العينات و كيفية اختيارها

1. ‫اختيارها‬ ‫وكيفية‬ ‫العينات‬‫اختيارها‬ ‫وكيفية‬ ‫العينات‬
))11‫تعريفها‬ (‫تعريفها‬ (
))22‫خطواتها‬ (‫خطواتها‬ (
))33‫المناسب‬ ‫الحجم‬ (‫المناسب‬ ‫الحجم‬ (
))44‫أنواعها‬ (‫أنواعها‬ (
))55‫العينات‬ ‫على‬ ‫ملظحظات‬ (‫العينات‬ ‫على‬ ‫ملظحظات‬ (

2. •‫؟‬ ‫البيانات‬ ‫الباحث‬ ‫يجمع‬ ‫ممن‬ ‫البعض‬ ‫يتساءل‬ ‫قد‬
•‫على‬ ‫المر‬ ‫يقتصر‬ ‫أم‬ ‫؟‬ ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫هل‬
‫فكيف‬ ، ‫فقط‬ ‫مجموعة‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫اختار‬ ‫وإذا‬ ‫؟‬ ‫منه‬ ‫جزء‬ ‫مجرد‬
‫الختيار‬ ‫شروط‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬ ‫ثم‬ ‫؟‬ ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫يختارها‬
‫؟‬ ‫وأخطائه‬

3. ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬
•: ‫الشامل‬ ‫الحصر‬ -‫أ‬‫البعض‬ ‫يسميه‬ ‫كما‬ ‫أو‬‫المجتمعات‬ ‫دراسة‬
‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬ ‫والتى‬ ، ‫الكلية‬
‫استثناءات‬ ‫أى‬ ‫دون‬ ‫الباحث‬ ‫اهتمام‬ ‫موضع‬ ‫اللصلى‬0‫ويتطلب‬
، ‫مرتفعة‬ ‫ونفقات‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬ ‫وكذلك‬ ، ‫كبير‬ ‫وجهد‬ ‫وقت‬ ‫ذلك‬
‫على‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫ويقتصر‬ ، ‫الفراد‬ ‫عدد‬ ‫لكثرة‬ ‫ا‬ً ‫نظر‬
‫السكانى‬ ‫التعداد‬ ‫مثل‬ ‫الحكومية‬ ‫الجهات‬ ‫تدعمها‬ ‫التى‬ ‫الدراسات‬

4. •: ‫العينات‬ -‫ب‬‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫دراسته‬ ‫الباحث‬ ‫يقتصر‬ ‫وهنا‬
، ‫المجتمع‬ ‫لهذا‬ ‫ممثلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ، ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬
‫خصائصه‬ ‫نفس‬ ‫وتحمل‬
•: ‫التية‬ ‫للسباب‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫الباحثون‬ ‫ويفضل‬
•‫الشامل‬ ‫الحصر‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬ ‫دقة‬ ‫تقل‬ ‫ل‬ ‫بمعلومات‬ ‫يمدنا‬0
•‫الشامل‬ ‫الحصر‬ ‫أسلوب‬ ‫استخدام‬ ‫الدراسات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫يستحيل‬
•‫الشامل‬ ‫الحصر‬ ‫بأسلوب‬ ‫مقارنة‬ ‫التكلفة‬ ‫تقليل‬0
•‫قصير‬ ‫العينات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫فى‬ ‫المستغرق‬ ‫الوقت‬ ‫عامل‬0
•‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫الولصول‬ ‫لصعوبة‬0

5. ))11‫العينة‬ ‫تعريف‬ (‫العينة‬ ‫تعريف‬ (
•‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫نفس‬ ‫ولها‬ ، ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫جزئية‬ ‫مجموعة‬
‫إليه‬ ‫تنتمى‬ ‫الذى‬ ‫اللصلى‬0
•‫فى‬ ‫للمشاركة‬ ، ‫الباحث‬ ‫يختارهم‬ ‫الذين‬ ‫الفراد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫فى‬ ‫اشتراكهم‬ ‫يجب‬ ‫الذين‬ ‫الفراد‬ ‫مجموعة‬ ‫وليست‬ ، ‫الدراسة‬
‫الدراسة‬0
•‫معلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫هو‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫من‬ ‫والغرض‬
‫و‬ ، ‫بالمجتمع‬ ‫مرتبطة‬‫المعاينة‬‫من‬ ‫تمكننا‬ ‫التى‬ ‫العملية‬ ‫هى‬
‫الفراد‬ ‫هؤلء‬ ‫تجعل‬ ‫بطريقة‬ ‫للدراسة‬ ‫الفراد‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫اختيار‬
‫المجتمع‬ ‫يمثلون‬0

6. ‫النظرى‬ ‫المجتمع‬‫النظرى‬ ‫المجتمع‬
•‫الظاهرة‬ ‫بهم‬ ‫تتمثل‬ ‫ممن‬ ‫الفراد‬ ‫كل‬ ‫النظرى‬ ‫المجتمع‬ ‫يعنى‬
‫الولصول‬ ‫إمكانية‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫دراستها‬ ‫الباحث‬ ‫يود‬ ‫التى‬
‫ل‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً ‫جميع‬ ‫يضمهم‬ ‫إطار‬ ‫وجود‬ ‫أو‬ ، ‫الخر‬ ‫دون‬ ‫لبعضهم‬
‫يوجد‬0‫الشباب‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫بحثك‬ ‫نتائج‬ ‫تعميم‬ ‫تريد‬ ‫كنت‬ ‫فإذا‬
‫العشرين‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫أعمارهم‬ ‫وتنحصر‬ ، ‫يعملون‬ ‫ل‬ ‫الذين‬
، ‫ا‬ً ‫جميع‬ ‫أسماءهم‬ ‫تضم‬ ‫قائمة‬ ‫تجد‬ ‫لن‬ ‫فإنك‬ ، ‫ا‬ً ‫عام‬ ‫والثلثين‬
‫ست‬ ‫فى‬ ‫المر‬ ‫الباحث‬ ‫يحصر‬ ‫وهنا‬ ، ‫واحدة‬ ‫بهيئة‬ ‫توجد‬ ‫ولن‬
‫ا‬ً ‫متاح‬ ‫هنا‬ ‫المجتمع‬ ‫يصبح‬ ‫وبذلك‬ ، ‫ل‬ً ‫مث‬ ‫مناطق‬ ‫أو‬ ‫مدن‬0

7. ‫المتاح‬ ‫المجتمع‬‫المتاح‬ ‫المجتمع‬
•‫تحديد‬ ‫الباحث‬ ‫يستطيع‬ ‫الذى‬ ‫المحدود‬ ‫المجتمع‬ ‫هو‬
‫ويعمم‬ ‫لدراسته‬ ‫المناسبة‬ ‫العينة‬ ‫منه‬ ‫ويختار‬ ، ‫أفراده‬
‫نتائجه‬ ‫عليه‬0

8. ‫المستهدف‬ ‫المجتمع‬‫المستهدف‬ ‫المجتمع‬
•‫تطبيق‬ ‫إلى‬ ‫ويهدف‬ ، ‫الباحث‬ ‫بها‬ ‫يهتم‬ ‫التى‬ ‫المجموعة‬ ‫يعنى‬
‫عليها‬ ‫دراسته‬ ‫نتائج‬0‫طريقة‬ ‫أثر‬ ‫يدرس‬ ‫الباحث‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬
‫فى‬ ‫البتدائى‬ ‫الخامس‬ ‫الصف‬ ‫طلب‬ ‫تحصيل‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫تدريس‬
‫المستهدف‬ ‫مجتمعه‬ ‫هم‬ ‫الصف‬ ‫هذا‬ ‫طلب‬ ‫فإن‬ ، ‫العلوم‬ ‫مادة‬0

9. ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫خطوات‬‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫خطوات‬
•‫عليه‬ ‫فإن‬ ، ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫بصدد‬ ‫الباحث‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫يحكم‬ ‫رئيسيا‬ ‫شرطا‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫تماما‬ ‫يعى‬ ‫أن‬
‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫نتائجه‬ ‫تعميم‬ ‫على‬ ‫قدرته‬
‫توفر‬ ‫هذا‬ ‫ويتطلب‬ ، ‫التمثيل‬ ‫إنه‬ ، ‫اللصلى‬
: ‫التالية‬ ‫الشروط‬
•‫المجتمع‬ ‫وخصائص‬ ‫لصفات‬ ‫كل‬ ‫توافر‬ (‫)أ‬
‫نموذجا‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ، ‫العينة‬ ‫فى‬ ‫اللصلى‬
‫أن‬ ‫نستطيع‬ ‫وآنذاك‬ ، ‫المجتمع‬ ‫لهذا‬ ‫مصغرا‬
‫يصدق‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫يصدق‬ ‫ما‬ ‫إن‬ : ‫نقول‬
‫منه‬ ‫اشتق‬ ‫الذى‬ ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬0

