SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 3
ACTIVIDAD 1
TATIANA X. CASTRO M.
ACTIVIDAD 1
 Opción 3 (Situación problemática): Un profesor
que desea entrar en la era de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación,
decide todos los días utilizar en su clase los
computadores que toma prestado de la
biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin
embargo él observa que lo primero que ellos
hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. Él
comenta la situación a la institución, por lo que la
misma toma la decisión de bloquear en los
computadores de la institución páginas como
facebook, twitter y youtube.
REFLEXION
Dentro del quehacer pedagógico son muchas
las herramientas que podemos utilizar, las cuales
nos permiten que el estudiante aprenda de una
manera mas didáctica y centrada en su
cotidianidad.
Al analizar la decisión tomada por la institución
de bloquear paginas como Facebook, twitter y
youtube, se esta sesgando las fuentes primarias
de información. Pienso que es mas sencillo ubicar
al estudiante en la actividad planteada y llegar
a acuerdos del uso de este tipo de paginas, todo
enmarcado en la labor educativa.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt? (19)

Asesoría para el uso de las TIC en la formación.
Asesoría para el uso de las TIC en la formación.Asesoría para el uso de las TIC en la formación.
Asesoría para el uso de las TIC en la formación.
 
Asesoría para el uso de las tic en
Asesoría para el uso de las tic enAsesoría para el uso de las tic en
Asesoría para el uso de las tic en
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
 
Actividad no.1
Actividad no.1Actividad no.1
Actividad no.1
 
Reflexión tic
Reflexión ticReflexión tic
Reflexión tic
 
570814
570814570814
570814
 
Asesoria para el uso de las tic en act 1
Asesoria para el uso de las tic en act 1Asesoria para el uso de las tic en act 1
Asesoria para el uso de las tic en act 1
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
 
Taller 1 reflexion
Taller 1 reflexionTaller 1 reflexion
Taller 1 reflexion
 
Redes sociales y las tic
Redes sociales y las ticRedes sociales y las tic
Redes sociales y las tic
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
 
Actividad 1 asesoria para el uso de las tic
Actividad 1 asesoria para el uso de las ticActividad 1 asesoria para el uso de las tic
Actividad 1 asesoria para el uso de las tic
 
Cultura tic
Cultura ticCultura tic
Cultura tic
 
Actividad unidad 1
Actividad unidad 1Actividad unidad 1
Actividad unidad 1
 
Las tic en las aulas
Las tic en las aulasLas tic en las aulas
Las tic en las aulas
 
Situación problemática
Situación problemáticaSituación problemática
Situación problemática
 
Guia numero 1
Guia numero 1Guia numero 1
Guia numero 1
 
Taller kelly
Taller kellyTaller kelly
Taller kelly
 
Semana 1 unidad1
Semana 1 unidad1Semana 1 unidad1
Semana 1 unidad1
 

Ähnlich wie Actividad 1

Actividad nro 1 asesoria para el uso de las tic en la formacion.
Actividad nro 1  asesoria para el uso de las tic en la formacion.Actividad nro 1  asesoria para el uso de las tic en la formacion.
Actividad nro 1 asesoria para el uso de las tic en la formacion.
Sol Corazon
 
Act1.situación problematica
Act1.situación problematicaAct1.situación problematica
Act1.situación problematica
rae123
 
Actividad 1 jorge ospinacampo_asesoriaparausotic-formación
Actividad 1 jorge ospinacampo_asesoriaparausotic-formaciónActividad 1 jorge ospinacampo_asesoriaparausotic-formación
Actividad 1 jorge ospinacampo_asesoriaparausotic-formación
ospinacampojorge
 
Actividad unidad 1 SENA TIC
Actividad unidad 1 SENA TICActividad unidad 1 SENA TIC
Actividad unidad 1 SENA TIC
Beatriz Arango
 
