1. DÒNG ĐIỆN
FU-CÔ VÀ
NHỮNG
ĐIỀU LÝ
THÚ

2. Nhóm S7ven
- Nguyễn Sơn Hoành (NT)
- Nguyễn Đặng Nhật Minh
- Nguyễn Thị Kim Dung
- Nguyễn Tấn Phát

3. Giới thiệu bài dạy
- Phần bài chọn: Bài 40, chương
V, SGK Vật Lý 11 (Nâng cao)
- Thời gian chuẩn bị: 3 tuần
- Thời gian trình bày: 1 tiết (45 phút)

4. Mô tả dự án
Bối cảnh: Hội Vật Lý Tp. Hồ Chí Minh
tổ chức hội thi tìm hiểu kiến thức cho học sinh
THPT về ứng dụng của các thiết bị điện từ
trong đời sống hàng ngày. Tham gia vào cuộc
thi này, học sinh đóng vai trò là thuyết trình
viên và người phỏng vấn tiến hành nghiên
cứu, tìm hiểu kiến thức và những ứng dụng
của dòng điện Fu-cô trong đời sống và kĩ
thuật.

5. Mô tả dự án
Nhóm 1 - Nhóm lý thuyết: đóng vai thuyết trình viên
- Xây dựng bộ thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm.
Quan sát hiện tượng, nhận xét và tìm hiểu cách giải
thích hiện tượng.
- Từ thí nghiệm trên đưa ra định nghĩa về dòng
điện Fu-cô và những đặc điểm của dòng điện Fu-cô.

6. Mô tả dự án
Nhóm 2 – Nhóm phóng viên: đóng vai phóng viên
phỏng vấn
- Phỏng vấn các nhà sản xuất dụng cụ bếp về hoạt
động của bếp từ.
- Phỏng vấn các nhà sản xuất ôtô về hoạt động
của phanh điện từ.
- Phỏng vấn các kĩ sư của công ty luyện kim về
hoạt động của lò cảm ứng điện từ.
- Phỏng vấn các kĩ sư của công ty thiết bị điện về
sự ảnh hưởng của dòng Fu-cô lên máy biến thế và cách
thức công ty giảm thiểu ảnh hưởng đó.

7. Mô tả dự án
Sản phẩm học sinh:
- Bộ thí nghiệm khảo sát dòng điện Fu-cô.
- Bài trình diễn dự án của 2 nhóm.
Đối tượng khán giả: Ban giám khảo hội thi, các
giáo viên và học sinh THPT.

8. Chuẩn kiến thức bài dạy
- Nêu được dòng điện Fu-cô là gì?
- Nêu được tác dụng có lợi và cách hạn chế
tác dụng bất lợi của dòng điện Fu-cô.
- Hình thành kĩ năng giao tiếp, làm việc
theo nhóm và kĩ năng sử dụng các phương
tiện thông tin, công nghệ để hỗ trợ.

9. Mục tiêu của bài dạy
Về mặt kiến thức:
- Hiểu được dòng điện Fu-cô là gì.
- Phân tích được những lợi ích và cách hạn
chế các tác dụng bất lợi của dòng Fu-cô trong kĩ
thuật.
- Giải thích được nguyên lí làm việc của một
số thiết bị ứng dụng dòng Fu-cô trong đời sống.

10. Mục tiêu của dự án
Về mặt kĩ năng
- Giải thích được một số hiện tượng thực tế có
liên quan đến dòng điện Fu-cô.
- Hình thành kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng
tìm kiếm, tổng hợp và phân tích thông tin.
Về mặt thái độ
- Có thái độ tích cực, say mê học tập vật lý, ứng
dụng lý thuyết đã học vào thực tế.

11. Câu hỏi khái quát
Nếu không có điện trường
và từ trường thì cuộc sống của
chúng ta sẽ như thế nào?

12. Câu hỏi bài học
- Dòng điện cảm ứng có xuất hiện
trong khối kim loại hay không?
- Điều kiện để xuất hiện dòng điện
cảm ứng trong kim loại là gì?

13. Câu hỏi nội dung
- Dòng điện Fu-cô là gì? Khi nào
dòng điện Fu-cô được sinh ra?
- Những lợi ích mà dòng điện Fu-cô
mang lại cho đời sống và kĩ thuật là gì?
- Làm thế nào để giảm thiểu các tác
dụng bất lợi của dòng điện Fu-cô?

14. Sản phẩm học sinh
Bài thuyết
trình của
nhóm lý
thuyết
Bài thuyết
trình của
nhóm
phóng viên

15. Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu dự án:
- Làm bài trắc nghiệm kiểm tra kiến thức
của học sinh.
- Làm bài trắc nghiệm về kỹ năng giao
tiếp, kỹ năng làm việc nhóm và kỹ năng tìm
hiểu thông tin của học sinh.

16. Lịch trình đánh giá
Học sinh làm việc với dự án và hoàn tất các bài tập:
- Đánh giá khả năng hoàn thành đúng tiến độ công
việc được giao và chất lượng công việc.
- Đánh giá khả năng làm việc nhóm và khả năng tự
chịu trách nhiệm của cá nhân trong quá trình làm việc.
- Bản đánh giá của nhóm và tự đánh giá.
- Đánh giá bài thuyết trình và sản phẩm của học
sinh.

17. Lịch trình đánh giá
Sau khi hoàn tất dự án:
- Cho học sinh viết bản thu hoạch. Qua quá
trình làm dự án học sinh biết được gì? Học tập
được những gì? Rèn luyện được những kĩ năng
nào?
- Cho học sinh làm bài kiểm tra về kiến thức của
học sinh khi đã hoàn tất dự án.

18. Bảng đánh giá tìm hiểu
nhu cầu của học sinh
1. Bạn có biết điện trường và từ trường có
mối liên hệ với nhau?
2. Bạn hãy nhắc lại định luật Jun-Lenxơ.
3. Nguyên nhân sinh ra dòng điện là gì?
4. Hiện tượng cảm ứng điện từ là gì?

19. Bảng đánh giá tìm hiểu
nhu cầu của học sinh
5. Bạn hãy nêu đặc điểm chung của các thiết bị: lò
vi ba, bếp từ, máy biến áp…
6. Vì sao bếp từ có thể làm nóng và nấu chín thức
ăn?
7. Bạn có biết vì sao khi làm máy biến áp, người ta
lại phải ghép nhiều miếng thép lại với nhau mà không
dùng một khối thép nguyên?

20. Bản đánh giá sản phẩm học sinh
Đánh giá
bài thuyết
trình
Đánh giá
bộ thí
nghiệm

21. Các bản đánh giá khác
Đánh giá
tự định
hướng
Bài kiểm
tra viết sau
dự án

22. Danh mục tài liệu trích dẫn
Tài liệu in
- SGK Vật Lý 11
Nâng cao
- Chương trình
dạy học cơ bản
của Intel
Tài liệu web
http://educate.intel.com/vn/ProjectDesign/
http://educate.intel.com/vn/assessingprojects
http://thuvienvatly.com/home/
http://tuoitre.vn/
http://violet.vn/
http://vi.wikipedia.org/
http://vatlytuoitre.com/
http://vatlysupham.hnue.edu.vn/
http://ocw.mit.edu/

23. Tài liệu hỗ trợ học sinh
Tài liệu 1
Tài liệu 2

24. Tài liệu quản lý học sinh
Tài liệu
quản lý

25. Tiến trình bài dạy
Tiến trình
bài dạy

26. Blog
http://nhoms7ven.blogspot.com/