портфоліо учителя

1. КЗ
«Дніпрорудненська
спеціалізована
школа І-ІІІ
ступенів «Світоч»

2. Ясир Людмила Іванівна
вчитель української мови та
літератури,
педагогічний стаж - 31 рік,
кваліфікаційна категорія –
«спеціаліст вищої категорії»,
«старший учитель»,

3. «Щасливий той,
хто має чисте
сумління»

5. так писала Леся
Українка про мій рідний
Подільський край. Моє
дитинство і юність
проходили в місті
Шаргороді ,де вчились
С.Руданський і
М. Коцюбинський.
Можливо, це й визначило
моє майбутнє

6. У 1982 році за направленням почала трудову діяльність в
Дніпрорудненській середній школі № 2.
1985 -1994 - викладач української мови та літератури
Дніпрорудненського індустріального технікуму.
З 1995 року - вчитель української мови та літератури
Дніпрорудненської спеціалізованої школи”Світоч”
Брала участь в республіканському, обласних та районних
семінарах.
Нагороджена грамотами Міністерства освіти України,
обласної держадміністрації та районного відділу
освіти.

8. «Розвиток творчих здібностей учнів на уроках
української мови та літератури»
Актуальність обраної теми:
– забезпечує умови для розвитку творчої особистості дитини;
– сприяє позитивній мотивації учнів до пізнавальної діяльності, потребі в
самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні;
– дозволяє гарантувати досягнення певного стандарту освіти;
– робить можливим оригінальний підхід до побудови структури сучасного
уроку української мови та літератури.
Життя доводить, що в складних умовах, що постійно
змінюються, найкраще орієнтується, приймає
рішення, працює людина творча, гнучка, креативна,
здатна до генерування і використання нового (нових
ідей, задумів, нових підходів та рішень). Це людина,
яка володіє певним переліком якостей, а саме:
рішучістю, вмінням не зупинятися на досягнутому,
сміливістю мислення.

9. Стимулювати бажання учнів працювати самостійно.
Заохочувати до роботи над проектами,
запропонованими для роботи самими учнями.
Переконувати учнів у тому, що вчитель є їхнім
однодумцем.
Заохочувати до максимальної захопленості у спільній
діяльності.
Виключати будь-який тиск на дітей, створювати
атмосферу "відвертості".
Надавати дитині свободу в застосуванні своїх
здібностей.

10. творча особистість
творче спілкування
творчий пошук
творча
активність
творча
діяльність
творче
мислення

11. Навчальний рік Переможці Клас Назва конкурсу Районна Обласна
2009-2010 Чорнокнижна Катерина 7Б Олімпіада з української мови
Конкурс ім.Т.Г.Шевченка
І
І
2010-2011 Рощина Дар’я
Чорнокнижна Катерина
7Г
8Б
Олімпіада з української мови
Олімпіада з української мови
Конкурс ім. П.Яцика
Конкурс ім.Т.Шевченка
ІІ
ІІІ
І
ІІ
5
2011-2012 Рощина
Дар’ я
8Г Олімпіада з української мови ІІІ
Чорнокнижна Катерина
Шевченко Римма
9Б
10А
Олімпіада з української мови
Олімпіада з української мови
Конкурс ім. П.Яцика
ІІ
ІІІ
ІІ
2012-2013 Рощина Дар’я 9А Олімпіада з української мови І
Шредер Віра
Чорнокнижна Катерина
9Б
10А
Конкурс ім.Т.Шевченка
Олімпіада зукраїнської мови
ІІІ
І
2013-2014 Чорнокнижна
Катерина
11а Олімпіада з
української мови
Конкурс ім.Т.Г.Шевченка
ІІ
ІІ

12. Таблиця результативності
Ясир Л.І.
(рівень навчальних досягнень учнів)
2009 – 2014 н.р.
Навчальний
рік
Клас
низький
середній
%
достатні
й
%
високий
%
2009/2010
6А (12) 0 5 41,7 5 41,7 2 17,6
7А(15) 0 7 47 5 33,3 3 20
20010/2011
7А (12) 0 4 33,3 5 41,6 3 25
8А (15) 0 6 40 6 40 3 20
2011/2012
8А (12) 0 4 33,2 6 50 2 16,6
9А (15) 0 4 26,6 8 53,3 3 20
2012/2013
9А(12)
10А(23)
0
0
4
9
33,2
36,5
5
10
41
33,5
3
4
25
17
2013/2014
10А(21) 0 8 38 9 42 4 20
11А(23)0 6 26 13 56,5 4 17,4

13. 1. Робота творчих майстерень (написання авторських віршів,
оповідань, казок).
2. Види творчих робіт на основі неповного тексту:
а) написання кінцівки поданого тексту;
б) написання творів за поданим початком і закінченням;
в) відтворення кількох пропущених епізодів;
г) творчі роботи за поданою канвою.
3. Ілюстрації учнів до прочитаних творів.
4. Конкурси авторських віршів.
5. Створення комп’ютерних презентацій.
6. Використання елементів гри.
7. Створення учнями власних проектів.

20. «Нічого в світі так я не
люблю, як саджати що-
небудь у землю,щоб
проізростало. Коли вилізає
з землі всяка рослиночка,
ото мені радість»
О.Довженко

21. У кожній людині природою закладений
певний творчий потенціал. Виявити
здібності, розвинути їх якомога повніше -
таке завдання повинен ставити перед
собою кожний учитель. Надзвичайно
важливо навчити бачити прекрасне,
тонко сприймати навколишній світ,
правильно й образно висловлювати
думки.