Диван рад

1. Ово Писање имена небеских тела , чији је аутор Славица Јурић, је лиценцирано под условима лиценце Creative Commons
Ауторство-Некомерцијално 3.0 Србија .
МЕТОДИЧКА ПРИПРЕМА ЗА НЕПОСРЕДАН РАД СА УЧЕНИЦИМА
ПИСАЊЕ ИМЕНА НЕБЕСКИХ ТЕЛА
Славица Јурић
ОШ "Свети Сава" , Бачка Паланка

2. Ово Писање имена небеских тела , чији је аутор Славица Јурић, је лиценцирано под условима лиценце Creative Commons
Ауторство-Некомерцијално 3.0 Србија
2
Школа: ОШ "Браћа Барух", Београд
Разред: VI 2
Датум одржавања часа: 21. XI 2003. (3. час)
Наставна јединица: Писање имена небеских тела
Врста часа: комбиновани (понављање и утврђивање, обрада новог градива)
Облици рада: фронтални, групни, индивидуални
Наставне методе: монолошка, дијалошка, текстовна
Наставна средства: наставни листићи, Правопис српскога језика- школско издање, М. Дешић
табла и креда
Литература за ученике: Српски језик и култура изражавања: за 6. разред основне школе -
Милија Николић; Мирјана Николић
Правопис српског језика: приручник за школе, Милорад Дешић
Литература за наставника: Правопис српскога језика, МС Нови Сад, 1994.
Правопис српског језика: приручник за школе, Милорад Дешић,
Земун, 1998.
Језички приручник, Павле Ивић, Иван Клајн, Митар Пешикан,
Бранислав Брборић, Београд, 1991.
К новој писмености- зборник радова, Београд, 1998.
Говоримо српски, Милорад Телебак, Бања Лука, 1996.
Српскохрватски правопис, Радоје Симић, Београд, 1991.
Није- него: српски у свакој прилици, Јован Вуксановић, Београд,
2000.
Како се каже, како се пише: правописни подсетник, Ратко М.
Риђанин,Нови Сад- Београд, 1995.
202 језичко- правописне поуке са речником, Радослав Павловић,
Горњи Милановац, 1988.
Извините, извинуо сам се: приче о језику, Милија Станић, Коста
Степановић, Београд, 1977.
Методика наставе српског језика и књижевности, Милија
Николић, Београд, 1992.
Српски језик и књижевност у наставној теорији и пракси,
Павле Илић, Нови Сад, 1997.
Настава писмености, Милија Николић, Београд, 1985.
Наставни циљеви
Образовни: Поновити и утврдити знање из области правописа стечено у претходним разредима, с тежиштем на употреби великог слова. Сазнати правописно правило писања имена небеских тела. Истаћи различите употребе и значења именица земља, сунце, месеци открити богатство језика кроз лексичке синониме, архаизме, парониме и метафоричну употребу речи. Открити вишезначност и симболику поетског језика на примерима књижевних дела где су небеска тела чест мотив. Освежити знање о стиловима књижевног језика и закључити да, било којим стилом да пишемо, морамо поштовати правописне норме. Увидети на примерима да у књижевноуметничком стилу има честих одступања (намерно) од норме, поготово у песничком језику, и умети образложити зашто аутор одступа од норме.
Васпитни: Освестити чињеницу да образован и културан човек мора да поштује друштвена правила (конвенције). И језик у писаној форми такође има своја правила, која онда треба знати и поштовати. Утврдити да сваки језик има своја правописна правила и није добро мешати правила два језика (енглеског и српског, рецимо) јер тиме показујемо да не знамо и не поштујемо ни један. Развијање љубави према свом језику поштовањем норми тог језика.

3. Ово Писање имена небеских тела , чији је аутор Славица Јурић, је лиценцирано под условима лиценце Creative Commons
Ауторство-Некомерцијално 3.0 Србија
3
Естетски: Закључити да је лепо у писменом изражавању пре свега исправно, правилно написано. Увидети да неправилно говорење није лепо, у најбољем случају је смешно, а кад се то исто још и запише неправилно, још је неукусније.