Solucion del taller de la semana
Solucion  del  taller  de  la  semanaSolucion  del  taller  de  la  semana
Solucion del taller de la semana
3216164069
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
RALG1303
 
Unidad 1 uso de las tic
Unidad 1    uso de las ticUnidad 1    uso de las tic
Unidad 1 uso de las tic
marciakari
 

Ähnlich wie Actividad 1 (20)

Reflexion - Redes Sociales y las TIC
Reflexion - Redes Sociales y las TICReflexion - Redes Sociales y las TIC
Reflexion - Redes Sociales y las TIC
 
Unidad1 sandrasoler
Unidad1 sandrasolerUnidad1 sandrasoler
Unidad1 sandrasoler
 
Actividad nro 1 asesoria para el uso de las tic en la formacion.
Actividad nro 1  asesoria para el uso de las tic en la formacion.Actividad nro 1  asesoria para el uso de las tic en la formacion.
Actividad nro 1 asesoria para el uso de las tic en la formacion.
 
Act1.situación problematica
Act1.situación problematicaAct1.situación problematica
Act1.situación problematica
 
Actividad no.1
Actividad no.1Actividad no.1
Actividad no.1
 
Actividad 1 jorge ospinacampo_asesoriaparausotic-formación
Actividad 1 jorge ospinacampo_asesoriaparausotic-formaciónActividad 1 jorge ospinacampo_asesoriaparausotic-formación
Actividad 1 jorge ospinacampo_asesoriaparausotic-formación
 
Tics y educación diana lopez
Tics y educación diana lopezTics y educación diana lopez
Tics y educación diana lopez
 
Actividad semana 1
Actividad semana 1Actividad semana 1
Actividad semana 1
 
Unidad 3 TIC
Unidad 3   TICUnidad 3   TIC
Unidad 3 TIC
 
Actividad 1 sena
Actividad 1 senaActividad 1 sena
Actividad 1 sena
 
Reflexión uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Reflexión uso de las Tecnologías de la Información y la ComunicaciónReflexión uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Reflexión uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
 
Actividad unidad 1 SENA TIC
Actividad unidad 1 SENA TICActividad unidad 1 SENA TIC
Actividad unidad 1 SENA TIC
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
 
Solucion del taller de la semana
Solucion  del  taller  de  la  semanaSolucion  del  taller  de  la  semana
Solucion del taller de la semana
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Taller1
Taller1Taller1
Taller1
 
Unidad 1 uso de las tic
Unidad 1    uso de las ticUnidad 1    uso de las tic
Unidad 1 uso de las tic
 
Guía de aprendizaje. ACTIVIDAD 1
Guía de aprendizaje. ACTIVIDAD 1Guía de aprendizaje. ACTIVIDAD 1
Guía de aprendizaje. ACTIVIDAD 1
 
Reflexión actividad uno
Reflexión actividad unoReflexión actividad uno
Reflexión actividad uno
 
Taller introducción a las tic
Taller introducción a las  ticTaller introducción a las  tic
Taller introducción a las tic
 

Kürzlich hochgeladen

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Actividad 1

  • 2. ACTIVIDAD 1  Opción 3 (Situación problemática): Un profesor que desea entrar en la era de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, decide todos los días utilizar en su clase los computadores que toma prestado de la biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin embargo él observa que lo primero que ellos hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. Él comenta la situación a la institución, por lo que la misma toma la decisión de bloquear en los computadores de la institución páginas como facebook, twitter y youtube.
  • 3. REFLEXION Dentro del quehacer pedagógico son muchas las herramientas que podemos utilizar, las cuales nos permiten que el estudiante aprenda de una manera mas didáctica y centrada en su cotidianidad. Al analizar la decisión tomada por la institución de bloquear paginas como Facebook, twitter y youtube, se esta sesgando las fuentes primarias de información. Pienso que es mas sencillo ubicar al estudiante en la actividad planteada y llegar a acuerdos del uso de este tipo de paginas, todo enmarcado en la labor educativa.