O documento apresenta sugestões de atividades pedagógicas para a disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação. Inclui os resultados de um teste de personalidade, atividades reflexivas sobre identidade e origem dos nomes, e uma atividade prática sobre o plantio e crescimento do feijão.

1. SUGESTÕES DE ATIVIDADES
TÂNIA ALVES DA SILVA
Pedagogia PARFOR
Disciplina: Tecnologia da Informação e
Comunicação
Profª: Rosana Rodrigues G. Silva

2. 
RESULTADOS OBTIDOS ATRAVÉS DO TESTE:

ATIVO: 5

REFLEXIVO: 16

PRAGMÁTICO: 4

TEÓRICO: 12

3. ATIVIDADE REFLEXIVA:
IDENTIDADE

4. TODAS AS COISAS TÊM NOME
CASA, JANELA E JARDIM
COISAS NÃO TÊM SOBRENOME
MAS A GENTE SIM
TODAS AS FLORES TÊM NOME
ROSA, CAMÉLIA E JASMIM
FLORES NÃO TÊM SOBRENOME
MAS A GENTE SIM
O CHICO É BUARQUE
CAETANO É VELOSO
O ARI FOI BARROSO TAMBÉM
ENTRE OS QUE SÃO JORGE
TEM O JORGE AMADO
E O OUTRO QUE É O JORGE BEM.
TUDO TEM NOME
TOQUINHO

5. A
partir da leitura de livros que tratam de nomes próprios, como A
ovelha Selma, Guilherme Augusto Araújo Fernandes, entre outros,
na roda, sugerir que as crianças perguntem aos seus pais qual a
origem de seu nome, o significado, quem escolheu e peçam para
eles escrever numa folha que será enviada para casa. Esta
atividade deverá ocorrer numa sexta-feira, visto que os pais e as
crianças terão o final de semana para conversar e realizar a tarefa.

6. 
Na roda da conversa, na segunda-feira, organizar a roda de
conversa para ler os resultados obtidos com a pesquisa da
história do nome.

7. 
Construindo a escrita do nome
Em seguida, a proposta será um trabalho em
pequenos grupos para realizar a escrita do
nome. Poderão ser oferecidos alguns materiais
como lápis de cor, giz de cera, revistas, tesoura,
cola.

8. ATIVIDADE PRAGMÁTICA: DE ONDE VEM O
FEIJÃO?

9.  Esta
atividade propõe aos alunos uma discussão sobre o
processo de plantio, crescimento e desenvolvimento do
feijão;
 Para
tanto, o professor deverá sugerir as alunos a
confecção de potes de argila, nos quais serão
plantados o feijão;
 Depois
de plantados, dia após dia, os alunos deverão
acompanhar o crescimento e desenvolvimento do
feijão.
 Todos
os dias as crianças deverão molhar o feijão e
registrar através da escrita e de desenhos o processo de
transformação do feijão.