10. •‫الفراد‬ ‫وعدد‬ ، ‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬ ‫بين‬ ‫التناسب‬ (‫)ب‬
‫المجتمع‬ ‫يكون‬ ‫فل‬ ، ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫يشكلون‬ ‫الذين‬
‫الباحث‬ ‫ويتخذ‬ ، ‫ل‬ً ، ‫مث‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫طلب‬ ‫اللصلى‬
‫المدارس‬ ‫إحدى‬ ‫من‬ ‫دراسى‬ ‫فصل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫عينة‬
‫طالبا‬ ‫عشرين‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫الثانوية‬0
•‫لن‬ ‫متكافئة‬ ‫فرلصة‬ ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫جميع‬ ‫منح‬ (‫)جـ‬
‫الختيار‬ ‫موضعية‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬ ، ‫للعينة‬ ‫للنضمام‬ ‫اختيارهم‬ ‫يتم‬
‫غيرها‬ ‫دون‬ ‫معينة‬ ‫فئة‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫لفرد‬ ‫التحيز‬ ‫وعدم‬0

11. ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫خطوات‬ ‫نناقش‬ ‫وال ن‬‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫خطوات‬ ‫نناقش‬ ‫وال ن‬
•1: ‫البحث‬ ‫أهداف‬ ‫تحديد‬ -‫النطلق‬ ‫نقطة‬ ‫الهداف‬ ‫تحديد‬ ‫يعد‬
‫للنجاح‬ ‫مؤشر‬ ‫هو‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫والنجاح‬ ‫عمل‬ ‫لى‬ ‫الولى‬
‫مشكلة‬ ‫بحث‬ ‫الدراسة‬ ‫هدف‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫و‬ ‫الخطوات‬ ‫بقية‬ ‫فى‬
‫من‬ ‫عينة‬ ‫لتشكيل‬ ‫له‬ ‫حاجة‬ ‫ل‬ ‫فإنه‬ ، ‫بعينها‬ ‫مدرسة‬ ‫تخص‬
‫بهذه‬ ‫يكتفى‬ ‫بل‬ ، ‫المدارس‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫تعمم‬ ‫لنتائج‬ ‫تقود‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬
‫الدراسة‬ ‫موضع‬ ‫المدرسة‬0‫مشكلة‬ ‫دراسة‬ ‫الباحث‬ ‫أراد‬ ‫إذا‬ ‫أما‬
‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫عليه‬ ‫فإن‬ ، ‫المتوسطة‬ ‫المرحلة‬ ‫طلب‬ ‫كتسرب‬
‫كله‬ ‫القطاع‬ ‫هذا‬ ‫تمثل‬0

12. •2: ‫العينة‬ ‫من‬ ‫نختار‬ ‫الذى‬ ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫تحديد‬ -
•‫إن‬ ‫حيث‬ ‫الدراسة‬ ‫من‬ ‫الساسى‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫المجتمع‬
‫ل‬ ‫إننا‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬ ، ‫عليه‬ ‫النتائج‬ ‫النهاية‬ ‫فى‬ ‫يعمم‬ ‫الباحث‬
‫مجتمعات‬ ‫ندرس‬ ‫وإنما‬ ‫عينات‬ ‫ندرس‬0‫التى‬ ‫العينة‬ ‫وما‬
‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫لدراسة‬ ‫وسيلة‬ ‫إل‬ ‫نختارها‬0‫فإن‬ ‫ولذلك‬
‫المجتمع‬ ‫تعريف‬ ‫هى‬ ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫فى‬ ‫الولى‬ ‫الخطوة‬0
‫تميزه‬ ‫القل‬ ‫على‬ ‫واحدة‬ ‫خالصية‬ ‫المجتمع‬ ‫تعريف‬ ‫ويتضمن‬
‫المجتمعات‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫عن‬0‫المجتمع‬ ‫تعريف‬ ‫من‬ ‫والغرض‬
‫أفراد‬ ‫من‬ ‫يشمله‬ ‫ما‬ ‫مدى‬ ‫تحديد‬ ‫هو‬0

13. •‫مثال‬‫مدينة‬ ‫مدارس‬ ‫جميع‬ ‫فى‬ ‫البتدائى‬ ‫الرابع‬ ‫الصف‬ ‫تلميذ‬ :
‫الرياض‬
•‫يعنى‬ ‫وهذا‬ ، ‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫بعض‬ ‫الباحث‬ ‫أعطى‬ ‫وهنا‬
‫الصف‬ ) ‫الصفات‬ ‫هذه‬ ‫عليه‬ ‫تنبطق‬ ‫ل‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫استبعاد‬
(‫الرياض‬ ‫مدينة‬ ، ‫البتدائى‬ ‫الرابع‬0

14. •3: ‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫تحديد‬ -
•‫الخصائص‬ ‫بهذه‬ ‫قائمة‬ ‫نضع‬ ‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫تحديد‬ ‫عند‬
‫التى‬ ‫المتغيرات‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫أى‬ ، ‫الدراسة‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬
– ‫التعليمية‬ ‫المنطقة‬ – ‫النوع‬ -‫العمر‬ ) ‫مثل‬ ‫الدراسـة‬ ‫تشملها‬
( ‫للوالدين‬ ‫التعليمى‬ ‫المستوى‬ – ‫المهنة‬ – ‫الجتماعية‬ ‫الحالة‬0
‫الدراسة‬ ‫لهداف‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫الخصائص‬ ‫هذه‬ ‫تتغير‬ ‫أن‬ ‫الطبيعى‬ ‫ومن‬

15. •4: ‫العينة‬ ‫ظحجم‬ ‫تحديد‬ -
•‫فلكل‬ ، ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫تحديد‬ ‫حول‬ ‫قاطعة‬ ‫محددات‬ ‫توجد‬ ‫ل‬
‫الستدللى‬ ‫الحصاء‬ ‫يركز‬ ‫ولكن‬ ، ‫وطبيعتها‬ ‫أهدافها‬ ‫دراسة‬
‫التمثيل‬ ‫فرلصة‬ ‫لن‬ ، ‫أفضل‬ ‫كان‬ ‫العينة‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫إنه‬ ‫على‬
: ‫مر‬ ‫أحلهما‬ ‫اختيارين‬ ‫أمام‬ ‫نفسه‬ ‫الباحث‬ ‫ويجد‬ ، ‫تزداد‬
•‫الول‬‫كل‬ ‫من‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫يسهل‬ ‫لصغيرة‬ ‫العينة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ :
‫الولصول‬ ‫سرعة‬ – ‫التكاليف‬ ‫قلة‬ – ‫المتغيرات‬ ‫ضبط‬ " ‫الزاويا‬
‫النتائج‬ ‫إلى‬00000‫النتائج‬ ‫بتعميم‬ ‫يضحى‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫لكن‬ (0

16. •: ‫والثانى‬، ‫جيدة‬ ‫تمثيل‬ ‫فرلصة‬ ‫ذات‬ ‫كبيرة‬ ‫العينة‬ ‫يجعل‬ ‫أن‬
‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫ولتفاعلها‬ ، ‫لكثرتها‬ ‫المتغيرات‬ ‫ضبط‬ ‫يصعب‬ ‫لكن‬
‫عما‬ ‫ل‬ً ‫فض‬ ، ‫مسبق‬ ‫بشكل‬ ‫توقعه‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬ ‫قد‬ ‫بشكل‬ ‫البعض‬
‫ووقت‬ ‫وجهد‬ ‫نفقات‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫يتكبده‬0

17. ‫منها‬ ‫عوامل‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫ويتوقف‬‫منها‬ ‫عوامل‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫ويتوقف‬
•: ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫نوع‬ (‫)أ‬‫فإن‬ ‫ا‬ً ‫متجانس‬ ‫المجتمع‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬
‫على‬ ‫النتائج‬ ‫ويعمم‬ ، ‫منه‬ ‫صغيرة‬ ‫عينة‬ ‫بدراسة‬ ‫يكتفى‬ ‫الباحث‬
‫متجانس‬ ‫غير‬ ‫ا‬ً ‫متباين‬ ‫المجتمع‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أما‬ ، ‫المجتمع‬ ‫هذا‬
‫كبيرة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫للعينة‬ ‫فلبد‬ ‫كثيرة‬ ‫فرعية‬ ‫مجموعات‬ ‫ويحتوى‬
‫التباين‬ ‫هذا‬ ‫لستيعاب‬0
•#‫قل‬ ‫كلما‬ ‫صغيرا‬ ‫المعيارى‬ ‫النحراف‬ ‫كان‬ ‫كلما‬
" "‫تجانسها‬ ‫وزاد‬ ‫الدرجات‬ ‫تباين‬ ‫تشتت‬0‫زاد‬ ‫وإذا‬
‫وقل‬ ‫الدرجات‬ ‫تشتت‬ ‫زاد‬ ‫المعيارى‬ ‫النحراف‬
‫تجانسها‬0
•##‫احتمال‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫التباينات‬ ‫بين‬ ‫النسبة‬ ‫حساب‬
" "‫الفائية‬ ‫النسبة‬ ‫وتسمى‬ ‫النسبة‬ ‫هذه‬ ‫دللة‬0

