Silabo sis metodos de investigacion y tec de est mar jul13

de 10 Docente: Dra. Tania Guffante N.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
SÍLABO DE LA CÁTEDRA DE
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ingeniería, Carrera: Ingeniería en Sistemas y Computación
Sílabo de la Asignatura: Métodos de Investigación y Técnicas de Estudio.
Página 2 de 10 Docente: Dra. Tania Guffante N.
INSTITUCION UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD Ingeniería
NOMBRE DE LA CARRERA Ingeniería en Sistemas y Computación
Semestre Segundo
Nombre de la materia Métodos de Investigación y Técnicas de Estudio
Código de la materia SIC205
Número de créditos teóricos 2 = 32 HORAS = 2 CRÉDITOS
Número de créditos prácticos 2 = 32 HORAS = 2 CRÉDITOS
DESCRIPCION DEL CURSO
Métodos de Investigación y Técnicas de Estudio es una asignatura que tiene el propósito de potencializar en
los estudiantes habilidades y técnicas de estudio que permitan mejorar su rendimiento, optimizando el
tiempo y recursos a la vez que se pretende introducirlos en experiencias investigativas mediante el
conocimiento y aplicación del método científico, desarrollando capacidades para analizar, cuestionar,
seleccionar y aplicar los conocimientos de las ciencias básicas y humanas en el desempeño profesional y
social.
PREREQUISITO
SIC106
CORREQUISITOS
SIC201, SIC202, SIC203, SIC204, SIC206, SIC208
OBJETIVOS DEL CURSO
Demostrar la validez del conocimiento para el desarrollo socio económico, cultural y productivo de la
sociedad.
Analizar la importancia de las técnicas de estudio y la necesidad de aplicar estrategias pertinentes de
acuerdo al estilo de aprendizaje y al desarrollo intelectivo.
Aplicar técnicas de estudio que permitan mejorar la capacidad lectora y el desarrollo de operaciones
mentales.
Elaborar proyectos de investigación sustentados en el método científico con la finalidad de resolver
problemas del entorno y contribuir a mejorar la realidad de sectores específicos de la población.

UNIDAD I
EL CONOCIMIENTO
CONTENIDOS –TEMAS Nº de horas
semana
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
 El conocimiento en la era de la
información y comunicación
 Generalidades: Definición,
importancia, proceso
 Tipología del conocimiento;
vulgar, empírico, científico:
Características, utilidad,
método, alcance
 La ciencia, técnica y tecnología
4/1-2
Explica aspectos relevantes de
la sociedad actual o sociedad
del conocimiento.
Extrapola la validez de los
diferentes tipos de
conocimiento y la forma de
obtenerlo
Elabora un ensayo
sobre la sociedad del
conocimiento.
Ejemplifica las
diferencias y alcance
de los niveles del
conocimiento
Clases Prácticas
Elaboración de una maqueta en
donde demuestre la relación entre
la ciencia, técnica y tecnología.
4/1-2
Define con claridad las
diferencias existentes con
respeto a cada uno de los
elementos y la importancia del
conocimiento
Expone el trabajo
realizado
Informe escrito
Fotografías
Trabajo de investigación
Investigación sobre los últimos avances tecnológicos existentes en el
campo de la informática.
UNIDAD II
TÈCNICAS DE ESTUDIO
Técnicas de estudio
Conceptualización e importancia
Condiciones necesarias para el
estudio.
La inteligencia, tipos de inteligencia
funciones de los hemisferios
cerebrales. Estrategias para
estimular las funciones cerebrales
Estilos de aprendizaje:
Características y estrategias
4/3-4
Identifica su forma de
estudiar, sus capacidades
intelectivas y su forma de
aprender.
Detecta los errores que
comete al momento de
estudiar y críticamente se
propone modificarlos.
Comunica La
diferencia entre la
forma correcta de
estudiar y la utilizada
usualmente.
Propone mecanismos
para mejorar su
aprendizaje

