Este documento apresenta um estudo sobre as bibliotecas dos Colégios de Aplicação das Universidades Federais Brasileiras e suas ações de mediação da leitura e da informação. O documento descreve a metodologia de pesquisa bibliográfica e análise de eventos para avaliar as atividades dessas bibliotecas. Os resultados indicam que há poucos trabalhos sobre o tema e que as bibliotecas dos Colégios de Aplicação devem se concentrar mais em promover a leitura e habilidades informacionais.

1. AS BIBLIOTECAS DOS COLÉGIOS DE APLICAÇÃO
FEDERAIS: UM ESTUDO SOBRE A MEDIAÇÃO DA
LEITURA E DA INFORMAÇÃO

2. Introdução
Atuação da Biblioteca Escolar:
Escola e Sociedade
Processo Ensino - Aprendizagem
Ações de Mediação da Leitura e da
Informação

3. Bibliotecas dos Colégios
de Aplicação das IFES
• A importância dos Colégios de Aplicação
para a comunidade acadêmica e a
sociedade x O papel das bibliotecas
escolares no cenário universitário;
• Contribuição da biblioteca escolar no
processo de aprendizagem por meio das
ações de mediação da leitura e da
informação.

4. Objetivo
• Ressaltar as questões relativas às bibliotecas
escolares que fazem parte do cotidiano das IFES
brasileiras, a partir da criação dos Colégios de
Aplicação (CAp) no que tange a mediação da
leitura e da informação.

5. Questionamentos
• Será que os Colégios de Aplicação das IFES
desenvolvem ações de mediação da
leitura e da informação? Quais atividades
são realizadas por essas bibliotecas?
• Os bibliotecários dos Colégios de Aplicação
estão preocupados em discutir o referido
assunto nos eventos científicos?

6. Metodologia
• Fazer um levantamento bibliográfico sobre os
conceitos de mediação da leitura , mediação da
informação e biblioteca escolar;
• Marconi e Lakatos (2010, p. 142) para o
levantamento de dados utilizam como
procedimento a pesquisa bibliográfica que é um
“apanhado geral sobre os principais trabalhos já
realizados, revestidos de importância, por serem
capazes de fornecer dados atuais e relevantes
relacionados ao tema”.

7. Metodologia
• Buscar quais são os Colégios de Aplicação das
Universidades Federais de Educação Superior ;
• Verificar os trabalhos que tratam sobre a mediação da
leitura e da informação no âmbito das bibliotecas das
escolas das IFES nos anais dos seguintes eventos:
- Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias (SNBU) -
três últimas edições;
- Congresso Brasileiro de Biblioteconomia,
Documentação e Ciência da Informação (CBBD) - dois
últimos anais;
- 1º Fórum de Pesquisa em Biblioteca Escolar.

8. Lista de Colégios de Aplicação
IFES Colégios
Universidade Federal de Goiás Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE
da UFG
Universidade Federal de Juiz de Fora Colégio de Aplicação “João XXIII da UFJF
Universidade Federal de Minas Gerais Escola Fundamental do Centro Pedagógico da UFMG
Universidade Federal de Pernambuco Colégio de Aplicação da UFPE
Universidade Federal de Roraima Colégio de Aplicação da UFRR
Universidade Federal de Santa Catarina Colégio de Aplicação da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina Núcleo de Desenvolvimento Infantil da UFSC
Universidade Federal de Sergipe Colégio de Aplicação da UFS
Universidade Federal de Uberlândia Escola de Educação Básica da UFU
Universidade Federal de Viçosa Colégio de Aplicação - COLUNI da UFV
Universidade Federal do Acre Colégio de Aplicação da UFAC
Universidade Federal do Maranhão Colégio Universitário da UFMA (COLUN)
Universidade Federal do Pará Escola de Aplicação da UFPA
Universidade Federal do Rio de Janeiro Colégio de Aplicação da UFRJ
Universidade Federal do Rio Grande do Norte Núcleo de Educação da Infância UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Sul Colégio de Aplicação da UFRGS
Universidade Federal Fluminense Colégio Universitário Geraldo Reis (Coluni)
Fonte: CONDICAP (adaptado pelos autores)

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3 CAp
4 CAp
1 CAp
6 CAp
3 CAp
• 63 (4 novas) Universidades
Federais de Educação Superior
• 17 Colégios de Aplicação das
Universidades Federais

10. Resultados
• Autores que abordam as ações de mediação da
leitura e da informação na biblioteca escolar:
Kuhlthau (2004); Girotto e Souza (2009); Petit (2009);
Almeida Júnior (2009); Bortolin e Almeida Júnior
(2009); Campello (2013); Castro Filho (2013) dentre
outros.

