Seminario organizzato da AIB CNUR e Sezione Toscana a Firenze, presso la Biblioteca Umanistica dell'Università, il 25 marzo 2014.

1. Piattaforme digitali per l’OA: modelli,
tendenze, problematiche
Firenze, Biblioteca Umanistica Università, 25 marzo 2014
Gli Atenei italiani come si stanno adeguando
all'Open Access? Conclusioni
Anna Maria Tammaro (AIB Sezione Toscana)
Maria Cassella (AIB CNUR)

2. AIB CNUR e Sezione Toscana
Indagine su Academia Edu
Quali Università più
produttive?
Università degli studi del Piemonte Orientale
Università degli studi dell’Insubria
Università degli studi del Sannio
Università politecnica delle Marche
Quali Università hanno il
maggior numero di
pubblicazioni Open
Access?
Università degli studi di Bologna
Università degli studi di Torino
Università degli studi di Padova
Università Cà Foscari di Venezia
Università degli studi di Firenze
Università degli studi di Palermo
Perchè i docenti preferiscono usare
Academia.Edu invece di altre piattaforme?

3. AIB CNUR e Sezione Toscana
Quali politiche ed infrastrutture
ancora mancano?
Cura e gestione degli
Open repository e
degli Open data
Preservazione digitale
di dati e di
pubblicazioni digitali
Pubblicazione: nuovi rapporti con gli editori e
nuove pubblicazioni
Organizzazione della ricerca: integrazione delle
competenze esistenti e formazione adeguata
dei bibliotecari

4. AIB CNUR e Sezione Toscana
Open repository
La scienza sta subendo radicali trasformazioni con
Open Science
Problema dei Big Data e della multidisciplinarietà e le
conseguenti barriere semantiche (semantic
publishing)
Informazione deve essere riutilizzata, integrazione tra
dati e pubblicazioni, knowledge discovery e data
mining
Data center per ogni disciplina - non gestiti da editori -
con metadati anche sulla provenienza
Dimensione: politica, tecnologica, economica,
semantica

5. AIB CNUR e Sezione Toscana
Open Data
Green road per i dati
E' evidente il ritardo per
organizzare la gestione
dei dati della ricerca
CRUI partecipa a DATA
SCIENCE
Quali criteri per selezionare i dati?
Prevale il modello Paper data
Ora bisogna gestire i dati dei
progetti finanziati e il
riconoscimento dei dati deve
essere attribuito ai creatori
Open Edition ed altre piattaforme
editoriali si concentrano su
pubblicazioni e non sui dati

6. AIB CNUR e Sezione Toscana
Preservazione
Fondazione Rinascimento
Digitale
Identificatori persistenti
BNCF e deposito legale
Magazzini Digitali
Biblioteche
universitarie:
poco consapevoli
CRUI-OA
Identificatori DOI
Preservazione modello
OAIS per Open Edition
Clockss come modello

7. AIB CNUR e Sezione Toscana
Pubblicazione: nuovi rapporti
con gli editori
Lorenzo Armando Editore: Regolamento
Università di Torino spedito a tutti gli editori e
Open Access come tema fondamentale per
piccole case editrici
AIE e Decreto Accesso Aperto è stato inteso in modo limitativo e
approccio difensivo! Modello di rinegoziazione collettiva può non
includere i piccoli editori che sono più aperti a volte dei grandi
Casalini come aggregatore evidenzia differenze
tra discipline umanistiche e scientifiche e
necessità di aggregazione: ma le University
Press rinunciano alla piattaforma?

8. AIB CNUR e Sezione Toscana
Nuovi modelli di
pubblicazione scientifica
Viene superata la forma lineare del testo
Serie di moduli con relazione semantiche tra di
loro
Queste tecnologie rendono Open Access
essenziale per la creazione di conoscenza e
cosi va visto, non limitato al modello economico

9. AIB CNUR e Sezione Toscana
Informazione e consapevolezza
Elena Giglia evidenzia come ci sia bisogno diuna
cultura dell'apertura con una maggiore
informazione sulle problematiche e competenze
esistenti per la pubblicazione Open Access
Regolamento Università di Torino non obbliga
l'autore che mantiene il diritto, ma fa leva sulla
valutazione delle pubblicazioni

10. AIB CNUR e Sezione Toscana
Formazione e aggiornamento
dei bibliotecari
Il ruolo di partecipazione al ciclo della ricerca e
editoriale dei bibliotecari previsto da AIB CNUR
nel suo rapporto “Rilanciare le biblioteche
universitarie”* spinge ad una formazione di base
e continua adeguata alle nuove esigenze
Il supporto al ciclo editoriale richiede competenze
tecnologiche, gestionali, economico-giuridiche,
semantiche e bibliografiche
*http://www.aib.it/struttura/commissioni-e-
gruppi/2013/36257-rilanciare-le-biblioteche-
universitarie-e-di-ricerca-italiane/

11. AIB CNUR e Sezione Toscana
Ripensare....
Concetto di pubblicazione scientifica
Ruolo degli editori
Servizi agli autori e lettori
Contratti di edizione
Regolamenti di Ateneo
Preservazione
Citazione..
….da continuare...