2013年8月份臺北市學習型城市參與式社群學習暨工作坊，主辦單位：臺北市政府教育局。日期：102年8月28日(星期三)，時間：09:00-16:30。地點：中崙高中三樓會議室，參加對象：臺北市社區大學社區專員、志工、公民記者等50名。http://www.lct.tp.edu.tw/files/13-1001-2926.php。

1. ABCTech - Learning and Performance©
臺北市學習型城市計畫
松山社大講習
參與式社群學習暨工作坊
育睿科技 執行長 張大明
richard@abctech.pro
Line : ask2bigrich | Facebook：Ta-Ming Chang

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關於 張大明
第一階段
1993-2010
資訊素養
對人專注
專業講師
數位學習
第二階段
2007-2013
實體社群
參與領導
學習科技
專業發展
專業社群
領導與管理
教育創新
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A 各級學校 17
小學 8 | 國中 6 | 高中職 3
B 社教機構 12
圖書館 8 | 運動中心 1 |健康服務中心 1
C 成人基本教育 2
國小、國中補校
D 成人進修教育 4
進修學校、空大、社大
E 老人教育 3
樂齡學習資源中心、老人服務中心、老人社會大學
F 生活與休閒教育 7
財團法人基金會、救國團、
張老師
G 數位學習平台、數位典藏

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照片來源：成大 research.ncku.edu.tw
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• 現在，學科不是年輕人最重要的學習項目，而是學習的方法，也就是不是學習特定技能，而
是使用知識和系統化學習的通用技能，以此作為表現、技能與成就的基礎。
• 我們必須讓教師更有效能。必須讓教師的影響力有加乘效果，必須大幅增加教師技能、知
識，和奉獻與心力所獲得的成果。
• 我們現在才開始具備改變教育的知識，教學是人類唯一重要的職業，因為我們尚未開發出讓
一般人具備能力與績效的工具。
• 我們需要更聰明地學習。學習與教導的進步或許比我們目前認為的新科學和新技術之進步更
重要。
• 我們有理由相信，孩童需要兩種「程式」的均衡，一種是充分利用個人風格，一種是整合個
性與團體。雖然我們優秀學習的教室是教養之地，卻沒有什麼效能。

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• 第一題：在您的想像之中，二十多年後，當您的孩子畢業要進入社會時，那時的世界會是什
麼樣子？我們建議您不妨先想想二十多年前的生活，還有這些年來您觀察到的變遷，然後想
像接下來的二十年會發生什麼改變。
• 第二題：在您想像中的二十年後的世界裡，若您的孩子想要成功，他需要具備什麼能力？
• 第三題：現在想想您自己的生活，還有您真正花在學習上的時間，而那些學習經驗必須是深
刻到您會將之稱為您生命中的「學習顛峰」。然後想想，在您表現優異的時候，是什麼因素
讓您的學習經驗如此強大？
在繼續到第四題之前，先請您看看前三題的答案，思考一下現在大部分的學生是怎麼樣度過每
天的學校生活，然後請您考慮最後一個問題：
• 第四題：根據您前三項問題的回答而設計出的學習會是什麼樣子？

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透過電腦課程部落格與影像處理的
教學，引領學員透過學習的技能!
課程在設計的時候， 以當代藝
術的觀點來帶領學員進行氣球創
作!
引導學員透過攝影鏡頭，去認識
都市公共藝術!

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10. ABCTech - Learning and Performance©
4C/ID-Model : Complex Learning
註：4C/ID-Model : Complex Learning
• Merriënboer, J. J. G. v., Richard, E. C., & Marcel, B. M. d. C. (2002). Blueprints for complex learning: The 4C/ID-model. Educational Technology, Research and
Development, 50(2), 39.
• Ta-Ming Chang, (2010). Using complex learning instructional design in classroom teaching and online teaching of learning effects study. Tamkang University Education
Technology Department, Unpublished master thesis, Taipei.
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11. ABCTech - Learning and Performance©
學與教融合科技太極圖

12. ABCTech - Learning and Performance©
參與式社群學習模式
行動方案
專家＆
群體
實體＆
虛擬
歷程＆
結果
整合
對話
x4
實踐原則
大腦的特性+科技的力量

13. ABCTech - Learning and Performance©
參與式社群學習模式
─實踐原則（整合＆對話）
回答與教導新手 提問專家與老師
自我反思與反饋 同儕與社群討論
Holistic &
4 Dialogues
大腦的特性

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科技的力量
專家 智慧資產
群體
維基式群體
智慧
實體 未來教室
虛擬
行動化、雲
端運算
歷程
持續的績效
評鑑
結果
問題解決能
力
參與式社群學習模式
─行動方案（專家＆群體、
實體＆虛擬、歷程＆結

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大腦的特性 vs. 科技的力量
=
參與式社群學習模式─實踐未來教育創新
Nx ( )
+

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科技運用在學習

17. ABCTech - Learning and Performance©
美國教育部教育科技辦公室
以科技確認學習的資源能促使學生深化學習
以科技建立適性化系統以支援個別化的學習
科技系統結合資料數據要能即時回饋學生的需求
要以科技來改善內容與流程的評鑑
科技要能尋找合適的學習資源，讓學習者作出明
智的選擇
Expanding Evidence Approaches for Learning in a Digital World
─
Ｕ.S. Department of Education Office of Educational Technology.