Функционални: Уочити да су све области људског знања повезане и да је веза српског језика и свих осталих наука и области у томе што се сви служе тим језиком. Разликовати писменост у најширем значењу те речи- бити образован, познавати, знати неку материју, и у ужем значењу исте речи- познавати и примењивати правописне норме књижевног језика и закључити да је тек спој оба ова значења права образованост и знање. Освестити да бити писмен, чак ни у ужем значењу те речи, не значи потпуно знање о некој проблематици, него бар знање где се можемо обавестити о ономе што не знамо. Вежбати сналажење у Правопису школског издања. Навести коме све Правопис треба и у којим ситуацијама. Развити код ученика жељу да се труде да правилно пишу не само на часовима српског, него у свим приликама: на часовима свих предмета, у приватном дописивању, у попуњавању службених докумената, чак и у некултурним тј. субкултурним појавама као што је писање графита.
Т О К Ч А С А
УВОДНИ ДЕО ЧАСА
Уместо најаве наставне јединице мотивисати ученике разговором на које све начине могу упознати нове пределе, блиске и оне далеке, подстичући их низом питања. Који вам часови пружају највише могућности за то? Како часови српског језика доприносе да упознате нове, непознате пределе? Ако разговарате о авантуристичком роману , зар не сазнајете нешто ново о разним крајевима света? Рецимо, док сте читали "Тома Сојера" или "Робинсона Крусоа", или кад ваш друг чита састав о пределима у које је путовао на распусту, можете ли научити нешто ново о крајевима планете Земље?
Када бисмо желели да одемо још даље од планете Земље, где бисмо се морали винути? Занимају ли вас незамисливи, бескрајни предели свемира? Јесте ли се икада питали има ли и какав је живот у том бескрају, како цео поредак функционише? Шта су та сазнања изазивала у вама? Неразумевање, чуђење, радозналост, задивљеност, страх можда..? На које начине се информишете, којим путем сазнајете податке из те области? Да ли је тај простор географски појам? Чиме се бави географија, шта значи та реч и како би гласила на српском језику? Ако се географија бави описивањем земље, онда тај бескрајни простор у коме се Земља налази није више предмет ове науке. Знате ли која се наука бави тим бескрајем изнад нас? Правите ли разлику између астрономије и астрологије, астронома и астролога, астронома и астронаута? Обавестити ученике да речи које слично звуче, имају исти корен, али различито значење зовемо пароними.
Ученицима, затим, поставити питање какве везе може да има астрономија и небеска тела са нашим предметом- српским језиком. Подстицајним питањима навести ученике да дођу до могућих одговора. Ако један астроном жели да запише своја знања, чиме се мора служити? Мора ли познавати правописна правила? Која још правила (норме) језика мора да зна? Ако би та своја знања астроном написао неправилно, какво је онда његово знање? Да ли је он за вас озбиљан научник ако не зна да правилно пише? Верујете ли научнику који је неписмен? Међутим, реч "писменост" често употребљавамо и у другом, ширем значењу те речи. Како ви схватате, например, синтагму "рачунарски неписмен". Шта сматрате горим- да сте рачунарски

4. Ово Писање имена небеских тела , чији је аутор Славица Јурић, је лиценцирано под условима лиценце Creative Commons
Ауторство-Некомерцијално 3.0 Србија
4
неписмени или буквално, елементарно неписмени (не знате читати и писати)? Вратимо се на везу астрономије и нашег предмета. Понекад и писци, који су мајстори језика и писања, могу да се баве космичким темама- звездама, галаксијама... Можете ли се сетити у којим случајевима, у каквим делима, којим књижевним врстама је главна тема свемир? Како зовемо врсту романа или приповетке, или- ако вам је лакше- филма, који се баве неким авантурама у космосу? Гледате ли радо такве филмове и серије и читате такве романе и приповетке? Јесте ли прочитали неко дело тог жанра? Које? Ученицима пружити информацију да су називи филмских врста уствари преузете из књижевности, романа и приповедака, јер је филм много млађа уметност, а у уској је вези са књижевношћу јер полази од сценариа који је донекле књижевно остварење. Откуд то да писци пишу научно-фантастична дела и да многи људи желе да читају то? Шта је човека одувек занимало? Јесте ли икада читали песму где су небеска тела главни или један од мотива? Шта је песник Мирослав Антић подразумевао под плавом звездом у истоименој песми?
