.๔ ทุมเทปลูกฝงความรูเรื่องกฎแหงกรรมใหศิษย เขาใจอยางลึกซึ้ง เพื่อกระตุนใหศิษยตั้งใจรักษา ศีลใหบริสุทธิ์ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 24 27/10/2555 12:23:32
  • 25. ๒๕ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ¨Ñ¹·Ã¡Ð¾ŒÍ ÷. ÊÑÁÁÒÊµÔ :¤ÇÒÁÃÐÅÖ¡¶Ù¡ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 25 27/10/2555 12:23:32
  • 26. ๒๖ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูมีความระลึกรูตัวอยูเสมอวา เรามีหนาที่เปนครู ตลอดชีวิต คือ ๗.๑ ตองเปนตนแบบนิสัยบัณฑิต ๕ ใหแกชาวโลก ทั้งในเวลาและนอกเวลางาน ๗.๒ ตั้งใจฝกฝนอบรมศิษยใหมีนิสัยบัณฑิต ๕ เพื่อเปนพลเมืองดีของประเทศชาติและเปน พุทธศาสนิกชนที่ดีตลอดไป ๗.๓ ตั้งใจฝกฝนอบรมศิษยมิใหตกเปนทาสของ สังคมวัตถุนิยม ซึ่งเปนอุปสรรคตอการพัฒนา นิสัยบัณฑิต ๕ ๗.๔ เลือกคบแตคนดี หางไกลจากคนพาลและ มีวิจารณญาณในการเลือกบริโภคขาวสาร BookmakaForPress09062555amnaj.indd 26 27/10/2555 12:23:32
  • 27. ๒๗ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ªÁ¹Ò´ ø. ÊÑÁÁÒÊÁÒ¸Ô :¤ÇÒÁµÑé§ã¨ÁÑ蹶١ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 27 27/10/2555 12:23:33
  • 28. ๒๘ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ครูมีความทุมเทฝกฝนอบรมใจใหตั้งมั่นในความดี และเจริญภาวนาดวยชีวิต ๘.๑ เพื่อพัฒนาปญญาของตนใหสูงขึ้นโดยไมมีวัน ตกตํ่า ๘.๒ เพื่อใหตระหนักถึงคุณคาและศักดิ์ศรีแหงอาชีพ ครูของตนใหยิ่ง ๆ ขึ้นไป ๘.๓ เพื่อใหมีกําลังใจฝกฝนอบรมศิษยใหดียิ่ง ๆ ขึ้นไป ๘.๔ เพื่อใหสามารถชี้แนะศิษยใหตระหนักในคุณคา และความจําเปนของการเจริญภาวนา ๘.๕ เพื่อการบรรลุธรรมสิ้นทุกขโดยถาวรของตนเอง BookmakaForPress09062555amnaj.indd 28 27/10/2555 12:23:33
  • 30. ๓๐ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท การเริ�มต้นปฏิบัติ มรรคมีองค์ ๘ เพิ�มพูน กําลังใจ ให้ตนเอง สร้างนิสัย พึงปรารถนา แก้ปัญหา ทุกชนิด ๓. สัมมาวาจา การพูดถูก ๔. สัมมากัมมันตะ การทําถูก ๕. สัมมาอาชีวะ การเลี�ยงชีพถูก ๖. สัมมาวายามะ ความพยายามถูก ๗. สัมมาสติ ความระลึกถูก ๑. สัมมาทิฐิ ความเห็นถูก เข้าใจถูก ๘. สัมมาสมาธิ ความตั�งใจมั�นถูก ๒. สัมมาสังกัปปะ ความดําริถูก-คิดถูก เริ�มจาก กัลยาณมิตร ให้คําแนะนํา การเริ�มต้นปฏิบัติ มรรคมีองค์ ๘ เพิ�มพูน กําลังใจ ให้ตนเอง สร้างนิสัย พึงปรารถนา แก้ปัญหา ทุกชนิด ๓. สัมมาวาจา การพูดถูก ๔. สัมมากัมมันตะ การทําถูก ๕. สัมมาอาชีวะ การเลี�ยงชีพถูก ๖. สัมมาวายามะ ความพยายามถูก ๗. สัมมาสติ ความระลึกถูก ๑. สัมมาทิฐิ ความเห็นถูก เข้าใจถูก ๘. สัมมาสมาธิ ความตั�งใจมั�นถูก ๒. สัมมาสังกัปปะ ความดําริถูก-คิดถูก เริ�มจาก กัลยาณมิตร ให้คําแนะนํา เพิ�มพูน กําลังใจ ให้ตนเอง สร้างนิสัย พึงปรารถนา แก้ปัญหา ทุกชนิด ๓. สัมมาวาจา การพูดถูก ๔. สัมมากัมมันตะ การทําถูก ๕. สัมมาอาชีวะ การเลี�ยงชีพถูก ๖. สัมมาวายามะ ความพยายามถูก ๗. สัมมาสติ ความระลึกถูก ๑. สัมมาทิฐิ ความเห็นถูก เข้าใจถูก ๘. สัมมาสมาธิ ความตั�งใจมั�นถูก ๒. สัมมาสังกัปปะ ความดําริถูก-คิดถูก เริ�มจาก กัลยาณมิตร ให้คําแนะนํา BookmakaForPress09062555amnaj.indd 30 27/10/2555 12:23:36
  • 31. ๓๑ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท ªŒÍ§¹Ò§ ÁÃäÁÕͧ¤ ø à¾×èÍ¡ÒûÅÙ¡½˜§¹ÔÊѵÒÁÇÑ BookmakaForPress09062555amnaj.indd 31 27/10/2555 12:23:36
  • 32. ๓๒ มรรคมีองค ๘ เสนทางครูแท มรรคมีองค์ ๘ เพื�อการปลูกฝังนิสัยตามวัย มรรคมีองค์ ๘ เพื�อการปลูกฝังนิสัยตามวัย BookmakaForPress09062555amnaj.indd 32 27/10/2555 12:23:37