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Google的數位學習策略
─ 不要製作數位教材

19. ABCTech - Learning and Performance©
實體教室 線上學習

20. ABCTech - Learning and Performance©
實體教室 + 線上學習

21. ABCTech - Learning and Performance©
創新混成課程實施
─ 彈性運用並整合實虛整合的優點

22. ABCTech - Learning and Performance©

23. ABCTech - Learning and Performance©

24. ABCTech - Learning and Performance©ABCTech - Learning and Performance©
1. 發揮大腦優勢與特性
2. 結合專家與群體資源與支援
3. 深入了解學習者需求
4. 以問題導向學習為策略
5. 結果與歷程的個別化評鑑
6. 善用學習科技為樞紐工具
7. 獲得老師的支持及參與

25. ABCTech - Learning and Performance©
學與教方案設計七原則
• 1.發揮大腦優勢與特性
• 3.深入了解學習者需求
• 4.以問題導向學習為策
略
• 7.獲得老師的支持及參
與
• 2.結合專家與群體資源
與支援
• 5.結果與歷程的個別化
評鑑
• 6.善用學習科技為樞紐
工具
Channel Principle
參與式社群學習模式─實踐原則（整合＆對話） 參與式社群學習模式─行動方案
（專家＆群體、實體＆虛擬、歷程＆結果）
以人為本 以科技為碁

26. ABCTech - Learning and Performance©
參與式社群學習模式
─ 實踐未來教育創新
Nx ( )
大腦的特性+科技的力量
+

27. ABCTech - Learning and Performance©
參與式社群學習模式
─實踐原則（整合＆對話）
─行動方案（專家＆群體、
實體＆虛擬、歷程＆結
果）
專家 智慧資產
群體
維基式群體
智慧
實體 未來教室
虛擬
行動化、雲
端運算
歷程
持續的績效
評鑑
結果
問題解決能
力
回答與教導新手 提問專家與老師
自我反思與反饋 同儕與社群討論
Holistic &
4 Dialogues

28. ABCTech - Learning and Performance©ABCTech - Learning and Performance©

29. ABCTech - Learning and Performance©
獲得領導者及教導者
的支持及參與
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30. ABCTech - Learning and Performance©
1. 問題導向教材設計
2. 參與式社群學習工作坊帶領
3. 創新混成課程實施
ABCTech - Learning and Performance©

31. ABCTech - Learning and Performance©
問題導向式教材設計
─ 整合專家與社群的資源或支援 ＆ 學習指導與協助

32. ABCTech - Learning and Performance©
1 One： 一個互助、共學的團隊，面對一個真
實的問題
5& 7Five & Seven： 七個成員，五種角色分
別有專家、教導者、引導者、夥伴，初學者
3 Three Things：
Question 提問與回答 , Creation & Action 產出
與執行行動方案, Sharing 與人分享
參與式社群學習工作坊
─ 思翱157群體學習工作坊（簡稱）
32

33. ABCTech - Learning and Performance©

34. ABCTech - Learning and Performance©
• 學習動力從舉手開始!
• One Team：分組、團隊凝聚、學習氣氛佳、樂於投入學
習、學習互助、分享
• 分組的適當人數5-7人，建構適合學習的學習型生態
• 問題解決前，進行教學與經驗傳承 (隱性知識、啟發式)
• 介紹思翱157群體學習工作坊的規則：提問語回答、建立
方案並行動、與人分享
• 開始問題解決! 整合所學及過去的經驗。
• 面對問題並找尋目標，運用學習資源與支援。
• 集合專家與群體的智慧。
• 科技的應用：手持裝置，智慧手機或平板。
• 多元評鑑：歷程與結果均重。
參與式社群學習工作坊 ─ 帶領技巧、注意事項，以及流程

35. ABCTech - Learning and Performance©
• 設計解決方案並行動。與他人分
享。
• 投入學習，有趣又有效
• 四種對話!
• 加深學習 & 思考：向老師請教、回答新手的提問、同儕
間討論，自我思考與省思 ( 智慧手機 )
• 歷程與結果均重。學習績效 & 學
習診斷
• 完成指定題數的問題解決後，得
知本組團隊的表現：
1. 問題解決的績效（P）
2. 投入學習的情況（R）
3. 學習力的表現（E）

36. ABCTech - Learning and Performance©
創新混成課程實施
─ 彈性運用並整合實虛整合的優點

37. ABCTech - Learning and Performance©
科技融入學與教
─ 混成、維基式、行動化的學習無所不在

38. ABCTech - Learning and Performance©
思翱 157計分板
─ 同時關注學習的歷程與結果

39. ABCTech - Learning and Performance©
領取問題後，開始進行學習力的單挑與群毆喔 !
分別要記錄小組學習過
程的三件事：
1. 紀錄筆記查詢的次
數。
2. 紀錄同儕討論的次
數。
3. 紀錄求助老師的次
數。

40. ABCTech - Learning and Performance©
學習績效 & 學習診斷
完成指定題數的問題解決後，可
以由落點分析，得知本組團隊的
表現，包含：
1. 問題解決的績效（P）
2. 投入學習的情況（R）
3. 學習力的表現（E）。
老師由落點分析數據圖表，
給予學員各組學習診斷回
饋，讓各組更了解自己的學
習。

41. ABCTech - Learning and Performance©
參與式社群學習Beginner計畫 1st
教導者與領導者
教學暨訓練
工作坊
• 問題設計
• 群體互動工作坊
• 混成教學或訓練

42. ABCTech - Learning and Performance©
參與式社群學習Beginner計畫 2nd

43. ABCTech - Learning and Performance©

44. ABCTech - Learning and Performance©
智慧資產
經驗傳承
有效學習

45. ABCTech - Learning and Performance©
臺北市學習型城市計畫
─參與式社群學習暨工作坊
http://goo.gl/0NGR1q
ABCTech - Learning and Performance©
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46. ABCTech - Learning and Performance©

47. ABCTech - Learning and Performance©
思翱夫子學院：融合科技在學與教的創新者 思翱157：學習力的單挑與群毆