Закључити да је веза астрономије и српског језика и књижевности тј. уметности речи много већа и шира него што нам се чини- могли бисмо низ часова проучавати само мотиве небеских тела у поезији, али да ћемо се ми бавити на овом часу везом астрономије и једне области језика која се зове правопис или правила писања, обавештавајући ученике да сваки језик има низ правила која треба поштовати кад тим језиком пишемо. То је књижевни (нормирани) језик- језик којим је исправно писати, говорити можемо, и говоримо, како хоћемо. Правила српског књижевног језика, дакле језика којим пишемо, изнесена су у правопису, граматици и речницима тог језика. Сваки језик има свој правопис и правила нису јединствена, него се разликују од језика до језика. Истаћи наслов на табли (Писање имена небеских тела) и захтевати и од ученика да пишу у своје свеске.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА
Кроз разговор уочити да тај велики простор око нас можемо означити различитим речима и навести их да се сете шта су то синоними. Код именице, синонима свет упутити их и на друга, чак чешћа значења те речи (у значењу- људи, пре свега), и опет успоставити везу са космосом. Људи, човек је својом унутрашњошћу, душевношћу, психичким својим бићем толико сложен да он јесте као читав један мали космос; често човеков унутрашњи свет зовемо микрокосмос. У низу синонима које су ученици сами навели, на крају им као поклон и прилог богаћењу речника навести један архаични синоним- васељена и истаћи његову архаичну лепоту, уз захтев да се сете шта су то архаизми. Затим захтевати од њих да од тих речи изведу нове речи- придеве који ће показивати да том простору припадају и у њему се налазе нека тела. Ученици ће одредити и којој врсти и подврсти речи припадају задате и речи изведене од њих, понављајући каквим се почетним словом пишу заједничке именице и придеви с наставцима - ски -шки -чки. Заједничке именице су и оне којима означавамо врсте небеских тела, које ће ученици набројати. Те синониме (и именице и изведенице од њих) и именице које означавају врсте небеских тела записати на таблу и означити врсту речи и каквим се почетним словом пишу.
космос - васиона - свемир - небо - васељена - свет
    заједничке
космичка=васионска= свемирска= небеска ТЕЛА
 придеви на -ски -шки -чки  именице
Врсте небеских тела: звезде, планете, сателити, метеори, комете, астероиди

5. Ово Писање имена небеских тела , чији је аутор Славица Јурић, је лиценцирано под условима лиценце Creative Commons
Ауторство-Некомерцијално 3.0 Србија
5
Одмах затим, у разговору до каквих је све открића доспела астрономија, захтевати да ученици наведу и имена појединих небеских тела: појединачна имена неких сазвежђа, система у коме је Земља, појединачних планета у том систему, појединачних звезда, сателита, комете, астероида...
У односу на свемир и врсте небеских тела, имена појединачних небеских тела би била властита имена тих тела. Закључите каквим почетним словом ћемо писати имена појединачних небеских тела, и то: каквим почетним словом ако је појединачно име једночлано, а каквим ако је двочлано. Код двочланих имена захтевати да се изврши анализа синтагме: из којих се речи састоји, која је врста и подврста речи посреди. Каквим почетним словом пишемо придеве с наставцима -ов -ев -ин?
Једноставно правило писања имена небеских тела, сасвим по аналогији са писањем имена географских појмова, проблематизовати подсећањем на то да у сваком правилу има одступања. Примере за одступања од правила навести из области граматике: презентски наставци и неправилна промена, рецимо. Неких примера могу се сетити и ученици, могући су и примери из граматика других језика које уче (неправилни глаголи и сл.).
