2. • Desarrollado por William K. Frankenburg y J.B. Dobbs
in 1967.
• Creado en el Centro Médico de la Universidad de
Colorado en Denver
Utilizado en varios países del mundo
DDST-II
Introducción
1992
3. DESCRIPCIÓN
El test de Denver es un test evolutivo. Es
decir que todas las conductas a evaluar
están de acuerdo a la edad cronológica del
niño.
Cumple una función preventiva –
remedial, o sea, evalúa para prevenir
futuros riesgos en el desarrollo psicomotor.
4. QUE EVALÚA?
Evalúa el desarrollo psicomotor alcanzado en
niños 1 MES A 6 años de edad cronológica.
5. ¿Cuál es su uso apropiado?
•
Investigación de primer nivel del estado de
desarrollo de los niños.
6. Áreas que considera
Considera 4 áreas:
1. Área Personal Social
2. Área de Motricidad Fina Adaptativa
3. Área de Lenguaje
4. Área de Motricidad Gruesa
7. 1. Área Personal Social
Evalúa tareas que reflejan la habilidad del niño
para contactarse con otras personas y el
cuidado de si mismo.
2. Motricidad Fina Adaptativa
Evalúa tareas que reflejan la habilidad del
niño para ver y usar sus manos
coordinadamente en coger objetos,
manipularlos, etc.
8. 3. Área de Lenguaje
Evalúa tareas que dan cuenta de la
habilidad para escuchar y comunicarse a través
del habla.
4. Área de Motricidad Gruesa
Evalúa tareas que reflejan la habilidad del
niño en la coordinación de los grandes
segmentos corporales, brazos, piernas y
tronco.
10. Se administra en forma individual. A pesar de que el test conta de 55
ítems no todos se aplican. Sólo se aplican aquellos que se encuentran
inmediatamente a la izquierda de la línea de edad y aquellos que cruzan
la franja negra del ítem. Los del lado derecho de la línea no se consideran
ya que corresponden a más edad, por lo tanto son más difíciles.
Ej : Línea de edad
3 años
abotona
pedalea
sí se considera no se considera
Cómo se Administra?
11. Cuando el ítem tiene una letra “ I ” al lado quiere decir que el ítem
puede ser pasado por información de la madre.
Después de cada ítem está el “crédito”: ´´éxito, fracaso negro y
fracaso franco”
- Éxito : Sí el niño logra la conducta.
- Fracaso negro : El niño está dentro del rango, pero está al borde
de la evolución.
- Fracaso franco: Cuando de la línea de edad está totalmente hacia
la izquierda. Eso quiere decir que no superó ni
siquiera al 90% de los niños que en esa edad
logra la conducta, es decir, que otro niño de
menor edad que él puede hacer lo que él no
puede.
Consideraciones
12.
13. P (pasó) si el niño realiza la tarea.
F (falló) si el niño no realiza una tarea que la
hace el 90% de la población de referencia.
NO (nueva oportunidad) si el niño no realiza la
prueba, pero aún tiene tiempo para desarrollarla
(la línea de edad queda por detrás del 90% de la
población de referencia).
R (rehusó), el niño por alguna situación no
colaboró para la evaluación, automáticamente
se convierta en una NO porque hay que evaluar
en la siguiente visita.