18. •: ‫البحث‬ ‫نوع‬ (‫)ب‬‫أن‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬ ‫فى‬ ‫المتخصصين‬ ‫يقترح‬
‫يلى‬ ‫كما‬ ‫البحوث‬ ‫أنواع‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫العينة‬ ‫لفراد‬ ‫عدد‬ ‫أقل‬ ‫يكون‬
‫الفراد‬ ‫عدد‬ ‫البحث‬ ‫نوع‬
30‫القل‬ ‫على‬ ‫ا‬ً ‫فرد‬ ‫ارتباطى‬
15‫المجموعات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫فرد‬ ‫تجريبى‬
20%(‫مئات‬ ) ‫ا‬ً ‫نسبي‬ ‫صغير‬ ‫مجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫من‬
10%( ‫)آل ف‬ ‫كبير‬ ‫لمجتمع‬
5%(‫اآلآل ف‬ ‫)عشرات‬ ‫ا‬ً ‫جد‬ ‫كبير‬ ‫لمجتمع‬
‫وصفية‬
5-10‫بند‬ ‫لكل‬ ‫أفراد‬ ‫عاملية‬

19. •، ‫صغيرة‬ ‫عينة‬ ‫استخدام‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫تفرض‬ ‫أبحاث‬ ‫وهناك‬
‫مبدئية‬ ‫كدراسات‬ ‫ا‬ً ‫أحيان‬ ‫وتعمل‬ ‫العلجية‬ ‫البحوث‬ ‫فى‬ ‫كما‬
‫كبيرة‬ ‫عينات‬ ‫واختيار‬ ‫البحثى‬ ‫المجال‬ ‫لرثراء‬0

20. •: ‫البحث‬ ‫فروض‬ (‫)ج‬‫الحصول‬ ‫يتوقع‬ ‫الباحث‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫أن‬ ‫يجب‬ ، ‫قوية‬ ‫غير‬ ‫علقات‬ ‫أو‬ ، ‫ضيئلة‬ ‫فروق‬ ‫على‬
، ‫الفروق‬ ‫هذه‬ ‫لتتضح‬ ‫كبيرة‬ ‫العينة‬ ‫يجعل‬‫مثال‬‫ذلك‬
‫فى‬ ‫بسيطة‬ ‫تغيرات‬ ‫يحدث‬ ‫ان‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫يتوقع‬
‫ذات‬ ‫التغيرات‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫لكن‬ ، ‫الطلب‬ ‫تحصيل‬
‫الصغيرة‬ ‫العينات‬ ‫تجنب‬ ‫عليه‬ ‫يتحتم‬ ‫فإنه‬ ، ‫للباحث‬ ‫قيمة‬
‫التغيرات‬ ‫هذه‬ ‫تطمس‬ ‫ل‬ ‫حتى‬

21. •: ‫البحث‬ ‫تكاليف‬ (‫)د‬‫جمع‬ ‫تكاليف‬ ‫ارتفاع‬ ‫يؤدى‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬
‫من‬ ‫لذا‬ ، ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫تقليص‬ ‫إلى‬ ‫كبيرة‬ ‫اعداد‬ ‫من‬ ‫البيانات‬
‫يناسبها‬ ‫ما‬ ‫ويختار‬ ، ‫التكاليف‬ ‫هذه‬ ‫الباحث‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬ ‫الفضل‬
‫البحث‬ ‫فى‬ ‫الشروع‬ ‫قبل‬ ‫عدد‬ ‫من‬0

22. •(‫)هـ‬: ‫النتائج‬ ‫أهمية‬‫فى‬ ‫مقبول‬ ‫الصغير‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬
‫هامش‬ ‫يتحمل‬ ‫الباحث‬ ‫لن‬ ‫وذلك‬ ، ‫الستطلعية‬ ‫الدراسات‬
‫النتائج‬ ‫فى‬ ‫الخطأ‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫نسبي‬ ‫كبير‬0‫التى‬ ‫الدراسات‬ ‫فى‬ ‫أنه‬ ‫إل‬
‫قرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫أو‬ ‫مجموعات‬ ‫على‬ ‫الفراد‬ ‫توزيع‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬
‫الخطأ‬ ‫لتقليل‬ ‫كا ف‬ ‫بشكل‬ ‫كبيرة‬ ‫عينة‬ ‫وجود‬ ‫الفضل‬ ‫فمن‬0

23. •: ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫طرق‬ (‫)و‬‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أدوات‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫إذا‬
‫كبيرة‬ ‫عينة‬ ‫استخدام‬ ‫يفضل‬ ‫مرتفعة‬ ‫بدرجة‬ ‫رثابتة‬ ‫أو‬ ‫دقيقة‬
‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫خطأ‬ ‫لتعويض‬0
•‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫الداة‬ ‫بنوع‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫يتأرثر‬
‫عينات‬ ‫تستلزم‬ ‫الفردية‬ ‫والختبارات‬ ، ‫والملحظة‬ ، ‫المقابلة‬ )
‫صغيرة‬0‫يمكن‬ ‫والستبيانات‬ ‫الجمعية‬ ‫الختبارات‬ ‫أما‬
( ‫كبيرة‬ ‫عينات‬ ‫استخدام‬0

24. •: ‫المطلوبة‬ ‫الدقة‬ (‫)ز‬‫الممكن‬ ‫من‬ ‫ويصبح‬ ‫النتائج‬ ‫دقة‬ ‫تزداد‬
‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫التعميم‬0‫ولكن‬
‫فإنه‬ ‫الباحث‬ ‫تخطاه‬ ‫إذا‬ ‫العينة‬ ‫لحجم‬ ‫امثل‬ ‫ا‬ً ‫حد‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫يلحظ‬
‫عينته‬ ‫فى‬ ‫الفراد‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬ ‫يستفيد‬ ‫لن‬0

25. ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫لتحديد‬ ‫الحصائية‬ ‫المعادلت‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫وهناك‬‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫لتحديد‬ ‫الحصائية‬ ‫المعادلت‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫وهناك‬
: ‫وهى‬ ‫المناسب‬: ‫وهى‬ ‫المناسب‬
•N=PQ(Z)2
/E2
•‫أن‬ ‫حيث‬N، ‫العينة‬ ‫حجم‬P‫دراسته‬ ‫المراد‬ ‫المجتمع‬ ‫نسبة‬
‫ممكنة‬ ‫نسبة‬ ‫أكبر‬ ‫يستخدم‬ ‫النسبة‬ ‫تلك‬ ‫المعرفة‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬
)50، (%Q، ‫المكملة‬ ‫النسبة‬Z‫المعيارية‬ ‫الدرجة‬
)0.05=1.96&0.01=2.58، (E‫سواء‬ ‫المعاينة‬ ‫خطأ‬
) ‫عند‬0.05‫أو‬0.01(0
•) ‫المتاح‬ ‫المجتمع‬ ‫نسبة‬ ‫افتراض‬ ‫وعند‬50‫والنسبة‬ ، (%
) ‫المكملة‬50) ‫المعيارية‬ ‫والدرجة‬ ، (%1.96‫وخطأ‬ ، (
‫المعاينة‬0.05) ‫يكون‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫فأن‬384‫وهذا‬ ‫فرد‬ (
‫مجتمع‬ ‫أى‬ ‫يمثل‬ ‫الحجم‬0

26. •5: ‫العينة‬ ‫اختيار‬ -، ‫بحثه‬ ‫أهدا ف‬ ‫الباحث‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬ ‫وبعد‬
‫حجم‬ ‫يحدد‬ ‫رثم‬ ، ‫المجتمع‬ ‫ذلك‬ ‫وإطار‬ ، ‫الصلى‬ ‫والمجتمع‬
‫وفق‬ ، ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫أساليب‬ ‫أحد‬ ‫ا‬ً ‫مستخدم‬ ‫العينة‬ ‫يختار‬ ‫العينة‬
‫البحثى‬ ‫الموقف‬ ‫عليه‬ ‫يمليه‬ ‫ما‬0‫يقع‬ ‫أخطاء‬ ‫فهناك‬ ‫احذر‬ ‫ولكن‬
‫خطوات‬ ‫من‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫إجراء‬ ‫عند‬ ‫الباحثين‬ ‫بعض‬ ‫فيها‬
:‫وهى‬ ‫البحث‬