За сва правила, не само језичка, које човек смишља, важи да су често недовољна, да могу постати старомодна и превазиђена, да увек има и одступања, зато што се живот не да свести и обухватити правилима. И језик је део живота, стално се мења, расте, обликује па се зато правила и мењају повремено и јављају одступања од прописаних правила. Последњи пут правописна правила језички стручњаци су мењали 1994. године, не сва, али баш правило о томе како се пишу вишечлана имена појединачних небеских тела је промењено. По ранијем Правопису (важио до 1997) вишечлана имена небеских тела су писана почетним великим словом у обе речи. Зато можете срести у уџбеницима, књигама свих врста, које су штампане пре 1997. године да су вишечлана имена небеских тела написана великим словима. Наложити ученицима да астрономски брзо провере у својим Културама изражавања које године су издате, а затим пронађу да ли је у уџбенику, на страни где је лекција о писању имена небеских тела, то правило усклађено са новим правописом. Обавестити их да је у уџбеницима географије за пети разред део који говори о астрономији савршено усклађен са новим, важећим Правописом.
Што се тиче одступања од правила, ни нови Правопис није могао избећи одступање у правилу писања код оних небеских тела која су најприсутнија, најживља у људском постојању и говору, дакле, најближа, најзначајнија, најочигледнија човеку одувек. Навести ученике да претпоставе о којим небеским телима се ради, код којих се јавља одступање. Именице ЗЕМЉА, СУНЦЕ, МЕСЕЦ не употребљавамо увек да бисмо означили небеско тело. Штавише, чешће их употребљавамо у неком другом значењу: фигуративном, у смислу видљивости, изгледа или неке друге особине. У реченицама:
У туђој земљи среће нема
Продао је очеву земљу
реч "земља" не значи планету. Ученици образлажу шта подразумевамо под том речју у првој и у другој реченици, каква је то врста именице.
Још једном истаћи да су норме једног књижевног језика садржане у граматикама, речницима и правописима тог језика и питати ученике знају ли и јесу ли икада имали у рукама књигу која садржи сва правила писања- Правопис српског језика. Упутити их бар на Правописни подсетник Р. М. Риђанина "Како се каже како се пише" који је практичан, може се стално носити. Подстаћи их да кажу у којим нам све ситуацијама може затребати Правопис и коме све треба Правопис. Поделити их затим у шест група окретањем једних према другима и свакој групи дати по један Правопис српског језика М. Дешића. Наложити им да окрену садржај да би видели шта све садржи, како је организован и на које одељке подељен Правопис. Држећи се садржаја и даље, поставити им питања која ће их навести на тражење правописне

6. Ово Писање имена небеских тела , чији је аутор Славица Јурић, је лиценцирано под условима лиценце Creative Commons
Ауторство-Некомерцијално 3.0 Србија
6
теме с часа. Које све наслове већих области налазите у садржају? Одакле су вам оне познати? Које сте од тих тема већ проучавали на часовима српског језика откако сте кренули у школу? У ком одељку ћете тражити правило писања имена небеских тела? Под којом одредницом у том одељку? Пошто је Правопис М. Дешића практичан за сналажење, ученици ће брзо наћи одредницу- Географски и астрономски називи у одељку Писање великог и малог слова. Затим ће сви окренути страну на којој је то правило и брзо га проучити.