Clases Practicas
Ejercicios de gimnasia cerebral
Aplicación y tabulación de
resultados sobre: test de estilos de
aprendizaje y de tipos de
inteligencia.
4/3-4
Distingue su estilo de
aprendizaje
Aplica estrategias para
mejorar su aprendizaje
Trabajo grupal
demuestra
creatividad.
Grafica los resultados
obtenidos y reflexiona
sobre ellos.
Trabajo de investigación
Investigación de campo sobre la forma de estudiar y los resultados
obtenidos por parte de los estudiantes de sistemas de la UNACH.
UNIDAD III
TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE Y DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Técnica para la comprensión de
escritos:
Pre lectura, anotaciones
marginales, subrayado, esquemas,
resumen, organizador gráfico,
revisión, repetición activa.
Técnicas de desarrollo del
pensamiento:
Mapas conceptuales
Diagrama de Venn
Cadena de eventos
Rueda de Atributos
Espina de pescado
Línea de Tiempo
Mentefacto
4/5-6
Comprende las diferentes
etapas para la comprensión de
la información.
Establece y ordena el proceso
para llegar a la comprensión
de la información.
Analiza la utilidad del proceso.
Realiza ejercicios
donde demuestra los
conocimientos
adquiridos con
respecto a cada
etapa.
Clases Practicas
Elaboración de organizadores
gráficos 4/5-6
Construye organizadores
gráficos con pertinencia y
creatividad
Trabajo personal
álbum de
organizadores
gráficos.
Trabajo de investigación Técnicas de lectura: objetivo, proceso e importancia.
UNIDAD IV
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y MÉTODO CIENTÍFICO
Conceptualizaciones de la
investigación científica y su
importancia.
Objetivos y características de la
6/7-9
Interpreta las bondades que
presenta la investigación
científica en el entorno social
cultural y académico.
Analiza y determina las
A partir de estudio de
casos identifica los
tipos de investigación,

investigación
Tipos de investigaciones
Proceso de la investigación
científica
particularidades de los
diferentes tipos de
investigación
su alcance y aporte a
la colectividad.
Clases prácticas.
Collage grupal para esclarecer los
diferentes tipos de investigación
6/7-9
Representa gráficamente su
conocimiento y lo expresa con
fluidez
Exposición grupal.
Informe escrito
Trabajo de investigación Diagnóstico situacional: Problemas con respecto al uso de la
tecnología.
UNIDAD V
PLAN DE INVESTIGACIÓN
Análisis e Identificación del
problema (Árbol de problema)
Plan de investigación
Descripción del problema
Formulación
Justificación
Objetivos
 General
 Específicos
Marco teórico
Hipótesis
Metodología: Tipo de estudio,
diseño, métodos, técnicas,
instrumentos, población y muestra
Cronograma
Recursos Humanos (talento
humano) y Materiales
14/10-16
Demuestra habilidades en la
identificación y
reconocimiento de problemas
investigativos.
Estructura proyectos de
investigación social,
estableciendo la metodología
apropiada de acuerdo a los
requerimientos investigativos.
Conoce y aplica la estructura
del anteproyecto
Ficha de seguimiento
del trabajo grupal.
Informes escritos
Fotografías

Bibliografía
Anexos
Clases Prácticas
Diseña Plan de Investigación
Elabora instrumentos de
recolección de datos
14/10-16
Elabora el plan de
investigación de forma
sistemática y lógica.
Trabaja con respeto y
responsabilidad durante la
construcción de su proyecto
investigativo
Informe escrito y
defensa del plan de
investigación.
Trabajo de Investigación Investigación sobre problemas de carácter social.
CONTRIBUCION DEL CURSO EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL
El curso permitirá mejorar en los estudiantes habilidades de aprendizaje, así como fundamentos de
investigación para que sean empleados en función de sus necesidades de formación.
RELACION DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
El curso se relaciona con los resultados de aprendizaje ya que permite el desarrollo de competencias
generales en los estudiantes, tal como se plantea en la matriz 2B-1 de logros de aprendizaje.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO
Se trabajará en un ambiente de respeto, responsabilidad y disciplina mutuos, para lo que se establecerán
los siguientes compromisos:
Es obligación asistir puntualmente a clases.
Los trabajos deberán ser presentados dentro del tiempo y en las condiciones que estipule la rúbrica de
evaluación.
No se receptarán trabajos atrasados, salvo justificación debidamente aprobada por la autoridad
competente.
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. El
plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES
METODOLOGIA
Partiendo del principio aprender haciendo se priorizará el trabajo autónomo y grupal, que permitirá
aprendizajes colaborativos.
Se utilizará la investigación documental y de campo.
Los métodos analítico, sintético, crítico y propositivo.
Las técnicas de la exposición, el debate, cine foro, el portafolio