27. ‫العشوائى‬ ‫الخطأ‬ ‫أو‬ ‫الصدفة‬ ‫خطأ‬ ‫أو‬ ‫المعاينة‬ ‫خطأ‬ #‫العشوائى‬ ‫الخطأ‬ ‫أو‬ ‫الصدفة‬ ‫خطأ‬ ‫أو‬ ‫المعاينة‬ ‫خطأ‬ #
•‫العينة‬ ‫لفراد‬ ‫العشوائى‬ ‫الختيار‬ ‫طبيعة‬ ‫إلى‬ ‫الخطأ‬ ‫هذا‬ ‫ويرجع‬
‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫نتائج‬ ‫عن‬ ‫العينة‬ ‫نتائج‬ ‫اختل ف‬ ‫فنجد‬ ،0
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يضمن‬ ‫ل‬ ‫المعاينة‬ ‫أساليب‬ ‫بأفضل‬ ‫العينات‬ ‫فاختيار‬
‫للمجتمع‬ ‫ممثلة‬ ‫المختارة‬ ‫العينة‬0‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬ ‫فل‬
‫هذا‬ ‫إذن‬ ، ‫ا‬ً ‫تمام‬ ‫المجتمع‬ ‫تركيبة‬ ‫مع‬ ‫تركيبها‬ ‫يتطابق‬ ‫عينة‬
‫المجتمع‬ ‫معالم‬ ‫قيم‬ ‫تتباعد‬ ‫عندما‬ ‫يحدث‬ ‫الخطاء‬ ‫من‬ ‫النوع‬
‫عليها‬ ‫حصلنا‬ ‫التى‬ ‫القيم‬ ‫عن‬ ‫العشوائية‬ ‫للمعاينة‬ ‫نتيجة‬ ‫الحقيقية‬
‫العينة‬ ‫من‬0

28. •‫مثال‬) ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫للذكاء‬ ‫اختبار‬ ‫طبق‬ ‫إذا‬ :100(
) ‫العينة‬ ‫هذه‬ ‫ذكاء‬ ‫لنسبة‬ ‫متوسط‬ ‫على‬ ‫وحصلنا‬ ، ‫طفل‬105، (
) ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫أخرى‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الختبار‬ ‫تطبيق‬ ‫وعند‬100(
) ‫المتوسط‬ ‫فكان‬ ‫طفل‬95‫فى‬ ‫الذكاء‬ ‫نسب‬ ‫متوسط‬ ‫بأن‬ ‫ا‬ً ‫علم‬ (
) ‫المجتمع‬100(0) ‫بمقدار‬ ‫متوسطها‬ ‫يزيد‬ ‫الولى‬ ‫فالعينة‬5(
) ‫بمقدار‬ ‫يقل‬ ‫والثانية‬5‫المجتمع‬ ‫متوسط‬ ‫عن‬ (0‫التباين‬ ‫وهذا‬
‫يرجع‬ ‫ول‬ ، ‫المعاينة‬ ‫خطا‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫العينة‬ ‫متوسطات‬ ‫فى‬
، ‫الختيار‬ ‫أسلوب‬ ‫فى‬ ‫عيب‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫ل‬ ‫انه‬ ‫كما‬ ، ‫للباحث‬
‫كلما‬ ‫يحدث‬ ‫والذى‬ ‫الصدفة‬ ‫إلى‬ ‫الراجع‬ ‫للتباين‬ ‫نتيجة‬ ‫ولكنه‬
‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫حصلنا‬0

29. ‫التحيز‬ ‫خطأ‬ ##‫التحيز‬ ‫خطأ‬ ##
•‫ويرجع‬‫ذات‬ ‫وحدات‬ ‫لتفضيل‬ ‫ميل‬ ‫يحدث‬ ‫وفيه‬ ‫للباحث‬
‫فى‬ ‫ذلك‬ ‫ويتسبب‬ ، ‫للعينة‬ ‫لتنضم‬ ‫غيرها‬ ‫دون‬ ‫معينة‬ ‫خصائص‬
‫الساسية‬ ‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫تمثيل‬ ‫عدم‬0

30. •) ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫طلب‬ ‫مجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ : ‫مثال‬50%
& ‫ذكور‬50‫فيها‬ ‫الذكور‬ ‫نسبة‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الباحث‬ ‫وحصل‬ ( ‫إناث‬ %
)20‫والناث‬ ، %80‫لن‬ ، ‫متحيزة‬ ‫نتائج‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫يترتب‬ ‫فقد‬ ( %
‫العينة‬ ‫فى‬ ‫الفرد‬ ‫نوع‬ ‫يصبح‬ ‫وبذلك‬ ، ‫ا‬ً ‫دقيق‬ ‫ل‬ً ‫تمثي‬ ‫ممثلة‬ ‫غير‬ ‫اللعينة‬
‫عند‬ ‫التخطيط‬ ‫لسوء‬ ‫نتيجة‬ ‫التحيز‬ ‫خطأ‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً ‫وكثير‬ ، ‫مؤرثر‬ ‫متغير‬
‫العينة‬ ‫اختيار‬0‫كفاءة‬ ‫عدم‬ : ‫التالية‬ ‫للسباب‬ ‫الخطأ‬ ‫هذا‬ ‫ويعود‬
‫استجابات‬ & ‫السئلة‬ ‫غموض‬ & ‫التقديرات‬ ‫حساب‬ ‫فى‬ ‫الباحثين‬
‫أو‬ ‫الفراد‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫عدم‬ & ‫دقيقة‬ ‫غير‬ ‫المفحوصين‬
‫عند‬ ‫سليم‬ ‫إطار‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ & ‫الفراد‬ ‫لنفس‬ ‫مرة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بيانات‬ ‫جمع‬
‫العينة‬ ‫اختيار‬0

31. ))33‫العينات‬ ‫أنواع‬ (‫العينات‬ ‫أنواع‬ (
•‫منه‬ ‫اختيرت‬ ‫الذى‬ ‫للمجتمع‬ ‫الممثلة‬ ‫العينة‬ ‫هى‬ ‫السليمة‬ ‫العينة‬0
‫فهناك‬ ، ‫منظمة‬ ‫غير‬ ‫عملية‬ ‫ليست‬ ‫ممثلة‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫وعملية‬
‫بين‬ ‫نوازن‬ ‫أن‬ ‫وعلينا‬ ، ‫العينة‬ ‫لختيار‬ ‫جيدة‬ ‫أساليب‬ ‫عدة‬
‫الفضل‬ ‫السلوب‬ ‫ونتبع‬ ‫العينة‬ ‫لختيار‬ ‫المختلفة‬ ‫الساليب‬
‫بحثنا‬ ‫لظرو ف‬ ‫بالنسبة‬ ‫والنسب‬0‫أو‬ ‫طرق‬ ‫نناقش‬ ‫وسو ف‬
: ‫العينات‬ ‫اختيار‬ ‫أساليب‬

32. ‫الحتمالية‬ ‫العينات‬ : ‫ل‬ً : ‫أو‬‫الحتمالية‬ ‫العينات‬ : ‫ل‬ً : ‫أو‬Probability SamplingProbability Sampling
•‫أفراد‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫أى‬ ‫اختيار‬ ‫احتمالت‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ #
‫الصلى‬ ‫المجتمع‬0
•‫بين‬ ‫التكافؤ‬ ‫تحقيق‬ ‫فى‬ ‫الباحث‬ ‫طريقة‬ ‫هى‬ ‫العشوائية‬ #
‫الفراد‬0
•‫مع‬ ‫أقل‬ ‫بتكلفة‬ ‫الصلى‬ ‫لمجتمعها‬ ‫ممثلة‬ ‫عينة‬ ‫الباحث‬ ‫تعطى‬ #
‫من‬ ‫عنها‬ ‫ينتج‬ ‫وما‬ ، ‫الختيار‬ ‫فى‬ ‫الباحث‬ ‫تحيز‬ ‫تجنب‬
‫النتائج‬ ‫صحة‬ ‫فى‬ ‫تشكك‬ ‫مشكلت‬0
•، ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫تحديد‬ ‫فى‬ ‫الحتمالية‬ ‫العينات‬ ‫تشترك‬ #
‫لتمثيل‬ ‫يكفى‬ ‫بحجم‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫رثم‬ ، ‫بعناصره‬ ‫قائمة‬ ‫وإعداد‬
‫المجتمع‬ ‫خصائص‬0

