1. TEXTO DESCRIPTIVO El texto descriptivo consiste en la representación verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal, emoción, y prácticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras. Este tipo de texto pretende que el lector obtenga una imagen exacta de la realidad que estamos transmitiendo en palabras, una especie de “pintura verbal” . Uno de sus méritos es que el autor no debe de abusar de las palabras, ni fantasear demasiado, de hecho debe ser bastante directo.

4. Una característica esencial , que se aplica en las descripciones, es que se trata de textos atemporales . Esto significa que lo que describimos , al momento de hacerlo, no se mueve en el tiempo sino que lo detenemos unos instantes para hablar de él como un todo estático.

5. Tipos: Prosopografía: Es la descripción física de una persona, un animal o un objeto personificado, a partir de sus rasgos exteriores, como complexión, estatura, forma de ojos, boca, nariz, color y textura de cabello, modo de vestirse o de caminar, etc. En fin, todo aquello que puede percibirse objetivamente, sin necesidad de “conocer” a la persona, y que nos sirve para identificarla. Desde luego, no se trata de agotar todos los pormenores físicos del sujeto que se describe, ni de enumerarlos en una lista que sería igual para cada persona, sino de resaltar sólo aquellos aspectos que le son más característicos .

6. Etopeya Es la descripción de los rasgos morales de una persona. La etopeya es sumamente subjetiva , pues atiende a lo que no se ve, a lo que se intuye y se conoce de alguien a través de su trato: virtudes, defectos, peculiaridades, carácter, estado de ánimo… En pocas palabras, es la descripción de la forma de ser de un individuo. Aquí los detalles físicos o corporales salen sobrando.

7. Retrato Como las personas no somos únicamente alma ni exclusivamente cuerpo, sino que ambos aspectos integran nuestra personalidad, entonces lo más común es que al efectuar la descripción de un individuo se hable tanto en los rasgos físicos que en él destacan, como de los morales que lo caracterizan: esto es un retrato . Cronografía Descripción del tiempo o época en que se realiza un hecho. Paisaje Descripción de un lugar. Paralela Descripción comparativa de dos individuos.

9. El hecho que se cuenta, generalmente está integrado por varios momentos , o sea que va transformándose a lo largo del relato, a partir de una situación inicial, que sufre un desarrollo o complicación , hasta una fase final o resolución . Mientras esto ocurre, el que relata nos proporciona información más o menos detallada acerca del lugar y el tiempo en que ocurren los eventos, las condiciones en que se dan, los personajes que los protagonizan, cómo son, qué hacen o dicen, cómo reaccionan, etc. Es en estos detalles donde cada narrador manifiesta su talento, pues de lo interesantes que sean, dependerá el que el lector se sienta o no atraído por el texto.

11. Recursos de la Narración La descripción , es lograr que se “vea” a través de las palabras; y el relato , logra que el lector “represente” los hechos como si los estuviera presenciando. Es así como estos dos elementos de apoyo nos sirven para poder imaginar a través de los detalles que los describan. La descripción es fundamental para narrar acontecimientos; pero requiere de algo más: animación, cambio, transcurrir del tiempo, evolución de hechos y personas; en una palabra, acción : que pase algo y que ese algo se refleje en las criaturas que lo viven.

13. Fábula Es un cuento o una narración de eventos ficticios, los cuales terminan con una moraleja , en la que se presenta una enseñanza útil o moral. Los personajes pueden ser, además de humanos, seres irracionales u objetos innanimados, que adoptan características humanas. Antes de escribir una fábula, uno debe tener claro el final , es decir, la enseñanza que quiere dar a través de ella. Una vez clara la enseñanza que se quiere transmitir, se debe inventar una historia de la que se pueda deducir esa enseñanza, como un aprendizaje en cabeza ajena. La fábula termina siempre con la presentación de esa enseñanza, a manera de moraleja .

14. Leyenda Narración de sucesos que tienen que más de tradicionales o maravillosos que de verdaderos. El autor no inventa las leyendas, sino que, pone por escrito las historias que ha escuchado relatar a las personas de más edad. Es muy difícil decir cómo se inicia una leyenda. Tal vez algunas de ellas empezaron con un hecho que tenía algo de verdad, al cual la gente de entonces no le supo dar una correcta explicación. Ese hecho se va rodeando de explicaciones fantásticas o maravillosas, y se van transmitiendo así de boca en boca.

15. Texto Expositivo El texto expositivo es el discurso que atina a transmitir información , con un público objetivo masivo o especializado, mediante una lectura objetiva de los datos y con las necesarias explicaciones donde corresponda. Se basan en la enunciación de ideas y en la explicación gradual de conceptos , con la finalidad de que quien lo lea aprenda algo nuevo o refuerce los conocimientos que ya posee sobre el tema. Los textos expositivos contienen ejercicios, preguntas y glosarios que complementan la información, asegurando la compresión y en su caso el aprendizaje. Son textos expositivos (o explicativos como también se les llama) manuales, enciclopedias, revistas de carácter científico, artículos divulgativos, reglas de juego , etc.

18. TEXTO ARGUMENTATIVO Objetivo : convencer o persuadir al receptor sobre la verdad de lo que afirma, niega, opina, juzga, propone. El emisor, o agente argumentador, hace uso de distintos elementos que apoyen sus ideas : datos, opiniones, pruebas, etc. Presentará un desarrollo conceptual ordenado, apoyado por el razonamiento lógico o convincente. Estos serán sus argumentos . La tesis será la visión que el emisor quiere ver aceptada por el receptor. Cualquier tipo de argumentación se basa en el razonamiento convincente, que es una herramienta indispensable.

19. Al escribir debes argumentar , es decir, si afirmas algo, debes sostener tu afirmación con argumentos que la expliquen, justifiquen y aclaren; si lo niegas, tu negativa no sirve de nada si no la apoyan las ideas de refuerzo: argumentos. Muchas veces los trabajos de redacción que elaboramos son deficientes , pues carecen de argumentación , pues copiamos datos de una o varias fuentes, o simplemente los “ pegamos ” sin haberlos procesado al grado de transformarlos en ideas propias . Como no los hacemos nuestros , no podemos convertirlos en argumentos, y así ni aprendemos de ellos ni obtenemos un buen trabajo.