(Овај радни задатак могуће је ученицима дати и пре наставниковог тумачења како се пишу имена појединачних небеских тела, једночлана и двочлана. У том случају ученици прочитају све што пише под том одредницом и известе сами шта су сазнали: и како се пишу једночлана и двочлана имена појединачних небеских тела, и у којим случајевима се именице земља, сунце, месец ипак пишу малим словом. Наставник би тада на додатним примерима још једном појаснио употребу малог слова код писања ових именица)
РАДНИ НАЛОЗИ ЗА ГРУПНИ РАД
Питати их, затим, да ли би желели да провере колико су писмени бар кад је у питању употреба великог слова, укључујући и писање имена васионских тела, с тим да могу да се служе Правописом. Поделити свима наставни листић са шест смислених лингво-методичких текстова и рећи да радне задатке могу решавати договарањем у групи или индивидуално, како коме више одговара. Објаснити да на наставном листићу исправљају текст оне групе која је у углу изнад сличице исписана подебљаним словима. Појаснити да су све речи, чак и оне у заградама, написане малим словима, осим на почетку реченице, и да треба да их исправе све, и оне подвучене, уколико су написане неправилно. За рад на исправци текста предвидети 5 минута. Група или појединац који заврши пре тог рока може да исправља и текст неке друге групе по избору јер свака група има пред собом текстове и свих осталих група. На другом наставном листићу, који су ученици такође добили, налази се правописни подсетник са: 1.) пописом свих случајева из текстова који могу изазвати недоумице око коришћења малог или великог слова, 2.) решење каквим се словом пише тај случај и 3.) колона са празним пољима у које ученици унесе конкретне примере из текстова за наведени језички случај. Ученици се могу упутити да ту колону испуне и код куће.
Док ученици исправљају текстове, наставник брише таблу и дели је на две колоне у које ће уписивати резултате другог дела радних налога који се налазе на наставном листићу испод текста, а односе се на разврставање речи и израза подвучених у тексту (имена васионских тела у различитим употребама) по томе да ли се пишу малим или великим словом ( Прилог уз ову припрему- Изглед табле на крају часа). Ученици за исте потребе имају програмирани дидактички листић са празним пољима, с друге стране правописног подсетника, који су добили уз наставни листић.
ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА
Групе извештавају које су интервенције на тексту извршили, све остале групе прате и на својим радним листићима, исправљајући на њима и текстове осталих група. Наставник проблематизује поједина правописна решења група, исправља и образлаже тамо где нико не зна исправну употребу великог слова, наводећи и друге примере и језичке појаве, ван задатих текстова. Могући проблеми су: писање имена мерне јединице светлосна година (малим словом) при чему наставник упућује на ученичка знања из природних наука и много фреквентније мерне јединице: килограм, метар, километар, час; затим, писање именице "бог" у многобожачким и хришћанској религији; у хришћанској, опет, другачије кад се заиста мисли на јединог Бога и кад је иста реч у устаљеним изразима (као у тексту 4. групе); опште и

7. Ово Писање имена небеских тела , чији је аутор Славица Јурић, је лиценцирано под условима лиценце Creative Commons
Ауторство-Некомерцијално 3.0 Србија
7
посебно име установа и организација, такође, може бити проблем, поготово што уз њих у тексту стоји и име тела тих организација; све то вишеструко је проблематизовано и називима организација где опште име постаје посебно за шта, такође, имају пример у тексту; имена манифестација, сталних и повремених, исто тако могу изазвати недоумице, као и називи диплома, награда и ордена; писање незваничих имена држава појаснити у паралели са званичним именима истих, наводећи још неке примере; исто тако и историјске догађаје- званичан назив конкретног догађаја посматрати с могућим називом у инверзији или асоцијативном и описном одређењу тог историјског догађаја; имена животиња ако су истовремено и врста животиње и називе производа најлакше је разјаснити мноштвом примера; писање назива месеци у години строго одвојити од ортографије енглеског језика где се пишу великим словом... Проблем може бити чак и астрономски појам "галаксија" који се пише почетним великим словом кад мислимо на нашу галаксију- галаксију којој припада Земља, а малим кад мислимо на неку другу, неистражену галаксију.
Истовремено са извештавањем група и наставниковим проблематизовањем и појашњењем правописних решења око писања малог/ великог слова, решава се и други радни задатак с наставног листића- разврставање имена појединачних небеских тела, која су у текстовима свих група истакнута подвлачењем, у празна поља табеле с обзиром на то да ли се небеско тело пише великим или малим словом, односно у ком су значењу употребљене именице сунце, земља месец или придеви изведени од њих. Од употребе ових речи зависило је и каквим почетним словима пишемо ту реч или израз. Да ли су те речи употребљене у астрономском или неком другом значењу (за означавање видљивости, изгледа, површине, неке особине, фигуративном значењу, у устаљеним изразима...) подразумева тумачење тих речи и израза у контексту.
