unidad integrada de trabajo

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
CÓDIGO: GAC -FOR 02
PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA
FECHA: 24 – 01 - 2014
FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 Pág 1 de 5
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
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CONTENIDO INDICADORES DE COMPETENCIAS BÁSICAS.
Conjuntos: representación, determinación ¸relaciones y operaciones.
Cuerpos geométricos: característicasy clasificación.
Longitud
Juego de palabras: rondas, trabalenguas, adivinanzas, refranes.
Sustantivos, adjetivos y verbos.
La sílaba y el acento
Las instrucciones
El lenguaje gestual
El respeto por sí mismo y por los demás.
Los seres vivos
Soy un ser vivo que me alimento y crezco
- Establecerelaciones y operaciones entreconjuntos.
-Reconoce el significadodelnúmero endiferentes contextos.
-Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales
-Determina estrategias de soluciónde problemas.
-Usa estrategias de cálculos y deestimación
-Usa técnicas deregistroy representación gráficas.
-Interpreta representaciones gráficas.
-Escribe en forma clara y ordenada.
-Se expresa con claridad y coherencia
-Expresa suopinión personal sobreel contenido deun texto.
-Mantieneun diálogoy una comunicación ordenada.
-Comprendemanifestaciones literarias como rondas, trabalenguas, -refranes
y adivinanzas.
-Formula hipótesis acerca delcontenidode diversos textos, a partir de
imágenes,título, etc.
SECUENCIADIDÁCTICA N°1
¿SOY UN SER VIVO?
Áreas integradas:
MATEMÁTICAS, LENGUA
CASTELLANA, ÉTICA Y
VALORES, EDUCACIÓN
FÍSICA, EDUCACIÓN
RELIGIOSA, EDUCACIÓN
FÍSICA
Ejes transversales:
competencias ciudadanas,
escuela saludable

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-Disfruta la lectura de rondas, trabalenguas, refranes y adivinanzas.
- cuida y respeta su cuerpo
-Escucha activa
-Respeta las opiniones de los demás.
-Cumple los acuerdos adoptados
-Se identifica como un ser vivoquecomparte características conotros seres
vivos.
-Registra observaciones enforma organizada
-Reconoce al computadorcomouna herramienta de información.
-Maneja un procesador detexto
-Navega en Internet.
-Maneja elcorreoelectrónico.
-Explora el cuerpo y los sentidos, como instrumentos deexpresióny de
relación con elmedio.
ACTIVIDADESINICIALES
1. ObservaY disfrutalosvideosque tumaestrate presentará:Videomotivacional sobre losseres
vivosycanción: “Los seresvivos”
2. Escribe la canción.

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3.
2. Escribe enel cuadernode unidadesintegradaslaletrade lacancióny realizaundibujo
Relacionado conella.
ACTIVIDADESDEDESARROLLO DE TAREAS INTEGRADORAS
1. Lee:La vida es hermosa. El mundo vivo nos rodea y nosotros, los seres humanos,
formamos parte de él. Dependemos del mundo vivo para obtener nuestros alimentos y
medicinas, el oxígeno que respiramos y los elementos que formannuestro cuerpo. La
Tierra es nuestro hogar y las especies que la pueblan son nuestra familia, porque hemos
evolucionado junto con todas ellas.
2. Observa el mapa conceptual
LOS SERES DE
LA
NATURALEZA
SERES VIVOS
SER HUMANO ANIMALES PLANTAS
SERES NO
VIVOS
MINERALES
ACTIVIDADES INICIALES
1. Observay escuchalosvideosque tumaestrate presentará:
Video motivacional seres vivos_medium.mp4
a. Videomotivacional “Losseresvivos”
b. Videode lacanción: “Los seresvivos”
Canción-Los seres vivos_medium.mp4
2. Copiaenel cuadernode Unidadesintegradaslaletrade la cancióny has undibujorelacionado
con el temade ella.

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c. Escribe por extensiónycomprensióncadaunode losanterioresconjuntos.
d. Completalosejerciciosque tumaestrate da sobre lasrelacionesde pertenenciaysubconjunto.
e.Con estosmismosconjuntos,realicemoslaoperaciónde Unióne Intersección.
4. Para formarlosconjuntosde animales,plantasysereshumanostuviste que tenerencuentaunas
características.Completalasiguiente tabladespuésde hacerlalecturaentu librode ciencias.
SERES VIVOS CARACTERÍSTICAS
PLANTAS
ANIMALES
SER HUMANO
5. Los seresvivosse agrupanen reinos.Observael videoyluegocompletalatabla.
3. Despuésde escucharlasexplicacionessobre el tema“Losconjuntos”,vamosaformar conjuntos
a. En el cuadernoformael conjuntode losseresvivos.
b. Dentrode este conjunto,formael subconjuntode animales,el de plantasyel de sereshumanos.Le
colocasun nombre utilizandoletrasmayúsculas.
Hasta segundo aprendimos sólo
tresreinos,ahoraaprenderemos
dos reinos nuevos

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REINOS CARACTERÍSTICAS
MÓNERA
PROTISTOS
HONGOS
ANIMALES
VEGETALES
6. Dibuja un representante de cada reino
LOS REINOS VIVOS