1. Escola Secundária de Rocha
Peixoto
Ano Lectivo 2010/2011
Desenvolvimento da criança
dos 2 aos 6 anos
Grupo I:
•Abel Alves
•Letícia Santos
•Fátima Serra
•Sérgio Faria
•Sílvia Silva Póvoa de Varzim, Janeiro 2011
•Tânia Faria

2. Desenvolvimento físico, psicológico e social
O desenvolvimento das crianças tem várias fases, dependendo
de cada criança a forma de as desenvolver e aperfeiçoarem-nas o
melhor que podem.
Podemos referir alguns dos comportamentos e características no
desenvolvimento físico o controlo corporal, no desenvolvimento
psicológico o aperfeiçoamento do raciocínio e no desenvolvimento
social a maneira de agir perante um grupo, relacionando-se com os
mesmo, desenvolvendo o sentido de cooperação nas diferentes idades.

3. Desenvolvimento Físico
Desenvolvimento
Intelectual
Desenvolvimento
Emocional
Desenvolvimento Moral
Desenvolvimento social

4. Desenvolvimento Físico
• Têm uma grande capacidade de movimento;
• Consegue comer sozinha, se for com um garfo ou com uma colher;
• Começa a ficar cada vez mais independente a nível de higiene, e também
os esfíncteres (sobretudo durante o dia).
• O desenvolvimento muscular é mais rápido;
• Começam a ter um maior controlo de movimentos e uma maior actividade
motora;
• Conseguem vestir, pentear-se, entre outros com pouca ajuda. (dos 2 aos 5)
• Prefere pegar tudo a mão; (a partir dos 6 anos)
• Já consegue vestir-se e despir-se sem ajuda; (a partir dos 6 anos)
• Cuida da sua higiene sozinha. ( 6 anos em diante)

5. Desenvolvimento Intelectual
• Utilizam muito a imaginação, em relação aos jogos principalmente ao faz-de-
conta;
• Compreendem o significado de “dois”;
• Sabem o seu nome, sexo e idade;
• São muito curiosos, e gostam de saber tudo.
• Compreendem frases ou palavras com ordens negativas;
• Fazem muitas perguntas, porque gostam de saber tudo;
• Conseguem compreender a diferença entre fantasia e realidade.
• Começam a falar fluentemente, utilizando o plural, os pronomes e os tempos
verbais correctamente;
• Conseguem acatar instruções/ordens e supervisão;
• Conseguem memorizar pequenas histórias e repeti-las;
• Organizam objectos tendo em conta o tamanho.

6. Desenvolvimento Emocional
• Conseguem estar separados dos seus entes queridos, principalmente da
mãe, durante pequenos períodos de tempo; Começam a ficar um bocado
mais independentes e a sua auto-confiança começa a desenvolver-se mais;
• Pode vir a mostrar medo de certas coisas, tal como o escuro, de
animais, entre outros;
• Começam a reconhecer os seus limites, pedindo ajuda para os superar, ou
para trabalhar com os mesmos;
• Começam a imitar os adultos, na esperança de estes se interessarem mais
por eles.
• Começam a ter pesadelos;
• Têm amigos imaginários, com os quais brincam e sua capacidade de
fantasiar é maior;
• São “egocêntricos” em relação a si próprios e ao mundo.

7. Desenvolvimento Moral
• A opinião dos outros torna-se muito importante sobre a sua pessoa, o que
causa uma certa inseguranças nas crianças;
• Começam a utilizar ameaças verbais, como por exemplo “Eu vou matar-
te!”, sem saberem o que realmente implica.
• Começam a ter maior consciência do certo e do errado, receando fazer o
que está mal e tentando sempre tomar as decisões certas, mas podem
chegar a culpar os outros.
• Por querer agradar a todas fazendo tudo bem, por vezes podem mentir ou
culpar os outros para não ficarem com a culpa.

8. Desenvolvimento Social
• São muito sensíveis em relação ao que os outros sentem por eles;
• Gostam de ter tudo para eles e de fazer tudo a maneira deles, ou seja, não
são muito cooperativos;
• Começam a reparar que os comportamentos das mulheres e dos homens
são diferentes;
• Começam a criar mais amizades, juntando-se mais em grupo e a integrar-se
em actividades com outras crianças.
• Podem começar a escolher os seus amigos quando estão em grupo;
• Começam a imitar o que os adultos fazem;
• Aprendem a respeitar a vez dos outros, a partilhar e principalmente a aceitar
as regras.
• Podem ter medo de não voltarem a ver sua mãe, depois de uma
separação, Gostam de falar durante as refeições;
• Começam a fazer perguntas sobre onde vêm os bebés.