Посебну пажњу посветити шестој групи која садржи цитате књижевних остварења, махом поетских. На примерима открити специфичности песничког језика тумачењем песничких слика и мотива. Указати на, само песницима дозвољену слободу, да крше правописна правила (писање великог слова на почетку стиха, иако није почетак реченице нити нова мисао, писање великог слова усред стиха у речима којима дају универзалан значај, скраћивање речи због потреба стиха..), и не само правописна , него и друга правила- логичног размишљања, рецимо. То је зато што су песници чудна бића која су често главом у облацима и међ' звездама, али на другачији начин од астронома (што илуструју и сличице у угловима ова два текста).
Наведени стихови су добар потицај да се упореди стил песама и стил текста који је писао један научник астроном (шеста и прва група) и да се покушају одредити стилови књижевног језика текста свих група што је и последњи радни захтев на наставном листићу. Овај захтев је лако решити ако се ученицима поставе питања која ће лакше схватити. Чиме се бави човек који пише први/ други/трећи... текст? За које потребе је написан одређени текст? Где можете наћи овакав текст? Који текст је најближи начину на који су писани ваши уџбеници? Који можете наћи у новинама или чути у ТВ-вестима? Који је стил најзагонетнији, најзачуднији, најневероватнији, емотиван, најлепши, најбогатији? Који је, опет, најхладнији, послован, званичан, формалан, без емоција? Који је најближи свакодневном говорењу у породици, с другарима и другим уобичајеним ситуацијама? Ученици ће уз помоћ оваквих питања лако доћи до решења да је први текст писан научним (астрономија), други новинарским, трећи административним (Књига обавештења у школи), четврти и пети (свакодневним) говорним стилом, а последњи песничким језиком тј. књижевноуметничким стилом и то уписати на линије испод илустрација уз сваки текст.
Час заокружити поновним истицањем неких закључака из уводног дела часа- којим год стилом књижевног језика да пишемо, чиме год да се бавимо, морамо знати граматичке и правописне норме језика којим пишемо. За ученике важи да, и кад пишу писмени састав, и

8. Ово Писање имена небеских тела , чији је аутор Славица Јурић, је лиценцирано под условима лиценце Creative Commons
Ауторство-Некомерцијално 3.0 Србија
8
контролни из физике или историје, чак и кад пишу графите по зидовима, треба да мисле и на правопис, иначе могу проћи као дечак из из текста четврте групе.
На крају часа могуће је задати и тему за домаћи задатак: Да сам астроном/ астронаут
УКОЛИКО НА ЈЕДНОМ ШКОЛСКОМ ЧАСУ, ИЗ БИЛО КОЈИХ РАЗЛОГА, НЕ СТИГНУ СВЕ ГРУПЕ ДА ИЗВЕСТЕ, КОМЕНТАРИШУ И ОБРАЗЛОЖЕ РЕЗУЛТАТЕ СВОГ РАДА, НАСТАВНИК БИРА 2-3 ГРУПЕ КОЈЕ ЋЕ ДА ИЗВЕШТАВАЈУ И ЊИХОВ ТЕКСТ ЗАЈЕДНИЧКИ СЕ КОМЕНТАРИШЕ, УЗ ЗАПИСИВАЊЕ НА ТАБЛИ. ТЕКСТ ПРВЕ И ШЕСТЕ ГРУПЕ БИ МОРАО ДА СЕ ОБРАДИ, А ТРЕЋЕ ( НИЈЕ ЗАСИЋЕН ПРИМЕРИМА УПОТРЕБЕ ИМЕНА НЕБЕСКИХ ТЕЛА, НЕГО ДРУГИМ ПРИМЕРИМА ИЗ ПРОБЛЕМАТИКЕ ПИСАЊА ВЕЛИКОГ СЛОВА) И ПЕТЕ (У ПИТАЊУ ЈЕ СВАКОДНЕВНИ ГОВОРНИ СТИЛ КАО И У ТЕКСТУ ЧЕТВРТЕ ГРУПЕ) НЕ МОРА. У ТОМ СЛУЧАЈУ УЧЕНИЦИ ЋЕ КОД КУЋЕ, ПО МОДЕЛУ РАДА НА ЧАСУ, САМИ ОБРАДИТИ ТЕКСТОВЕ ОСТАЛИХ ГРУПА.