33. ‫للعينات‬ ‫التحتمالى‬ ‫أو‬ ‫العشوائى‬ ‫التختيار‬ ‫وسائل‬ ‫نناقش‬ ‫وسوف‬‫للعينات‬ ‫التحتمالى‬ ‫أو‬ ‫العشوائى‬ ‫التختيار‬ ‫وسائل‬ ‫نناقش‬ ‫وسوف‬
:‫وهى‬:‫وهى‬
•)1‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (Simple Random Sample
•‫أفراد‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫أى‬ ‫اتختيار‬ ‫اتحتمال‬ ‫إلى‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تؤدى‬ #
‫العينة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫كعنصر‬ ‫المجتمع‬0
•‫العينة‬ ‫ضمن‬ ‫لتختياره‬ ‫متساوية‬ ‫فرصة‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ #0
•‫آتخر‬ ‫فرد‬ ‫أى‬ ‫اتختيار‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫ل‬ ‫العينة‬ ‫فى‬ ‫فرد‬ ‫اتختيار‬ #0

34. :‫هى‬ ‫العشوائى‬ ‫للتختيار‬ ‫طرق‬ ‫عدة‬ ‫وتوجد‬:‫هى‬ ‫العشوائى‬ ‫للتختيار‬ ‫طرق‬ ‫عدة‬ ‫وتوجد‬
•: ‫القرعة‬ ‫أو‬ ‫القبعة‬ ‫طريقة‬ (‫)أ‬‫أفراد‬ ‫كل‬ ‫أسماء‬ ‫تكتب‬ ‫وفيها‬
‫بطاقات‬ ‫على‬ ‫العينة‬ ‫منه‬ ‫ستختار‬ ‫الذى‬ ‫الصلى‬ ‫المجتمع‬
‫البطاقات‬ ‫هذه‬ ‫تطوى‬ ، ‫واللون‬ ‫الحجم‬ ‫فى‬ ‫متساوية‬ ‫صغيرة‬
‫وتخلط‬ ‫الناء‬ ‫أو‬ ‫القبعة‬ ‫فى‬ ‫توضع‬ ‫ثم‬ ، ‫السم‬ ‫يظهر‬ ‫ل‬ ‫بحيث‬
‫ا‬ً ‫عشوائي‬ ‫بينها‬ ‫من‬ ‫الباتحث‬ ‫ويختار‬ ، ‫ا‬ً ‫جيد‬0
•‫مثال‬‫قسم‬ – ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫طالبات‬ ‫الصلى‬ ‫مجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ :
) ‫وعددهن‬ ‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫بجامعة‬ ‫النفس‬ ‫علم‬500، ‫طالبة‬ (
) ‫عددها‬ ‫المجتمع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫اتختيار‬ ‫ونريد‬50‫طالبة‬ (
0000‫الطريقة؟‬ ‫لهذه‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫نفعل‬ ‫ماذا‬

35. •: ‫العشوائية‬ ‫الجداول‬ ‫طريقة‬ (‫)ب‬‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫العينة‬ ‫اتختيار‬ ‫ويتم‬
: ‫التية‬ ‫للخطوات‬
•1‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫وتعريف‬ ‫تحديد‬ -0
•2‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫العينة‬ ‫تحجم‬ ‫تحديد‬ -0
•3‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫بكل‬ ‫قائمة‬ ‫إعداد‬ -0
•4) ‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫لحجم‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫مسلسل‬ ‫رقم‬ ‫وضع‬ -
‫المجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ل‬ً ‫فمث‬500‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫الرقم‬ ‫هذا‬ ‫فإن‬ ‫فرد‬000
‫إلى‬499(

36. •5‫على‬ ‫إصبعنا‬ ‫ووضع‬ ‫عينيا‬ ‫بغلق‬ ‫الجدول‬ ‫استخدام‬ ‫فى‬ ‫نبدأ‬ -
‫البدء‬ ‫نقطة‬ ‫ويكون‬ ‫الجدول‬ ‫فى‬ ‫مكان‬ ‫أى‬0
•6‫وهنا‬ ) ‫الجدول‬ ‫فى‬ ‫العداد‬ ‫نقرأ‬ ‫المجتمع‬ ‫لحجم‬ ‫ا‬ً ‫ووفق‬ -
( ‫فقط‬ ‫أرقام‬ ‫ثلثة‬ ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫كتل‬ ‫فى‬ ‫نقرأها‬0
•7‫للعمود‬ ‫ننتقل‬ ‫ثم‬ ‫العمود‬ ‫ينتهى‬ ‫تحتى‬ ‫البدء‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫نسير‬ -
‫العلى‬ ‫الحد‬ ‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫رقم‬ ‫لدينا‬ ‫يكون‬ ‫وعندما‬ ، ‫وهكذا‬ ‫التالى‬
‫العينة‬ ‫تحجم‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫تحتى‬ ‫نتجاهله‬ ‫مكرر‬ ‫رقم‬ ‫او‬ ‫للمجتمع‬
‫نريده‬ ‫الذى‬0

37. •‫توزيع‬ ‫يمكن‬ " ‫العشوائى‬ ‫التختيار‬ " ‫العينة‬ ‫اتختيار‬ ‫وبعد‬
" ‫وهذا‬ ‫ا‬ً ‫عشوائي‬ ‫ا‬ً ‫توزيع‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫مجموعتين‬ ‫فى‬ ‫أفرادها‬
" ‫العشوائى‬ ‫التعيين‬0
•‫استخدام‬ ‫ويمكن‬‫الصحصائى‬ ‫البرنامج‬SPSS‫التختيار‬ ‫فى‬
‫العشوائية‬ ‫العداد‬ ‫لتوليد‬ ‫ا‬ً ‫برنامج‬ ‫يتضمن‬ ‫تحيث‬ ‫العشوائى‬0
•‫مثال‬‫التحصائى‬ ‫البرنامج‬ ‫باستخدام‬ :SPSS‫الخطوات‬ ‫ما‬
‫بسيطة‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫لتختيار‬ ‫إتباعها‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬ ‫التى‬
‫الصلى؟‬ ‫المجتمع‬ ‫بمعلومية‬0

38. •‫المعدنية‬ ‫العملة‬ ‫طريقة‬ (‫)ج‬‫وتلقى‬ ، ‫الفرد‬ ‫اسم‬ ‫يذكر‬ ‫وفيها‬ :
‫والوجه‬ ‫للعينة‬ ‫الفرد‬ ‫انضمام‬ ‫الوجهين‬ ‫اتحد‬ ‫يمثل‬ ‫بحيث‬ ، ‫العملة‬
( ‫الكبيرة‬ ‫العينات‬ ‫مع‬ ‫تصلح‬ ‫ل‬ ‫أنها‬ ‫)لتحظ‬ ‫استبعاده‬ ‫التخر‬0
•: ‫العشوائى‬ ‫الهاتفى‬ ‫الرقم‬ ‫طلب‬ ‫طريقة‬ (‫)د‬‫هدفين‬ ‫وتصيب‬
‫وتترك‬ ‫البيانات‬ ‫وجمع‬ : ‫العينة‬ ‫اتختيار‬ : ‫واتحد‬ ‫آن‬ ‫فى‬
‫وبعدها‬ ، ‫عشوائى‬ ‫بشكل‬ ‫هاتفية‬ ‫أرقام‬ ‫اتختيار‬ ‫مهمة‬ ‫للكمبيوتر‬
‫عبر‬ ‫تسجل‬ ‫تحوارات‬ ‫الرقام‬ ‫هذه‬ ‫أصحاب‬ ‫مع‬ ‫الباتحث‬ ‫يجرى‬
‫مالكى‬ ‫لفئة‬ ‫تتحيز‬ ‫انها‬ ‫إل‬ ‫سهولته‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬ ، ‫الكمبيوتر‬
‫الكبيرة‬ ‫العينات‬ ‫مع‬ ‫تصلح‬ ‫ول‬ ، ‫الهاتفية‬ ‫الخطوط‬0

39. ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬
•‫فى‬ ‫المتكافئة‬ ‫الفرصة‬ ‫نفس‬ ‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫مفردات‬ ‫جميع‬ ‫تعطى‬ *
‫التختيار‬0
•‫مقصود‬ ‫نظام‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫بترتيب‬ ‫تتقيد‬ ‫ل‬ *0
•‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫مفردات‬ ‫بخصائص‬ ‫سابقة‬ ‫معرفة‬ ‫تتطلب‬ ‫ل‬ *0
•‫التحتمالت‬ ‫قانون‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫تحد‬ ‫على‬ ‫لعتمادها‬ ‫التحيز‬ ‫تتفادى‬ *0
•‫بيانات‬ ‫تتضمن‬ ‫قوائم‬ ‫سوى‬ ‫تتطلب‬ ‫ل‬ ‫تحيث‬ ‫مفرداتها‬ ‫سحب‬ ‫سهولة‬ *
‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫عن‬0
•‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫تجانس‬ ‫تشترط‬ ‫تحيث‬ ‫المعاينة‬ ‫تخطأ‬ ‫انخفاض‬ *0
•‫الجهد‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫يوفر‬ ‫التختيار‬ ‫فى‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬ *
‫للباتحث‬ ‫والمال‬ ‫والوقت‬0

40. ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬
•‫عملية‬ ‫مفردة‬ ‫كل‬ ‫لتحديد‬ ‫العشوائية‬ ‫الرقام‬ ‫جداول‬ ‫استخدام‬ *
‫ا‬ً ‫كبير‬ ‫ا‬ً ‫جهد‬ ‫تأتخذ‬ ‫وقد‬ ‫كبيرة‬ ‫العينة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫وتخاصة‬ ‫متعبة‬0
•‫توافرها‬ ‫تحالة‬ ‫وفى‬ ، ‫الدراسة‬ ‫لمجتمع‬ ‫مسبقة‬ ‫قوائم‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬ *
‫دقيقة‬ ‫غير‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫فهى‬0
•‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫تجانس‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫عدم‬ ‫تحالة‬ ‫فى‬ *
‫أتخطاء‬ ‫إلى‬ ‫إليها‬ ‫التوصل‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫النتائج‬ ‫تقود‬0

41. ))22‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (Systematic Random sampleSystematic Random sample
•‫يمضى‬ ‫ثم‬ ‫عشوائية‬ ‫بطريقة‬ ‫العينة‬ ‫من‬ ‫الولى‬ ‫الحالة‬ ‫اتختيار‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬
‫متساوية‬ ‫أو‬ ‫منتظمة‬ ‫رقمية‬ ‫أبعاد‬ ‫على‬ ‫الحالت‬ ‫بقية‬ ‫اتختيار‬ ‫فى‬ ‫الباتحث‬
‫فى‬ ‫ثابتة‬ ‫متتاليتين‬ ‫وتحدتين‬ ‫اى‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ، ‫الحالت‬ ‫بين‬
‫الحالت‬ ‫جميع‬0: ‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫ونتبع‬
•1) ‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫تحديد‬ -N(
•2) ‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫العينة‬ ‫تحجم‬ ‫تحديد‬ -n(
•3‫تخلل‬ ‫من‬ ‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ ‫تحديد‬ -K= N/n
•4) ‫بين‬ ‫ينحصر‬ ‫ا‬ً ‫عدد‬ ‫ا‬ً ‫عشوائي‬ ‫اتختر‬ -1‫وقيمة‬ &K )0
•5‫قيمة‬ ‫المختار‬ ‫العدد‬ ‫إلى‬ ‫أضف‬ -K‫على‬ ‫لتحصل‬ ، ‫منتظم‬ ‫بشكل‬
‫تريدها‬ ‫التى‬ ‫العينة‬0

42. •‫مثال‬) ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الصلى‬ ‫مجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ :100، ‫فرد‬ (
) ‫عددها‬ ‫منه‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫ونريد‬20‫كيف‬ ، ‫ا‬ً ‫فرد‬ (
‫؟‬ ‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ ‫باستخدام‬ ‫ذلك‬ ‫تحقيق‬ ‫يمكنك‬0
•N=100 & n=20
•‫إذن‬k=100/20=5
•) ‫بين‬ ‫ينحصر‬ ‫ا‬ً ‫عدد‬ ‫الن‬ ‫اتختر‬1&5) ‫وليكن‬ (4‫وذلك‬ (
) ‫العدد‬ ‫ونجعل‬ ، ‫عشوائى‬ ‫بشكل‬4‫ونضيف‬ ، ‫النطلق‬ ‫نقطة‬ (
) ‫له‬5‫المختارة‬ ‫العينة‬ ‫تحجم‬ ‫ليصبح‬ ، ‫منتظم‬ ‫ثابت‬ ‫بشكل‬ (
)20‫فرد‬ (0

43. •: ‫بأن‬ ‫ا‬ً ‫علم‬
•) ‫وهى‬ ‫ا‬ً ‫عشوائي‬ ‫اتختيارها‬ ‫تم‬ ‫الولى‬ ‫الحالة‬4(
•‫الفئة‬ ‫طول‬ + ‫الولى‬ ‫الحالة‬ = ‫الثانية‬ ‫الحالة‬K = 4+5 = 9
•= ‫الفئة‬ ‫طول‬ + ‫الثانية‬ ‫الحالة‬ = ‫الثالثة‬ ‫الحالة‬9+5=14
•= ‫الفئة‬ ‫طول‬ + ‫الثالثة‬ ‫الحالة‬ = ‫الرابعة‬ ‫الحالة‬14+5=19
•‫التى‬ ‫الحالة‬ ‫نعرف‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫تحالة‬ ‫أى‬ ‫لتحيد‬ ‫أنه‬ ‫يتضح‬ ‫وهكذا‬
‫الفئة‬ ‫طول‬ ‫إليها‬ ‫نضيف‬ ‫ثم‬ ‫تسبقها‬0

44. ‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬
•‫التطبيق‬ ‫فى‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫أسهل‬ ‫من‬ ‫تعد‬ *0
•‫تخاصة‬ ‫الدراسة‬ ‫لمفردات‬ ‫مسبق‬ ‫إعداد‬ ‫عملية‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫ل‬ *
‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫داتخل‬ ‫مجموعات‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬0
•‫المفردات‬ ‫سحب‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الرجوع‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫ل‬ *
‫المفردات‬ ‫باقى‬ ‫أما‬ ‫الولى‬ ‫بالمفردة‬ ‫فيكتفى‬ ‫دليل‬ ‫أو‬ ‫مرجع‬ ‫إلى‬
‫ومبسطة‬ ‫سهلة‬ ‫رياضية‬ ‫صيغة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً ‫تلقائي‬ ‫فتحدد‬0

45. ‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬
•‫مفردات‬ ‫أسماء‬ ‫كافة‬ ‫تشمل‬ ‫تحديثة‬ ‫قائمة‬ ‫توفر‬ ‫تستلزم‬ *
‫الصلى‬ ‫المجتمع‬0
•‫تختار‬ ‫تحينما‬ ‫وذلك‬ ، ‫متجانسة‬ ‫غير‬ ‫المختارة‬ ‫العينة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ *
‫طبقة‬ ‫من‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫يصادف‬ ‫منتظمة‬ ‫أبعاد‬ ‫على‬ ‫مفردات‬
‫متشابهة‬ ‫وغير‬ ‫مميزة‬ ‫وصفات‬ ‫تخصائص‬ ‫ذوى‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫معينة‬
‫المفردات‬ ‫بقية‬ ‫مع‬0
•‫تسلسل‬ ‫فى‬ ‫الفراد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫فى‬ ‫يشترط‬ *
‫التنوع‬ ‫تحيث‬ ‫من‬ ‫وتدرج‬ ‫منسق‬0

46. •‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫لمفردات‬ ‫التمثيل‬ ‫فرصة‬ ‫اتحتمالية‬ ‫تحدث‬ ‫ل‬ *
‫الولى‬ ‫المفردة‬ ‫اتختيار‬ ‫عند‬ ‫وهى‬ ‫واتحدة‬ ‫مرة‬ ‫إل‬0
•‫داتخل‬ ‫مجموعات‬ ‫وهناك‬ ‫ا‬ً ‫كبير‬ ‫الفئة‬ ‫طول‬ ‫كون‬ ‫تحالة‬ ‫فى‬ *
‫تمثيل‬ ‫اتحتمال‬ ‫فإن‬ ‫الفئة‬ ‫طول‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫عددها‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬
‫ا‬ً ‫محدود‬ ‫يكون‬ ‫العينة‬ ‫فى‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬0

47. ))33‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (Stratified Random SampleStratified Random Sample
•‫الحصول‬ ‫إلى‬ ‫تؤدى‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬ ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫المعاينة‬ ‫إن‬
‫مما‬ ‫المجتمع‬ ‫تخصائص‬ ‫عن‬ ‫تخصائصها‬ ‫فى‬ ‫تبتعد‬ ‫عينة‬ ‫على‬
‫تخطأ‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬‫المعاينة‬0‫تخصائص‬ ‫تمثيل‬ ‫اتحتمال‬ ‫ولزيادة‬
‫إلى‬ ‫نلجأ‬ ‫فإننا‬ ، ‫العينة‬ ‫فى‬ ‫المجتمع‬‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬
0‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫أنها‬ ‫غير‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫آتخر‬ ‫نوع‬ ‫وهى‬
‫متجانس‬ ‫غير‬ ‫مجتمع‬

48. ‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫ونتبع‬‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫ونتبع‬
•1‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫وتعريف‬ ‫تحديد‬ -0
•2‫العينة‬ ‫تحجم‬ ‫تحديد‬ -0
•3‫المجتمع‬ ‫تخصائص‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الفرعية‬ ‫الطبقات‬ ‫تحديد‬ -
‫الصلى‬0
•4‫السابق‬ ‫الفرعية‬ ‫للطبقات‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫تصنيف‬ -
‫وذلك‬ ، ‫فقط‬ ‫واتحدة‬ ‫لمجموعة‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫ينتمى‬ ‫وبحيث‬ ‫تحديدها‬
‫المجموعات‬ ‫تتداتخل‬ ‫ل‬ ‫تحتى‬0
•5‫فرعية‬ ‫طبقة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫بسيطة‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫اتختيار‬ -0

49. ‫من‬ ‫المسحوبة‬ ‫العينات‬ ‫حجم‬ ‫تحديد‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطرق‬ ‫أهم‬‫من‬ ‫المسحوبة‬ ‫العينات‬ ‫حجم‬ ‫تحديد‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطرق‬ ‫أهم‬
‫الطبقات‬‫الطبقات‬
•‫التساوى‬ ‫طريقة‬ (‫)أ‬Equal Method:
•‫اختلف‬ ‫ولو‬ ‫حتى‬ ، ‫طبقة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫متساوى‬ ‫عدد‬ ‫يؤخذ‬ ‫وفيها‬
‫بين‬ ‫تساوى‬ ‫أنها‬ ‫عليها‬ ‫ويعاب‬ ، ‫منها‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الفراد‬ ‫عدد‬
‫الختل ف‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫حتى‬ ‫الطبقات‬0

50. •‫التناسب‬ ‫طريقة‬ (‫)ب‬Method Proportional:
•‫من‬ ‫الطبقة‬ ‫تمثلها‬ ‫التى‬ ‫النسبة‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫عدد‬ ‫هنا‬ ‫ويؤخذ‬
‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬0‫ويمكن‬ (‫)ن‬ ‫حجمه‬ ‫ا‬ً ‫مجتمع‬ ‫لدينا‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬
‫ط‬ ‫هو‬ ‫الطبقات‬ ‫هذه‬ ‫حجم‬ ‫وأن‬ ‫طبقات‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫تقسيمه‬1‫ط‬ ،2
‫ط‬ ،3،00000‫هذه‬ ‫من‬ ‫عينات‬ ‫اخترنا‬ ‫أننا‬ ‫ونفرض‬ ‫طء‬
‫ل‬ ‫أحجامها‬ ‫الطبقات‬1‫ل‬ ،2‫ل‬ ،3،000‫الحجم‬ ‫وأن‬ ‫،لء‬
(‫)ل‬ ‫للعينات‬ ‫الكلى‬

51. •‫المثلى‬ ‫الطريقة‬ (‫)ج‬Method Ideal:
•‫العدد‬ ‫تحديد‬ ‫تقصر‬ ‫ل‬ ‫فهى‬ ، ‫الطرق‬ ‫أدق‬ ‫من‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تعد‬
‫التباين‬ ‫بدرجة‬ ‫تهتم‬ ‫بل‬ ، ‫اللصلى‬ ‫للمجتمع‬ ‫طبقة‬ ‫كل‬ ‫نسبة‬ ‫على‬
‫كانت‬ ‫وإذا‬ ، ‫العدد‬ ‫زاد‬ ‫ا‬ً ‫كبير‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬ ، ‫طبقة‬ ‫كـل‬ ‫داخل‬
‫العدد‬ ‫قل‬ ‫متجانسة‬ ‫المجموعة‬0‫المعيارية‬ ‫فالنحرافات‬
‫ع‬ ‫للطبقات‬1‫ع‬ ،2‫ع‬ ،3،00‫ن‬ ‫،ع‬ ‫عء‬ ،

52. ‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬
•‫لكل‬ ‫بل‬ ، ‫اللصلى‬ ‫للمجتمع‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ، ‫التمثيل‬ ‫يتحقق‬ *
‫لصغيرة‬ ‫أقلية‬ ‫يشكل‬ ‫بعضها‬ ‫كان‬ ‫مهما‬ ‫الفرعية‬ ‫طبقاته‬0
•‫العشوائية‬ ‫تجمع‬ ‫لنها‬ ، ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ ‫من‬ ‫أدق‬ *
، ‫الختيار‬ ‫فى‬ ‫والحياد‬ ، ‫الفراد‬ ‫بين‬ ‫التكافؤ‬ ‫تحقق‬ ‫وبالتالى‬
‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫من‬ ‫خلوها‬ ‫عدم‬ ‫فنضمن‬ ، ‫والغرضية‬
‫اللصلى‬0
•‫الخطأ‬ ‫حدوث‬ ‫نسبة‬ ‫وانخفاض‬ ‫الحصائية‬ ‫بالدقة‬ ‫تتميز‬ *
‫الطبقات‬ ‫أو‬ ‫المجموعات‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬ ‫خالصة‬ ، ‫المعيارى‬
‫ا‬ً ‫داخلي‬ ‫متجانسة‬0

53. ‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬
•‫مجتمع‬ ‫على‬ ‫جيد‬ ‫وبشكل‬ ‫التعر ف‬ ‫الباحث‬ ‫من‬ ‫تتطلب‬ *
‫منها‬ ‫يتكون‬ ‫التى‬ ‫المجموعات‬ ‫لتحديد‬ ‫دراسته‬0
•‫قبل‬ ‫بها‬ ‫القيام‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫كثيرة‬ ‫إجراءات‬ ‫تتطلب‬ *
‫أو‬ ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫أى‬ ‫استخدام‬ ‫فى‬ ‫الشروع‬
‫المنتظمة‬0
•‫مستويات‬ ‫لعدد‬ ‫ا‬ً ‫تبع‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫بسحب‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ *
‫الذى‬ ‫الجهد‬ ‫مضاعفة‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫مما‬ ‫معه‬ ‫يتعامل‬ ‫الذى‬ ‫المتغير‬
‫به‬ ‫يقوم‬0

54. ))44‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (Cluster Random SampleCluster Random Sample
•‫أو‬ ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ -
، ‫واحد‬ ‫دراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫مفردات‬ ‫لسحب‬ ‫المستخدمة‬ ‫المنتظمة‬
‫حسب‬ ‫وتزيد‬ ‫مرحلتين‬ ‫عن‬ ‫تقل‬ ‫ل‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬
‫حالة‬ ‫وفى‬ ، ‫عينة‬ ‫سحب‬ ‫يتم‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫وفى‬ ‫الدراسة‬ ‫طبيعة‬
‫لنها‬ ‫عنقودية‬ ‫عينة‬ ‫عليها‬ ‫نطلق‬ ‫ل‬ ‫واحدة‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫وجود‬
‫بسيطة‬ ‫أو‬ ‫منتظمة‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫إما‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬
0

55. •‫أفراد‬ ‫وليس‬ ‫مجموعات‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫فيها‬ -0
•‫تجمعات‬ ‫أو‬ ‫مجموعات‬ ‫أو‬ ‫لمناطق‬ ‫العشوائى‬ ‫الختيار‬ -
‫المناطق‬ ‫أو‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫أو‬ ‫المدارس‬ ‫مثل‬ ‫مختلفة‬
‫التعليمية‬0‫نفس‬ ‫أعضائها‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫فى‬ ‫التجمعات‬ ‫هذه‬ ‫وتتصف‬
‫الخصائص‬0
•‫ضمن‬ ‫عناقيد‬ ‫اختيار‬ ‫تتضمن‬ ، ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫تنفيذها‬ ‫يمكن‬ -
‫المراحل‬ ‫متعددة‬ ‫العينة‬ ‫وتسمى‬ ‫أخرى‬ ‫عناقيد‬0

56. ‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ ‫فى‬ ‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫نتبع‬ -‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ ‫فى‬ ‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫نتبع‬ -
•1‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫وتحديد‬ ‫تعريف‬ -0
•2‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫تحديد‬ -0
•3‫العنقود‬ ‫وتحديد‬ ‫تعريف‬ -0
•4‫يتكون‬ ‫التى‬ ‫بالعناقيد‬ ‫قائمة‬ ‫وضع‬ ‫أو‬ ، ‫العناقيد‬ ‫لكل‬ ‫حصر‬ ‫عمل‬ -
‫المجتمع‬ ‫منها‬0
•5‫عنقود‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬ ‫تقدير‬ -0
•6‫العنقود‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬ ÷ ‫العينة‬ ‫حجم‬ = ‫العناقيد‬ ‫عدد‬ ‫تحديد‬ -
•7‫ا‬ً ‫عشوائي‬ ‫العناقيد‬ ‫عدد‬ ‫اختيار‬ -0
•8‫المختارة‬ ‫العناقيد‬ ‫تشملهم‬ ‫الذين‬ ‫الفراد‬ ‫جميع‬ ‫هم‬ ‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬ -
‫ا‬ً ‫عشوائي‬0

