1. CRIANZA CON
AMOR Y DISCIPLINA
« P a u t a s D e
C r i a n z a »

2. CONTENIDO
1. LA CRIANZA
 Estilos de Crianza
 Modelo de Crianza
 Crianza Con Amor
 Disciplina con Afecto
 Corregir con Sabiduría
«Primera Parte»
Gestión Social

3. 3. ENRIQUECER LOS
AMBIENTES FAMILIARES
DE CUIDADO Y CRIANZA
 Ambiente Físico y
Psicológico
 La curiosidad sexual de los
niños
 Construcción de ambientes
emocionales
CONTENIDO
«Segunda Parte»
Gestión Social

4. VIDEO DE APERTURA
Gestión Social

5. LA CRIANZA
La crianza es el arte de cuidar, formar y acompañar a
un niño o a una niña en la aventura de la vida.
Criémoslos y eduquémoslos sin humillaciones ni
miedos.
Cuidémoslos con ternura, así como nos hubiera
gustado ser cuidados en nuestra propia infancia.
Primera Parte
Gestión Social

6. Estilos De Crianza
Familia
con
Crianza
Autoritaria
Violenta
PermisivaPosesiva
Razonable
o
Democrátic
a
Gestión Social

7. Modelo De Crianza
Muchos de nosotros venimos de una crianza basada
en las necesidades de los adultos, donde lo que
decían los padres o “mayores” no se discutía: los
niños debían callar y obedecer.
Venimos de la crianza del “aquí se hace lo que yo
digo, y punto”
Gestión Social

8. Crianza Con Amor
Algunos la llaman también crianza humanizada, o
crianza con amor. Se trata del acompañamiento
inteligente y comprensivo por parte de los padres y
adultos importantes en la vida del niño o niña, con
base en el amor y las buenas prácticas familiares y
culturales, incluyendo los modernos conocimientos
sobre el desarrollo de la infancia.
 El derecho a tener experiencias propias
 Tan importante como dar amor, es marcar limites
Gestión Social

9. PARA REFLEXIONAR
Si sólo damos afecto, malo y si sólo damos órdenes
y normas, malo también. “Ni mucho que queme al
santo, ni tan poco que no lo alumbre”, dice el
refrán popular.
Esto quiere decir que es necesario un equilibrio.
Niños y niñas necesitan el amor que les da la
seguridad de ser reconocidos y aceptados, pero
también necesitan los límites y las normas
familiares y sociales para su protección y
enseñanza.
Gestión Social

10. Disciplina Con Afecto
La principal característica de una crianza humanizada
es saber disciplinar y corregir con respeto. El arte
más difícil de la crianza es saber disciplinar a un
niño o niña sin herirlo en sus sentimientos y amor
propio, sin maltratarlo, pero imponiéndole límites y
normas justas y enseñarle a cumplirlas y hacerlas
cumplir.
La mejor manera de formar y disciplinar es mediante el
ejemplo.
Gestión Social

11. N I Ñ O S Y N I Ñ A S
A P R E N D E N L O Q U E
V I V E N
Tratar de enseñar algo
que nosotros mismos
no practicamos resulta
en contravía, y esto no
es una actitud sincera.
¿Qué tipo de experiencias
cotidianas están
teniendo sus niños y
niñas?
E V I T A R E L
C A S T I G O
D E G R A D A N T E
En la crianza, castigar tiene
que ver con tratar de
eliminar un
comportamiento
inadecuado o indeseado
en el niño o niña, por
diferentes medios, incluso
muchas veces por medios
violentos.
CORREGI
R
Gestión Social

12. Significa no sólo tratar de
eliminar el comportamiento
indeseado, sino que implica
también educar y dejar a la
niña o niño receptivo,
dispuesto a construir a cambio
otro comportamiento positivo.
Se le debe mostrar al niño o la
niña dónde está el error de su
comportamiento y enseñarle a
hacer las cosas de otra
manera.
Proceso Correctivo
Corregir Con Sabiduría
Corrección
Verbal
Quitar
algo
Elogio
Gestión Social

13. ENRIQUECER LOS AMBIENTES FAMILIARES
DE CUIDADO Y CRIANZA
La familia es el lugar privilegiado de las relaciones entre
adultos y niños, entre padres e hijos. Es allí, durante los
primeros años, cuando aprendemos valores y
comportamientos y maneras de ser que nos
acompañaran toda la vida.
Segunda
Parte
La calidad del ambiente familiar se enriquece con un rato
amoroso, actividades de juego y estimulación en el día a día,
aprovechando los recursos que el hogar, la comunidad y el
entorno nos ofrece.
Gestión Social

14. Ambiente Físico Y Ambiente Psicológico
F Í S I C O P S I C O L Ó G I C O
EQUILIBRIO
Gestión Social

15. La Curiosidad Sexual De Los Niños Y
Niñas
Hacia los tres años, cuando quieren saber “cómo
se hacen los bebés”, los niños y las niñas llegan
a una edad en que comienzan a tener curiosidad
por explorar y conocer algunas partes de su
cuerpo y el de los demás, bien sea mirando,
tocando sus genitales o tratando de ver y tocar a
otros, especialmente a niños o adultos del sexo
contrario.
Gestión Social

16. Enseñarles Desde Pequeños A Cuidarse
De Los Abusos
El abuso sexual infantil desafortunadamente sucede
de manera frecuente en todo el mundo. Por esto es
tan importante enseñarles desde pequeños a niños
y niñas a cuidarse de los abusos y aprender a
respetar su cuerpo y el de las demás personas.
La Comisaría de Familia, el Centro de Salud, o el
Bienestar Familiar de su municipio.
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17. Con Las Palabras Construimos Nuestros
Ambientes Emocionales
Si los padres o cuidadores le
dicen a un niño o niña que lo
aman, que es maravilloso, el
niño terminará creyéndolo y
actuará como un niño
maravilloso.
Pero si le decimos todos los días
que es insoportable y lo
rechazamos, el niño terminará
creyéndolo y actuará como una
niña o niño insoportable.
Ref. Acción Social
«Presidencia de la
Republica»
Gestión Social

18. «Una Buena Familia,
Comienza Con Un Buen
Ejemplo De Los Padres»
Anónimo
Gestión Social