ПРИЛОЗИ
1. Изглед табле на крају часа
2. Наставни лист 1
3. Наставни лист 2/а и 2/б

9. Ово Писање имена небеских тела , чији је аутор Славица Јурић, је лиценцирано под условима лиценце Creative Commons
Ауторство-Некомерцијално 3.0 Србија
9
П И С А Њ Е В Е Л И К О Г С Л О В А
На тексту оловком исправи мало слово тамо где сматраш да треба писати велико.
Још су грци у старом веку, проучавајући космос, открили да су
звезде груписане у сазвежђа и некима дали имена: велики медвед,
орион, зец, једнорог, близанци , бик, вага. И планете сунчевог система
носе имена грчких и римских богова: венера, сатурн, јупитер, меркур,
марс...
За рачунање удаљености међу звездама користи се мерна јединица
звана светлосна година.
У зависности од положаја месеца у односу на сунце и земљу,
говоримо о различитим месечевим менама: прва четврт, пун месец,
последња четврт, млад месец.
I ГРУПА
________________
Пре месец дана јавност је узнемирио чланак познатог светског
часописа "тајмс"који обавештава да ће се ускоро астероид гаспра
сударити с халејевом кометом и да ће делић астероида пасти на земљу
у влашку низију у румунији. Научни савет свемирске станице
"Млечни пут" из москве тврди да, кад би се то десило, европа би била
сравњена са земљом. Чврсто нас уверавају да у нашој галаксији нема
неочекиваних промена и да земаљски дани мирно теку.
II ГРУПА
_______________
Наставничко веће основне школе "браћа барух" обавештава све
ученике школе да због помрачења сунца у петак, 14. фебруара неће
бити послеподневне наставе.
Такође, честитамо нашој ученици марији митровић освојену
аласову диплому на републичком такмичењу из математике, а
рецитаторској секцији на успешном наступу у светосавском
храму на савиндан кад су рецитовали стихове о светом сави.
Позивамо и све даровите ученике да учествују на литерарном
конкурсу који је поводом прославе првог српског устанка расписала
матица српска и музеј града београда.
III ГРУПА
_______________
На гаражи у ораховој улици на бановом брду, где мој деда чува
свог фићу, јутрос је сунце угледао смешан графит: ово нисам писо ја.
Ни на небу ни на земљи чекао сам да се деда врати из јутарње шетње.
Кад је бануо, земља се затресла.
"Што ме гледаш као да си с марса пао, сунце ти твоје неписмено!
Показаћу ти твога бога дечијег!", загалами одмах с врата.
Кад ме ударио иза ушију, пребројао сам и месец и све звезде, а од
стида само што у земљу нисам пропао. Данима већ седим у кући сам.
Недостаје ми сад пекинезер жућа, лака му црна земља . Још ми није
јасно како је деда знао да сам и ја учествовао у авантури украшавања
зида, нити где смо у писању погрешили.
IV ГРУПА

10. Ово Писање имена небеских тела , чији је аутор Славица Јурић, је лиценцирано под условима лиценце Creative Commons
Ауторство-Некомерцијално 3.0 Србија
10
Тетка и теча су се вратили с брачног путовања. Обилазили су
земљину лопту. Кад смо их питали у којој земљи им је било
најлепшше нису се могли сложити. Тетка је тврдила да је то земља
излазећег сунца (јапан), а теча је тврдио да је у африци, међу црнцима,
најбоље. Реч по реч и посвађаше се. Тетка је бесно изјавила да је то све
зато што је она вага у хороскопу, теча ован, а то двоје су као небо и
земља.
Тако се неславно завршио њихов медени месец, а ја размишљам
како ми је и овде, у савезној републици србији и црној гори добро, све
док се ни са ким не свађам.