11. Seminário Nacional de Bibliotecas
Universitárias (SNBU)
• SNBU (2008) – 1 trabalho citou a biblioteca de um CAp
• SNBU (2010) – nenhum trabalho
• SNBU (2012) – 8 trabalhos abrangeram os Colégios de Aplicação,
sendo que 2 trabalhos aprofundaram seus estudos sobre a
mediação da leitura e da informação na biblioteca escolar:
• Biblioteca do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do
Rio de Janeiro - pontuou o papel do bibliotecário como
mediador da leitura;
• Biblioteca do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do
Rio Grande do Sul - destacou algumas ações educativas da
biblioteca, tais como: oferecer o acesso a informação para
subsidiar o programa pedagógico da escola, incentivar a leitura,
facilitar a busca e o uso de informações, desenvolver o senso
crítico dentre outras.

12. Congresso Brasileiro de Biblioteconomia
e Documentação (CBBD)
• CBBD (2011) – nenhum trabalho
• CBBD (2013) – 1º Fórum Brasileiro de
Biblioteconomia Escolar: pesquisa e prática –
nenhum trabalho

13. 1º Fórum de Pesquisa em Biblioteca
Escolar – 2012 (GEBE)
• Quatro bibliotecas dos Colégios de Aplicação das
IFES como um dado estatístico dos estudos
apresentados, são elas:
• Biblioteca do CAp – UFRJ;
• Biblioteca do Centro de Ensino e Pesquisa
Aplicada à Educação CEPAE – UFG;
• Biblioteca do Colégio de Aplicação – UFSC;
• Biblioteca da Escola de Educação Básica e
Profissional – UFMG.

14. Considerações Finais
• A análise demonstra que houve um aumento na
incidência de trabalhos sobre os Colégios de Aplicação
nas edições do SNBU.
• A baixa produção de trabalhos aponta na direção da
urgência da reflexão sobre as bibliotecas dos Colégios
de Aplicação enquanto partícipes de uma estrutura
composta por bibliotecas universitárias.
• É possivel considerar que os profissionais das bibliotecas
escolares dos Colégios de Aplicação ainda não
perceberam o potencial de interlocução oferecido
pelo SNBU, assim como outros eventos científicos, em
especial o 1º Fórum Brasileiro de Biblioteconomia
Escolar: pesquisa e prática que é um evento simultâneo
ao CBBD.

15. Recomendação
• Entende-se que a leitura é uma competência
essencial para a formação de um indivíduo que
precisa viver em uma sociedade cada vez mais
informacional. Neste sentido, as bibliotecas dos
Colégios de Aplicação das IFES devem se
preocupar na construção de ações que
favoreçam o estímulo da leitura e o
desenvolvimento de habilidades informacionais.

16. Referências
ALMEIDA JUNIOR, Oswaldo Francisco de. Mediação da informação e múltiplas linguagens. Pesq.
Bras. Ci. Inf., Brasília, v.2, n.1, p.89-103, jan./dez. 2009. Disponível em: <
http://www.brapci.ufpr.br/documento.php?dd0=0000007770&dd1=36548>. Acesso em: 10 abr.
2014.
ALMEIDA JÚNIOR, Oswaldo Francisco; BORTOLIN, Sueli. Bibliotecário: um essencial mediador de
leitura. In: SOUZA, R. J. (Org.). Biblioteca escolar e práticas educativa. Campinas: Mercado de
Letras, 2009. p. 205-218.
CAMPELLO, Bernadete Santos et al. Pesquisas sobre biblioteca escolar no Brasil: o estado da arte.
Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, v. 18, n. 37, p. 123-
156, mai./ago., 2013.
CASTRO FILHO, Cláudio Marcondes de. Roger Chartier e práticas de leitura: uma abordagem para
o campo da informação. In: SEGUNDO, José Eduardo Santarem; SILVA, Márcia Regina da;
MOSTAFA, Solange Puntel (Orgs). Os pensadores e a Ciência da Informação. Rio de Janeiro: E-
papers, 2012. p. 25-36.
GIROTTO, C. G. S.; SOUZA, R. J. de. A hora do conto na biblioteca Escolar: o diálogo entre leitura
literária e outras linguagens. In: SOUZA, R. J. Biblioteca Escolar e práticas educativas: o mediador
em formação. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2009.
KUHLTHAU, Carol. Como usar a biblioteca na escola: um programa de atividades para o ensino
fundamental. 2. Ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.

17. Obrigada!