57. •: ‫مثال‬‫البتدائية‬ ‫المرحلة‬ ‫معلمى‬ ‫آراء‬ ‫على‬ ‫التعر ف‬ ‫إلى‬ ‫باحث‬ ‫يهد ف‬
‫المجتمع‬ ‫ويتكون‬ ، ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫فى‬ ‫التربوى‬ ‫المشر ف‬ ‫دور‬ ‫حول‬
) ‫من‬5000) ‫على‬ ‫موزعين‬ ‫معلم‬ (100‫الحصول‬ ‫ويريد‬ ، ‫مدرسة‬ (
) ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫عينة‬ ‫على‬500‫العشوائية‬ ‫باستخدام‬ ‫ذلك‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ ‫معلم‬ (
‫؟‬ ‫العنقودية‬0
•1) ‫المجتمع‬ ‫حجم‬ -5000‫معلم‬ (0
•2) ‫المرغوب‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ -500‫معلم‬ (0
•3= ‫بالمدارس‬ ‫المعلمين‬ ‫عدد‬ ‫متوسط‬ -5000÷100=50‫مدرسة‬ ‫بكل‬ ‫معلم‬0
•4= (‫)المدارس‬ ‫المختارة‬ ‫العناقيد‬ ‫عدد‬ -500÷50=10‫مدارس‬
•5) ‫عدد‬ ‫ا‬ً ‫عشوائي‬ ‫الباحث‬ ‫يختار‬ -10) ‫من‬ ‫مدارس‬ (100‫مدرسة‬ (0
•6‫المختارة‬ ‫المدارس‬ ‫فى‬ ‫المعلمين‬ ‫جميع‬ ‫هو‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ -0

58. ‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬
•‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫المتجانسة‬ ‫المجتمعات‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ *
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫فى‬ ‫ا‬ً ‫موزع‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫بشرط‬ ‫حجمها‬
‫جغرافى‬ ‫مكان‬0
•‫الدراسة‬ ‫لمجتمع‬ ‫المكونة‬ ‫الفرعية‬ ‫المجتمعات‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ *
‫كبيرة‬ ‫بصورة‬ ‫العامة‬ ‫الخصائص‬ ‫فى‬ ‫تتشابه‬ ‫اللصلى‬0
•‫ا‬ً ‫حيز‬ ‫تشغل‬ ‫التى‬ ‫المتناثرة‬ ‫الكبيرة‬ ‫المجتمعات‬ ‫تناسب‬ *
‫ا‬ً ‫شاسع‬ ‫ا‬ً ‫جغرافي‬0
•‫والمنتظمة‬ ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ *
‫آخرى‬ ‫إلى‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫النتقال‬ ‫عند‬0

59. ‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬
•‫سحب‬ ‫تتطلب‬ ‫كما‬ ‫المراحل‬ ‫لعدد‬ ‫ا‬ً ‫تبع‬ ‫كثيرة‬ ‫خطوات‬ ‫تتطلب‬ *
"‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫"عينة‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫كثيرة‬ ‫عينات‬0
•‫للمجتمع‬ ‫ممثلة‬ ‫العينة‬ ‫تكون‬ ‫أل‬ ‫كبير‬ ‫احتمال‬ *0
•‫اللصل‬ ‫لمجتمع‬ ‫تمثيلها‬ ‫مستوى‬ ‫انخفاض‬ *0
•‫أساليب‬ ‫معظم‬ ‫باستخدام‬ ‫مناسب‬ ‫غير‬ ‫بياناتها‬ ‫تحليل‬ *
‫الستدللى‬ ‫الحصاء‬0

60. ‫اللحتمالية‬ ‫العينات‬ : ‫ا‬ً ‫ثاني‬‫اللحتمالية‬ ‫العينات‬ : ‫ا‬ً ‫ثاني‬
•‫أن‬ ‫بشرط‬ ‫التقيد‬ ‫دون‬ ‫عميقة‬ ‫معلومات‬ ‫الباحث‬ ‫يحتاج‬ ‫عندما‬
‫يلجأ‬ ‫فإنه‬ ، ‫للعينة‬ ‫للنضمام‬ ‫مساوية‬ ‫فرلصة‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫يكون‬
‫اللحتمالية‬ ‫للعينات‬0
•‫اختيار‬ ‫فى‬ ‫العشوائية‬ ‫أو‬ ‫الحتمالية‬ ‫العينات‬ ‫استخدام‬ ‫وعدم‬
‫بما‬ ‫تتصف‬ ‫متحيزة‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬ ، ‫العينة‬
: ‫يلى‬
•‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫لسهولة‬ ‫تم‬ ‫اختيارها‬ ‫إن‬ -‫أ‬0
•‫سليمة‬ ‫غير‬ ‫اختيارها‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫الوسائل‬ ‫إن‬ -‫ب‬0
•‫التحيز‬ ‫لعوامل‬ ‫عرضة‬ ‫أكثر‬ -‫ج‬0

61. •‫تحديد‬ ‫يصبح‬ ‫عندما‬ ‫لستخدامه‬ ‫الباحث‬ ‫يضطر‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬
‫لعدة‬ ‫ممكن‬ ‫غير‬ ‫ا‬ً ‫أمر‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬‫عوامل‬: ‫منها‬
•1، ‫المدمنين‬ " ‫مجتمعات‬ ‫دراسة‬ ‫ل‬ً ‫فمث‬ ، ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫حساسية‬ -
‫المخدرات‬ ‫مهربى‬ ، ‫المجرمين‬000000‫شرط‬ ‫ينتفى‬ ‫وهنا‬ "
‫ممكنة‬ ‫غير‬ ‫العشوائية‬ ‫وتصبح‬ ‫الحتمالية‬0
•2‫سكان‬ ‫ل‬ً ‫فمث‬ ‫مفرداته‬ ‫تحديد‬ ‫لصعوبة‬ ‫ولكن‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫تحديد‬ -
‫المدينة‬ ‫داخل‬ ‫توزيعاتهم‬ ‫تشمل‬ ‫قوائم‬ ‫توجد‬ ‫ل‬ ‫ولكن‬ ‫محددون‬ ‫ما‬ ‫مدينة‬
•3‫خبراء‬ ‫مثل‬ ‫الفراد‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫فئة‬ ‫على‬ ‫القتصار‬ ‫الدراسة‬ ‫هد ف‬ -
‫التعليم‬0000

62. ‫وتنقسم‬‫وتنقسم‬‫اللحتمالية‬ ‫العينات‬‫اللحتمالية‬ ‫العينات‬‫إلى‬‫إلى‬
•‫الصدفية‬ ‫العينة‬ (‫)أ‬Haphazard Sample:
•‫الصدفة‬ ‫لعامل‬ ‫نتيجة‬ ‫الدراسة‬ ‫مفردات‬ ‫اختيار‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫العينة‬ ‫هى‬ -
‫آخر‬ ‫عامل‬ ‫لى‬ ‫وليس‬0
•‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫عام‬ ‫بوجه‬ ‫اللحتمالية‬ ‫العينات‬ ‫أضعف‬ ‫من‬ -
‫الباحث‬ ‫لدى‬ ‫التحيز‬ ‫نسبة‬ ‫لرتفاع‬ ‫ا‬ً ‫نظر‬ ‫دقيقة‬ ‫بنتائج‬ ‫الولصول‬
‫الدراسة‬ ‫لمجتمع‬ ‫التمثيل‬ ‫نسبة‬ ‫وانخفاض‬0
•‫مسبق‬ ‫إجراء‬ ‫أى‬ ‫تتطلب‬ ‫ول‬ ‫التطبيق‬ ‫بسهولة‬ ‫تتصف‬ -0
•‫الرأى‬ ‫اتجاهات‬ ‫قياس‬ ‫أو‬ ‫والتليفزيونية‬ ‫العلمية‬ ‫البرامج‬ ‫فى‬ ‫تستخدم‬ -
‫مصادفة‬ ‫نقابله‬ ‫من‬ ‫وسؤال‬ ‫ما‬ ‫قضية‬ ‫حول‬ ‫العام‬0

63. •"‫"الغرضية‬ ‫العمدية‬ ‫العينة‬ (‫)ب‬Purposive Sample:
•: ‫مثل‬ ‫الباحث‬ ‫لدى‬ ‫خاص‬ ‫هد ف‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الحالت‬ ‫اختيار‬ -
‫لدى‬ ‫المعرفية‬ ‫الستراتيجيات‬ ، ‫محددة‬ ‫مجلة‬ ‫محتوى‬ ‫تحليل‬
‫التخلف‬ ‫حالت‬ ‫لبعض‬ ‫متعمقة‬ ‫دراسة‬ ، ‫المخدرات‬ ‫مدمنى‬
‫العقلى‬0
•‫والثنوجرافية‬ ‫الستطلعية‬ ‫البحوث‬ ‫فى‬ ‫تستخدم‬ -0