1. PL ANIFICACIÓN
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Nivel: 2º básico Semestre: Segundo semestre
Unidad didáctica: “Mi primer libro” Horas: 90 min
Objetivos de Aprendizaje (OA)
-Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y
desenlace, a través de un cuento que trabajaran
en la clase.
Habilidad(es)
- Leer
Reconocer
Extraer
Construir
Identificar
Describir
Escribir
Comunicar
Crear
Actitud(es)
- Escuchar y respetar los turnos entre
sus pares
- Trabajar de forma limpia y ordenada
- Expresar de forma clara las ideas
Conocimiento(s) previo(s)
- Identifican y diferencian distintos tipos de
textos
- Producción creativa de texto
- Comprensión de textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, anécdotas, etc.)
Actividad(es) genérica(s)
- Transmitir de forma escrita hechos o
experiencias de vida, paso a paso de
acuerdo a las guías entregadas clase a
clase, de esta forma desarrollo la
producción de diferentes tipos de textos
y el gusto por la escritura.
Objetivo o actividad(es) específica(s)
- Conocer el título de un texto y su
importancia.
- Crear y escribir un texto narrativo, de
forma creativa, el cual contenga inicio
desarrollo y desenlace.
Contenido(s)
- Producción de texto narrativo (cuento)
Secuencia didáctica
Recursos de
aprendizaje
Indicador(es) de
evaluación o logro

2. Inicio: 8 min
Se da inicio a la clase por medio de preguntas dirigidas tales como, ¿Recuerdas lo que son los
cuentos? ¿A qué tipo de textos corresponden los cuentos? ¿Recuerdan algún cuento en especial?
¿Cuáles son las partes fundamentales que componen un cuento? Y a su vez ir apoyando la actividad
por medio de un power point diferentes portadas de cuentos.
- Cartulinas
- Relato “Planti”
- Power point
- Escribir un título de
forma clara y
expositiva para sus
compañeros.
- Presentar sus ideas
a compañeros de
forma clara y
limpia.
- Utilizar de forma
correcta el uso de
Mayúsculas y tildes
- Producción textual
del texto narrativo
conteniendo inicio,
desarrollo y
desenlace.
Desarrollo: 22min
Ya realizada la activación de conocimientos previos, se procederá a dar conocer un cuento
denominado “Planti”, la lectura será realizada con el apoyo de los alumnos para que ellos vayan
emitiendo una opinión y creando hipótesis con respecto a lo que podría suceder con el avance de la
lectura del texto, teniendo ellos en conocimiento las partes de una plata y que necesitan para crecer.
Identificando inicio, desarrollo, desenlace dentro del texto.
Los alumnos deberán reunirse en grupos y crear un título al cuento que ha sido relatado
anteriormente, el cual deberá ser plasmado en una cartulina en forma de portada para este, de tal
forma que los alumnos plasmen la idea general del cuento para crear la portada que logre ser clara
entre ellos y explique un poco de que trata el cuento.
Los alumnos deberán comenzar a crear un cuento relacionado con sus vivencias personales, el cual
debe tener un inicio- desarrollo- desenlace, dentro de la creación del cuento los alumnos deberán
tener en consideración con los personajes, lugar y poner en color las mayúsculas y tildes. Con este
primer cuento se da inicio a la creación de su primer libro, el cual clase a clase irán archivando los
cuentos creados por ellos mismo aumentando su vocabulario y corrección de ortografía.
Cierre: 15 min
Presentarán el avance realizado al curso nombrando: Idea principal, personajes y lugares donde
ocurrirá la historia.
Cuento: La historia de Planti. Planti y la Fotosíntesis.

3. Érase una vez, una margarita blanca llamada Planti que vivía en un inmenso campo repleto de margaritas. Todas estas plantas, tenían un función
muy importante en su vida, y era la de realizar la fotosíntesis.
Planti era una plantita muy joven, pero sin embargo era muy inteligente porque desde que nació no paraba de observar a otra margarita de
color amarillo que vivía a su lado.
Un día Planti, cuando era más pequeña le preguntó a la margarita amarilla: “Margarita amarilla, ¿qué es la fotosíntesis, he oído que nosotras las
plantas la realizamos?“.
A lo que la margarita amarilla respondió: “pues la fotosíntesis consiste en que nosotras las plantas, absorbemos la luz del sol y el agua para
alimentarnos, y crecer. Además ayudamos al planeta a mantener su equilibrio“.
“¿Y cómo ayudamos a mantener su equilibrio?, ¿qué es lo que hacemos?“, le preguntó Planti, pues era muy curiosa.
“Las plantas en la tierra nos encargamos por el día de absorber el CO2 de la atmósfera y expulsar oxígeno, así se forman nuestro tronco, ramas y
hojas. En el mar, las encargadas de realizar la fotosíntesis son las algas. Así es como ayudamos al planeta a mantener el equilibrio que necesita”
Así fue como Planti entendió que era la fotosíntesis y para qué servía.
La Tierra depende de la Fotosíntesis para vivir, como nosotros los seres humanos, dependemos del aire para respirar...