V ГРУПА
_______________
"Иза шума, иза гора, иза река, иза мора,
жбуња, трава,
- опет ноћас тебе чека чудна нека звезда плава,
звезда права." ("плава звезда", мирослав мика антић)
"Тихо ноћи, моје сунце спава" (јован јовановић змај)
"Хвалила се звезда Даница:
Оженићу сјајнога Мјесеца
Окумићу Бога јединога" (народна лирска песма)
"Из ока им само сунце сија
испод грла сјајна месечина" (народна лирска песма)
"Мој месече, ево пада вече..."
" лунино млијеко већ низ бреге тече" (в. назор)
"То јутро, пред мој лет на Звезду Кец, седео сам дуго на тераси
пуштајући да ме милују сунчеви зраци." ("звезда кец", а. бељајев)
VI ГРУПА
_______________
Подвучене речи и изрази садрже имена небеских тела: звезда, планета, сателита,
метеора, астероида, сазвежђа и планетарних система. Разврстај их по томе да ли се пишу
великим словом - ако означавају име небеског тела у астрономском смислу, или малим- ако
именице СУНЦЕ, МЕСЕЦ, ЗЕМЉА и придеви изведени од њих нису употребљени у значењу
небеског тела него неком другом (фигуративном, за означавање видљивости, топлоте, изгледа,
неке особине и сл.)
Размисли о сваком изразу и речи које смо сврстали у колону са малим словом и
образложи шта ти изрази и песничке слике и фигуре у тексту значе.
Покушај одредити којим стилом књижевног језика је написан сваки од текстова и
запиши то на линију испод сличице.

11. Ово Писање имена небеских тела , чији је аутор Славица Јурић, је лиценцирано под условима лиценце Creative Commons
Ауторство-Некомерцијално 3.0 Србија
11
ВЕЛИКО СЛОВО
имена небеских тела
у астрономском значењу
М А Л О С Л О В О
именице СУНЦЕ, МЕСЕЦ, ЗЕМЉА и придеви изведени од њих
кад не означавају небеска тела
Ј
Е
Д
Н
О
Ч
Л
А
Н
А
Д
В
О
Ч
Л
А
Н
А
С
У
Н
Ц
Е
М
Е
С
Е
Ц
З
Е
М
Љ
А
Прилог бр. 3 - Наставни лист 2/а

12. Ово Писање имена небеских тела , чији је аутор Славица Јурић, је лиценцирано под условима лиценце Creative Commons
Ауторство-Некомерцијално 3.0 Србија
12
П Р А В О П И С Н И П О Д С Е Т Н И К
ПИСАЊЕ ВЕЛИКОГ И МАЛОГ СЛОВА
СИТУАЦИЈА
СЛОВО
ПРИМЕРИ ИЗ ТЕКСТОВА
Имена народа
Великим
Назив епохе, периода
малим
Придеви на -ски, -шки, -чки
м
Имена божанстава у многобожачким религијама
В
Име хришћанског Бога у устаљеним изразима
м
Називи мерних јединица
м
Називи часописа, књига, појединачних уметничких дела
"В почетним"
Географски појмови
В почетним
Једночлана имена држава
В
Вишечлана имена држава
В сваку реч
Незванични називи држава
В почетним
Имена насеља
В сваку реч
Посебно име организација, установа, удружења
"В почетним"
Опште име организација, установа, удружења
В почетним
Тела и саст. део организација, установа, удружења
В почетним
Називи манифестација, скупова
В почетним
Називи награда, диплома...
В почетним
Имена познатих објеката
В почетним
Имена празника
В почетним
Називи улица, тргова...
В почетним
Називи месеци у години
м
Називи административних јединица (делова града...)
В почетним
Врста и раса живитиња
м
Имена живитиња
В
Назив производа (ауто...)
м
Хороскопски знаци
В
Расе људи
м
Имена континената
В
Надимци
В
Иницијали личног имена
В
Лична имена
В
Прилог бр. 3 - Наставни лист 2/б