La evaluación será permanente a fin de realizar procesos de retroalimentación durante el proceso
educativo.
EVALUACIÒN DEL APRENDIZAJE
COMPONENTE % CASILLAS DEL ACTA DE
CALIFICACIONES
Trabajos de investigación y sustentación 20% Promedio de Aportes
(Investigación, experimentación y
aplicaciones prácticas)Trabajos prácticos, experimentación o
simulaciones realizadas en clase.
30%
Lecciones, pruebas, controles de lectura 30% Promedio de Evaluaciones (de
contenidos programáticos)
Examen teórico – práctico de fin de
semestre.
20%
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
 Guffante, Tania (2010) Texto Guía de la asignatura de Investigación Científica y Técnicas de Estudio
Riobamba – Ecuador.
 Hernández Sampieri, Roberto et al. (2010) “Metodología de la Investigación”, 5ta. Edición, editorial Mc
Graw Hill. México.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
 Paredes, Wilson (2009) “Cómo desarrollar una tesis”, 1ra. Edición, Editorial BIGcopy, Ecuador.
 Terán, Guillermo (2006) “EL proyecto de investigación: Cómo elaborar”2da. Edición. Departamento de
investigación y doctrina de la Escuela Superior Militar Eloy Alfaro.
 Tunal – Santiago G (2007) Metodología de la Investigación en Educación a Distancia, Modulo V de la
Maestría en Educación a Distancia.
 Valarino, Elizabeth (2011) “Metodología de la Investigación – paso a paso, 2da. Edición, Editorial Trillas,
México Distrito Federal.

LECTURAS RECOMENDADAS
Ibarra, Luz María (2005) “Aprender mejor con Gimnasia cerebral” Garnik Ediciones 16ava Edición. México
DF.
Booth, Wayne C; et al (2001) “Cómo convertirse en un hábil investigador”, 1ra. Edición, Editorial Gedisa S.A.
Barcelona-España. Traducción J. Álvarez.
RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL SILABO
Dra. Tania Guffante N.
FECHA 26-08-2013

TABLA 2.B-1 RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL CURSO
RESULTADOS O LOGROS DE
APRENDIZAJE
CONTRIBUCION, ALTA,
MEDIA
EL ESTUDIANTE DEBE
1. Habilidad para analizar
problemas, identificar y
definir los requerimientos
computacionales apropiados
para su solución.
ALTA
Detectar e identificar problemas
relacionadas al área de formación y
proponer alternativas de solución.
2. Habilidad para funcionar
efectivamente en equipos
multidisciplinarios para
alcanzar una meta común.
ALTA
Participar efectivamente en los equipos
de trabajo demostrando habilidades
comunicacionales y de dirección
mediante el desarrollo de las
actividades académicas.
3. Comprensión de las
responsabilidades
profesionales, éticas, legales,
de seguridad y sociales.
ALTA
Cumplir con responsabilidad los
acuerdos sustentado en las normas
legales, sociales y éticas.
4. Habilidad para comunicarse
efectivamente
ALTA
Demostrar fluidez en la comunicación
oral y escrita
5. Habilidad para analizar el
impacto local y global de los
sistemas computacionales
sobre los individuos,
organizaciones y sociedad. ALTA
Manejar , organizar y comprender
información de diversa índole para
posteriormente poder analizarla, a
partir del manejo adecuado de técnicas
de comprensión y de manejo de la
información
6. Reconocer la necesidad y la
habilidad para involucrarse
en el desarrollo profesional
continuo. ALTA
Utilizar y aplicar estrategias de
aprendizaje que le permitan auto
educarse de forma independiente y
continua a partir de la necesidad de
desarrollar habilidades de formación
en la sociedad del conocimiento.

7. Habilidad para usar técnicas,
y herramientas actuales,
necesarias para el ejercicio
profesional
ALTA
Ser capaz de identificar sus
requerimientos académicos o de
aprendizaje para que en el futuro
seleccione técnicas o recursos que le
permitan el ejercicio profesional.
8. Capacidad de liderar,
gestionar o emprender
proyectos.
ALTA
Diagnosticar, plantear y formular
proyectos de investigación para la
solución de problemas del entorno.

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