jyygugbh

1. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
1
شبكات التواصل الاجتماعية، ماهيتها، مزاياها، واقع و
إمكانية توظيفها في العملية التعليمية
إسم الطالبة: تغريد علي محمد القحطاني
الرقم الجامعي: 525004434
1K7 الشعبة:

2. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
3
الفهرس:-
رقم الصفحة
الموضوع
3
المقدمة
4
مفهوم وسائل التواصل الاجتماعي
6
تاريخها
7
أنواعها و مؤسسيها
8
دور شبكات التواصل الإجتماعي
01
مزاياها )فوائدها و مميزاتها(
01
ت وظيف شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم
03
طرق توظيفها في العملية التعليمية
04
مميزات و عيوب التعليم بشبكات التواصل الاجتماعي
01
أداب إستخدام شبكات التواصل الإجتماعية:
06
الإستبيان
11
الخاتمة
10
المراجع

3. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
2
المقدمة:-
الحمـدلله خـالق الأنـام، والشـكر لـه علـى الـدوام، والصـلاة والسـلام علـى نبينـا محمـد بـن عبـدالله وعلـى صحبه
الكرام، ومن اتبعهم بإحسان إلى يوم الدين.
تعـد الثـورة المعلوماتيـة سمه مميـزة للقـرن الحادي والعشـرين في الألفيـة الثالثـة مـن المـيلاد وقـد لامسـت تلك الثـورة
أبعـاد المنظومـة الحياتيـة كافـة؛ حيـث سـاهمت في حالـة مـن التقـارب والتواصـل وإزالـة الفواصـل ومتابعـة الأحـداث؛
بما تملكه من قـدرات ووسـائط تقنيـة عديـدة، يضـاف لها كـل يـوم تقنيـات جديـدة؛ لجعــل العــالم قريه كونية صغرية
مترابطــة بشكل مذهل وسريع.
وتعـد شـبكات التواصـل الإجتمـاعي Social networks عبر الإنترنت من أحـدث مفرزات الثـورة
المعلوماتيـة وأكثرهـا شـعبية، ورغم أن هذه المواقـع أنشئت للتواصل الإجتمـاعي بين الأفـراد إلا أن استخدامها امتد
ليشمل كافة المناشط السياسية والإجتماعية والثقافية .
وتصنف شبكات التواصل الإجتماعي ضمن تطبيقـات ويـب web2.0) 2 ( بـالرغم من أنها قد نشأت قبل
ويب 1؛ ويعود ذلك إلى أن ويب 1 يعني التحول في نشر محتويات المواقع من الطريقـة التقليدية التي تعتمد على
التحديث من صاحب الموقع إلى طريقة التعديل المفتوح لمحتويات الموقع من قبل زوار الموقـع وهذا واضح في
شبكات التواصل الإجتمـاعي؛ لأنها بالدرجـة الأولى تعتمد على مستخدميها في تشغيلها وتغذية محتوياتها.
ولقد أصبحت وسائل التواصل الاجتماعي "منبر من لا منبر له"، فكلّ من لا يملك القدرة على الظهور في وسائل
الإعلام المختلفة أو يعتلي أي منبر إعلامي، يستطيع بث ما يريد ليستقبله عدد كبير من متابعي وسائل التواصل
الاجتماعي.
ومن الجلي بالذكر هو أن وسائل التواصل الاجتماعي او كما تسمى شبكات التواصل الاجتماعي أصبحت أحد
أنواع و طرق التعليم في الآونة الأخيرة حتى أنها في بعض الأحيان تحل محل المعلم بشكل كامل )في التعلم عن
بعد(.

4. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
5
مفهوم وسائل التواصل الاجتماعي
تُعرَّف وسائل التواصل الاجتماعي أو شبكات الإعلام الاجتماعي (Social Networks) بأنها مواقع
(websites) أو تطبيقات أخرى (Applications) مخصصة لإتاحة القدرة للمستخدمين للتواصل فيما بينهم من
خلال وضع معلومات، وتعليقات، ورسائل، وصور،... إلخ.
فلقد عرف ألسون وب ويد الشبكات الاجتماعية بأنها "مواقع تتشكل من خلال الإنترنت، تسمح
للأفراد بتقديم لمحة عن حياتهم العامة، وإتاحة الفرصة للاتصال بقائمة المسجلين، والتعبير عن وجهة
نظر الأفراد أو المجموعات من خلال عملية الاتصال، وتختلف طبيعة التواصل من موقع لآخر". وأيضا
بأنها "مجموعة من المواقع عل شبكة الإنترنت، ههرت مع اجييل الااى للوي web 2 تتيح
التواصل بين الأفراد فى بنية مجتمع افتراض ، يجمع بين أفرادها اهتمام مشترك أو شبه انتماء )بلد -
مدرسة - جامعة - شركة... الخ( يتم التواصل بينهم من خلال الرسائل، أو الاطلاع عل الملفات
ا لشخصية، ومعرفة أخبارهم ومعلوماتهم التى يتيحونها للعرض. وه وسيلة فعالة للتواصل الاجتماع

5. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
4
بين الأفراد، سواء كانوا أصدقاء نعرفهم فى الواقع، أو أصدقاء عرفتهم من خلال السياقات
1الافتراضية ".
وقد أكد كاير من الخبراء التقنيين أن وسائل التواصل الاجتماعي تسيطر في الوقت الراهن عل نحو 17 % من السوق
الإعلامية والاتصالية عالمياً.
وقد أكد الرئيس الأمريكي باراك أوباما قدرة وسائل التواصل الاجتماعي عل التأثير في مختلف القضايا في خطابه عن
حالة الاتحاد ي وم 52 يناير 5177 ، حيث قال: "نحن أمة من الفيسبوك وجوجل ". والرئيس أوباما يعني أن الشع
الأمريكي يعتمد في حياته اليومية عل وسيلتي: الفيسبوك للتواصل مع الآخرين، وموقع جوجل للمعرفة والمعلومات
والتجارة والدعاية والإعلان، ومن ثم يقصـد أن الأمة الأمريكية تعتمد عل أحدث معطيات العصـر من التقنيات بما
يؤثر في القضايا والموضوعات التي تهم الرأي العام الأمريكي.
كذلك، يج ملاحظة أن مفهوم وسائل التواصل الاجتماعي الإلكترونية يعتبر من وجهة نظر بعض الباحاين أضيق من
مفهوم أعمّ، وهو مفهوم الإعلام الاجتماعـي (Social Media) الذي يُعرَّف بأنه المواقع والتطبيقات التي تتيح
للمستخدمين أن يُنشئوا أو يقدموا للغير محتويات وأن يشاركوا في التواصل الاجتماعي.
1 مقتبس من مقالة د.م. صف اء زمان يرجع لها هنا: -http://kse.org.kw/AlMohandesoon/issue/113/article/365

6. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
6
ومن هنا يج أن نذكر أن البحاثين صنفوا الإعلام الاجتماعي إلى ستة أنواعها، شبكات التواصل الاجتماعي إحداها.
و قد تم تصنيف الإعلام الاجتماعي إلى :
تاريخها :
بدأت مجموعة من الشبكات الاجتماعية في الظهور في أواخر التسعينيات مال Classmates.com عام 7992
للربط بين زملاء الدراسة و موقع SixDegrees.com عام 7991 و ركز ذلك الموقع عل الروابط المباشرة بين
الأشخاص. و ههرت في تلك المواقع الملفات الشخصية للمستخدمين و خدمة الرسائل الخاصة لمجموعة من الأصدقاء.
و بالرغم من توفير تلك المواقع لخدمات مشابهة لما توجد في الشبكات الاجتماعية الحالية إلا أن تلك المواقع لم تستطع
أن تدر ربحاً لمالكيها و تم إغلاقها. و بعد ذلك ههرت مجموعة من الشبكات الاجتماعية التي لم تستطع أن تستطع أن
تحقق النجاح الكبير بين الأعوام 7999 و 5117 . و مع بداية عام 5112 ههر موقع يبلغ عدد مشاهدات صفحاته
أكار من Google و هو موقع MySpace الأمريكي الشهير و يعتبر من أوائل و أكبر الشبكات الاجتماعية
عل مستوى العالم و معه منافسه الشهير فيسبوك و الذي بدأ أيضاً في لإنتشار المتوازي مع ماي سبيس حتى قام
فيسبوك عام 5111 بإتاحة تكوين التطبيقات للمطورين وهذا ما أدى إلى زيادة أعداد مستخدمي فيسبوك بشكل كبير
و يعتقد أن عددهم حالياً يتجاوز 011 مليون مستخدم عل مستوى العالم.
البريد
الإلكتروني
E-mail
المدونات
والمنتديات
وسائل
التواصل
الاجتماعي
مواقع
المفضلات
الأخبار
الإجتماعية
المشاركة
الإعلامية
التدوين
متناهي
الصِغَر

7. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
4
تلك الشبكات الاجتماعية أصبحت محل الدراسة للكاير من الدارسين في مجال المجتمعات و الباحاين في عدد من
المواضيع مال الخصوصية و الهوية و رأس مال المجتمعات و استخدامات المراهقين.
أنواعها و مؤسسيها:
أ- ن وع أساسي :
و هذا النوع يتكون من ملفات شخصية للمستخدمين وخدمات عامة مال المراسلات الشخصية ومشاركة الصور
والملفات الصوتية والمرئية والروابط والنصوص والمعلومات بناءً عل تصنيفات محددة مرتبطة بالدراسة أو العمل أو النطاق
اجيغرافي.
مال:
.7 الفيسبوك ) ( Facebook تؤسس عام 5112 عل يد مارك زوكربيرغ Mark Zuckerberg)( .5 ماي سبيس ) ( MySpace تؤسس عام 5112 عل يد توماس اندرسون (Tom Anderson) ب- مرتبط بالعمل
و هو من أنواع الشبكات الاجتماعية الأكار أهمية وهي تربط أصدقاء العمل بشكل احترافي وأصحاب الأعمال
والشركات وتتضمن ملفات شخصية للمستخدمين تتضمن سيرتهم الذاتية وما قاموا به في سنوات دراستهم وعملهم ومن
قاموا بالعمل معهم
ج- مميزات إضافية
هناك بعض الشبكات الاجتماعية توفر مميزات أخرى مال التدوين المصغر Micro Blogging ، مال:
.1 تويتر ) twitter ( ههر الموقع في أوائل عام 5112 كان فكرة رجل الأعمال و المبرمج جاك دورسي Jack Dorsey) )
.3 بلارك ) (Plurk أطلق في 5110 عل يد فريق كبير إسمه الفريق أ A) -(Team

8. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
8
وفي أستبيان أجريته لـ 106 من الأشخاص ذكوراً و إناثاً عن أكثر شبكات التواصل إستخداماً أتى في
المرتبة الأولى الأنستجرام ثم تويتر
دور شبكات التواصل الاجتماعي:
لشبكات التواصل الاجتماعي دور كبيرة في حياة مستخدميها و من اهم أدوارها:
-7 إبراز الفردية وانعدام الوصاية في الاختيار والتعبير والنشـر، حيث يستطيع أي شخص أن يستخدم وسائل التواصل
الاجتماعي دون أي وصاية في طرح آرائه وأفكاره، ويتلق التعليقات عليها ويناقش أصحابه فيها .
-5 نشـر الوعي، والسهولة والسـرعة في تداول المعلومات فبعض المدونات والمنتديات توفر معلومات عن القضايا
والموضوعات الماارة مال الأحداث السياسية التي تجري في دول الشمال الإفريقي مال تونس ومصـر وليبيا والمغرب،
وكذلك في اليمن، بل إنها تتيح الفرصة لتلقي أسئلة والإجابة عنها، وتعمل وسائل التواصل الاجتماعي في هذه
الحالة مال طريق ذات اتجاهين، تضم من ينشـر المعلومة ومن يستفيد منها، مع تبادل الأدوار
83 %
70 %
18 %
33 %
4 %
20 %
أكثر شبكات التواصل الاجتماعي إستخدام ا
أنستجرام
تويتر
فيسبوك
Google +
My Space
تمبلر

9. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
9
-2 صقل المعرفة وزيادة الاقافة، من خلال التواصل مع ثقافات جديدة وأخرى غير معروفة، وكذلك، فإن النقاش الذي
يدور في فلك وسائل الاتصال يصقل المعرفة .
-2 التسلية والترفيه؛ لأن ثراء مواقع التواصل الاجتماعي وتنوع ما تباه من أفلام وفيديوهات وموسيق وأغانٍ يوفر
الفرصة للتسلية والترفيه .
-2 التجارة الإلكترونية، حيث تقوم شـركات كايرة بعرض منتجاتها عل وسائل التواصل الاجتماعي، كما أن للأفراد
دورهم في الترويج لبعض السلع أيض اً .
-2 الإدمان الإلكتروني مع تدني الإحساس بالوقت والمكان، إذ إن تعدد وسائل التواصل الاجتماعي وتنوعها يؤديان
إلى حدوث تقارب أو انجذاب بين المستخدمين، ومن ثم يتوقف الشعور بالزمن والإحساس بالوقت فيستمر
الشخص في التواصل بحيث لا يستطيع أن يترك متحدثيه لبرهة، بل قد تصيبه أعراض الإدمان من صـداع وتأثر في
الرؤية إذا لم يحقق التواصل المنشود ولفترات زمنية طويلة، أو يمكن أن يحدث العكس، بمعنى أن يشعر المستخدم
بالملل وعدم الرغبة في التعامل مع وسائل التواصل الاجتماعي بسب عدم توافقه مع ما يتداول من آراء ووجهات
نظر عبر هذه الوسائل .
و هذا مايحدث معي شخصياً ملل و تحفظ عن المحادثه و النشر عبر شبكات التواصل الاجتماعي لعدم وجود فئة
من الأشخاص في مجتمعنا يشاركوني نفس وجهات النظر إلا قليلاً.

10. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
10
مزاياها..
أولا:- فوائدها
في السابق اقتصرت هذه الشبكات عل مجموعات لديها اهتمامات مشتركة، ولكن مع انتشار الإنترنت تغيرت الطريقة
التي يتصل ويرتبط بها الناس مع بعضهم البعض، فشبكات التواصل الاجتماعي تسمح للمستخدمين بالتفاعل مع
الأصدقاء عبر المدونات والألعاب وتبادل الصور، ويحتل موقع فيس بوك المرتبة الأولى عل مستوى العالم في مجال
التواصل الاجتماعي عبر شبكة الإنترنت، فلديه أكار من 511 مليون مستخدم نشط..
والسؤال المطروح هنا: هل لهذه المواقع منافع وأضرار؟
أوضح علماء نفس ألمان أن استخدام شبكات التواصل الاجتماعي عبر الإنترنت يجعل المستخدم أكار انفتاح اً وصراحة
وتصبح لديه بعد عام قدرة نفسية أكبر عل المصارحة الذاتية، وأكدوا أن الأشخاص الذين يدلون بالمزيد من المعلومات
عن أنفسهم في صفحات التواصل الاجتماعي يجمعون أصدقاء أكار، غير أن هذه الصداقات قلما تكونت منها
.» أما الصداقات الحقيقية فما تزال تتم وتستمر بعيد اً عن الإنترنت « صداقات حميمة
ولا أحد منا يستطيع أن ينكر دور شبكات التواصل الاجتماعي عل شبكة الإنترنت في البحث عن وهائف وفرص
التطوير الوهيفي في منطقة الشرق الأوسط، وأههر الاستطلاع أن 22 % من الذين استطلعت آراؤهم يستخدمون تلك
المواقع للبحث عن وهائف. 5
3 أقتباس من مقالة في مجلة الجامعة )جامعة الملك سعود( http://rs.ksu.edu.sa/118126.html

11. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
11
ثانياً:-مميزات شبكات التواصل الاجتماعي :
إن الشبكات الاجتماعية تتميز عن غيرها من المواقع في الشبكة العنكبوتية بعدة ميزات، من أبرزها :
• إن هدف المواقع الاجتماعية خلق جو من التواصل في مجتمع افتراضي تقني يجمع مجموعة من الأشخاص من مناطق
ودول مختلفة عل موقع واحدة، تختلف وجهاتهم ومستوياتهم وألوانه، وتتفق لغتهم التقنية .
• إن الاجتماع يكون عل وحدة الهدف سواء التعارف أو التعاون أو التشاور أو لمجرد الترفيه فقط وتكوين علاقات
جديدة، أو ح للاستطلاع والاكتشاف .
• إن الشخص في هذا المجتمع عضو فاعل، أي أنه يرسل ويستقبل ويقرأ ويكت ويشارك، ويسمع ويتحدث، فدوره هنا
تجاوز الدور السلبي من الاستماع والاطلاع فقط، ودور صاح الموقع في هذه الشبكات دور الرقي فقط، أي
الاطلاع ومحاولة توجيه الموقع للتواصل الإيجابي .
كما أنه في الدقيقة في مجتمع شبكات التواصل الاجتماعي الإفتراضي قد تغير الكثير الكثير من أراء، أفكار
وإعتقادات، حتى أنها من الممكن أن ترفع أو تنزل و تهدوم دول و حُكام . في مقطع الفيديو التالي:

12. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
13
كما تتميز الشبكات الاجتماعية عن غيرها بعدة ميزات :
-7 العالمية : حيث تلغ الحواجز اجيغرافية والمكانية، وتتحطم فيها الحدود الدولية، حيث يستطيع الفرد في الشرق
التواصل مع الفرد في الغرب، في بساطة وسهولة .
-5 التفاعلية : فالفرد فيها كما أنه مستقبل وقارئ، فهو مرسل وكات ومشارك، فهي تلغي السلبية المقيتة في
الإعلام القديم - التلفاز والصحف الورقية وتعطي حيزًا للمشاركة الفاعلة من المشاهد والقارئ .
-2 التنوع وتعدد الاستعمالات، فيستخدمها الطال للتعلم، والعالم لبث علمه وتعليم الناس، والكات للتواصل
مع القراء... وهكذا .
-2 سهولة الاستخدام : فالشبكات الاجتماعية تستخدم بالإضافة للحروف وبساطة اللغة، تستخدم الرموز
والصور التي تسهل للمستخدم التفاعل .
-2 2 - التوفير والاقتصادية : اقتصادية في اجيهد والوقت والمال، في هل مجانية الاشتراك والتسجيل، فالفرد
البسيط يستطيع امتلاك حيز عل الشبكة للتواصل الاجتماعي، وليست ذلك حكرًا عل أصحاب الأموال،
أو حكرًا عل جماعة دون أخرى .
ت وظيف شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم
تعد الشبكات الاجتماعية من أكار الشبكات التي يستخدمها الانسان في الآونه الأخيرة لما لها من مميزات ،
وانتشار، وتفاعل، وتستخدم للتعبير الحر عن ما يراه الإنسان و تشجعه عل رصد أفكاره بصفة مستمرة و اشتراكه مع
الآخرين في نفس الأفكار،أو تشجيع فكر معين،أو رأي معين،أو تقديم مجال إهتمام واحد.
لهذا فعل المؤسسات التعليمية أن تتفاعل مع عالمنا الذي نعيش فيه، وهو عالم يتسم بتفاعلات اجتماعية متعددة
المستويات، فتشجع طلابها عل الإنخراط في هذه الأنشطة الإجتماعية. لتكون لديهم مهارة استخدام الشبكة
العنكبوتية، كتغيير لنظرتهم إلى التعليم، كما تتغير نظرتهم إلى أنفسهم، وحياتهم الاجتماعية.

13. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
12
إن الدور الذي تلعبه الشبكات الاجتماعية في تطوير التعليم الإلكتروني حيث تعمل على إضافة الجانب
الاجتماعي له، والمشاركة من كل الأطراف في منظومة التعليم بداية من مدير المدرسة والمعلم وأولياء الأمور وعدم
الاقتصار على التركيز على تقديم المقرر للطلاب.
فاستخدام الشبكات الاجتماعية يزيد فرص التواصل والاتصال في خارج نطاق المدارس، ويكسر حاجز الوقت
فيمكن التواصل خارج وقت الدراسة، ويقضي على كثير من الرسميات داخل المدارس، ويمكن التواصل الفردي أو
الجماعي مع المعلم، مما يوفر جو من مراعاة الفروق الفردية، كما أن التواصل يكسب الطالب مهارات أخرى
كالتواصل والاتصال والمناقشة وإبداء الرأي، وهي مساحة ضيقة جدًّا داخل أسوار المدارس، في ظل تكدس
الطلاب في الفصول وكثرة المواد، مع وجود الأنظمة والمساحات الضيقة للمناقشات والتداولات.
أيضاً في الإستبيان الذي تم توضيحة مسبقاً سئل المستجوبون هل أستخدوا شبكات التواصل في تعليمهم من قبل
فكانت النتائج نعم بنسبة 81 % و لا بنسبة 11 %. كما أن 41 % من هؤلاء الأشخاص الذين سبق لهم أن
أستخدوا شبكات التواصل الاجتماعي في تعليمهم أقروا بأن هذا النوع من أثر فيه مستواهم التعليمي للأفضل.
طرق ت وظيفها في العملية التعليمية:
لقد بدأ الكاير من أعضاء هيئة التّدريس في اجيامعات العالمية والعربية باستخدام شبكات التواصل الإجتماعي
للتّواصل مع الطلاب من أجل خلق بيئة تعليمية شفافة وتفاعلية يكون فيها الطّال عنصراً فاعلاً يشارك في المسؤولية،
وليس مجرّد متل قّ سلبي لمعلوماتٍ يلقنه إياها المعل م في القاعة الدّراسية.
ولكن ما هي الطّرق التي يمكن لعضو هيئة التّدريس أ ن يستخدمها من خلال الشبكات الاجتماعية لبناء المقرر
« الدّراسي وتطويره والتّواصل مع الطّلاب وأخذ التّغذية الرّاجعة feedback منهم؟ »
إنّ الإجابة عل مال هذه التّساؤلات تتلخص في النّقاط التّالية:
أولاً: قبل بدء تدريس المقرّر يمكن للمعل م أ ن ينشئ صفحة عل أحد المواقع الاجتماعية يشترك فيها الخبراء والطّلاب
المهتمون ويقوم بأخذ آرائهم ممّا يساعده عل تحديد المحتوى وصياغة الأهداف للمقرّر.
ثانياً: أثناء تدريس المادّة يقوم الأستاذ بتحميل مكوّنات المادّة، مال المنهج الدّراسي وطريقة التّقييم والمصادر والمراجع
وشرائح العرض والواجبات والإعلانات المختلفة.
« ثالااً: إجراء المناقشات التّفاعلية discussions online حول الموضوعات المهمّة. »
رابعاً: تقسيم الطّلاب إلى مجموعات في حالة المهام اجيماعية مال المشروعات.
خامساً: إرسال رسائل إلى فرد أو مجموعة من الطّلاب عن طريق الملف الشّخصي عند الحاجة.

14. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
15
سادساً: تسليم واستلام الواجبات والمهامّ الدّراسية الأخرى.
« سابعاً: يمكن استخدام بعض أدوات الشّبكات الاجتماعية مال أيقونات like » و » comment في الـ »
« Facebook لأخذ رأي الطّلاب حول مكونات المادّة. ،»
ممّا لا شكّ فيه، فإنّ استخدام الشّبكات الاجتماعية في التّعليم له العديد من المميزات التي من ضمنها:
 توسيع دائرة المتعلّمين بتوفير سهولة التّواصل بينهم وبين المعل م
 نشر الاّقافة التّقنية وتوسيع مدارك الطّلاب بإطلاعهم عل أحدث المستجدات في مجال دراستهم.
 إعطاء الفرصة لبعض الطّلاب الذين يعتريهم الخجل عند مواجهة المعلم للتّعبير عن آرائهم كتابة ممّا قد
يساعدهم عل الإبداع.
 بل إنّ هذا من شأنه أ ن يحقق فوائد اجتماعية واقتصادية أيض اً تتمال في خفض الإنفاق عل القاعات
الدّراسية والمباني اجيامعية والأدوات والوسائل التّعليمية، والتّقليل من الكاافة المرورية في شوارع المدن، والحفاظ
عل البيئة بالتقليل من الاستخدام الورقي والطباعة.
غ ر ير أنّه قد تكون هناك بعض العيوب لاستخدام شبكات التّواصل الاجتماعي في التّعليم.
فعل سبيل الماال، ربما ينطوي استخدامها عل انتهاك للخصوصية، حيث يوجد ملف شخصي لكل طال يحتوي
عل معلوماتٍ عنه وعن مكان وجوده ونشاطاته وميوله، وقد يُساء استخدام هذه المعلومات في حالة كشفها
لأشخاص غير موثوق بهم. وكذلك فإنّ استخدام الإنترنت في التّواصل يقلّل بدون شكّ من المواجهة المباشرة
والشّخصية بين المع لّم وطلابه، والتي تكون أحيانا مهمّة لإيجاد علاقة قوية ومستديمة بينهما. وأحد العيوب المهمّة هو
أنّه ربما يكون هناك مجال للغشّ إذا تم استخدام الملف الشّخصي لأحد الطّلاب من ق بل طال آخر غير صاح
الملف.
وأخير ار فإنّ زيادة عدد السّاعات التي يقضيها الطّال أمام جهاز الحاسوب قد تؤدي إلى بعض المشاكل النفسية أو
الاجتماعية.
وعلى الرّغم من هذه المساوئ القليلة فإنّ المزايا تبدو أكثر بكثير، ممّا يدعونا للاعتقاد بأنّ دور الشّبكات
الاجتماعية في التّعليم سوف يستمرّ، بل سوف يزداد ويصبح أكثر تطبيق اً وانتشار اً في السّ نوات القليلة القادمة.

15. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
14
أداب إستخدام شبكات التواصل الإجتماعية:
آداب ونصائح مهمة لك كي تستفيد من استخدام وسائل وشبكات التواصل الإجتماعي مثل : واتس
آب ، تويتر ، الفيس بوك ، البلاك بيري و البريد الإلكتروني و غيرها..
-7 تجنب إرسال الصور والمقاطع المحرمة والموسيقى والأغاني والنكت التي تستهزي بالدين والشعوب والقبائل
والنكت التي تهوّن من معصية شرب الخمر والمخدرات مثل نكت المحششين ، حت
ى أصبح يتمنى بعض الأطفال أن يكون محششاً سكراناً لكثرة طرفهم والله المستعان .
-5 لاتنشر البدع والخرافات ، فإذا وصلتك رسالة أو رسائل فيها أحاديث أو أدعية غير صحيحه أو أي أمر
ديني لتنشره فلا تفعل ذلك إلا بعد التأكد من موافقة مضمون الرسالة للشرع المطهر ، فقد يكون حديثا غير
صحيح ، أو أمرا بدعيا كالدعاء الجماعي أو قراءة سورة معين لرد الأعداء ونحو ذلك ،مما يخالف الشرع .
-2 تجنب كل مايقضي على وقتك بغير فائدة وإستغل هذه الوسائل بطلب العلم كسماع الدروس العلمية
الشرعية والفتاوى ونقلها للناس ، واحذر أن تضيع الواجبات وحقوق الأهل والأولاد والعمل .
وفي جانب الأخلاق و الأداب تتعدد النقاط ولكن تم إختصارها في هذه الخمسة نقاط و بالإضافة إلى هذه
النصائح لكل مستخدمي شبكات التواصل الاجتماعي خاصةً و مستخدمي الأنترنت عامةً في هذا المقطع
القصير:

16. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
16
الإستبيان:
لقد نشرت إستبيان مستخدمة تقنية Google Drive مكون من 00 سؤال و نشرته مستخدمة شبكات
التواصل الاجتماعي ألا وهن )الواتس اب ، تويتر ، انستجرام(
و قد تنوعت اعمار المستجوبون في هذا الإستبيان متراوحة بين 6 سن وات والى اعلى من سن الـ 31 سنة
الآن سوف استعرض ردود المستجوبون و التي أثارت إعجابي عندما أوضحت ان اكثر من نصف الـ 106
شخص يستخدمون شبكات التواصل الاجتماعي أكثر من 3 ساعات في يومياً!!
الردود مع نسبة الردود عن كل إجابة:

17. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
14

18. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
18

19. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
19

20. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
30
الخاتمة :
يبقى من المهم القول إن وسائل التواصل الاجتماعي ستكون لاعبا رئيسيا في التحولات
المستقبلية في المجالات كافة، سواء ظلت الوسائل بأنماطها التقنية الحالية على حالها أو ظهرت
وسائل جديدة على شبكة الإنترنت، ففي جميع الأحوال يمكن الجزم بأن هذه الوسائل قد نقلت
كثيراً من المجتمعات بالفعل نقلة عابرة للخيال من محدودية فكر "القبيلة" وممارساتها
وسلوكياتها وعاداتها إلى مجتمع "الفيسبوك" العابر للحدود الممتد المسافات الذي يكاد يشمل، من
دون مبالغة، العالم بأكمله؛ لذا فإننا نرى أن وسائل التواصل الاجتماعي تستحق من الاهتمام
والدراسة والتحليل ما يناسب أهميتها وحجم تأثيراتها الاستراتيجية الراهنة والمستقبلية.
يجب التنبيه إلى أنه يجب إخضاع هذه الشبكات او الوسائل إلى الدراسة للحد من تأثيراتها
المجتمعية السلبية، التي باتت مقلقة جداً في دول العالم أجمع.
ختاما أدعوا الله بأن يسخرنا لنشر الخير في هذه الذبكات التي أصبحت هي الوسيلة التي تجمع
العالم بين يدينا.
و الله الموفق.

21. كلية التربية
قسم الطفولة المبكرة
مقرر: تقنيات التعليم
تقن 131
31
المراجع :
-0 كتاب وسائل التواصل الاجتماعي و دورها في التحولات المستقبلية: من لقبيلة إلى الفيسبوك للكاتب
جمال سند السويدي
-5 http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A8%D9%83%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9
-2 0/59302/#ixzz3Kef4SCHPhttp://www.alukah.net/culture/
-2 http://kse.org.kw/Al-Mohandesoon/issue/113/article/365
-2 http://libback.uqu.edu.sa/hipres/ABS/ind15678.pdf
-2 edu.sa/68758.htmlhttp://rs.ksu.
-1 http://twitmail.com/email/140399033/125/%D8%A2%D8%AF%D8%A7%D8%A8- %D9%88%D9%86%D8%B5%D8%A7%D8%A6%D8%AD- %D9%85%D9%87%D9%85%D8%A9-%D9%84%D9%83- %D9%83%D9%8A- %D8%AA%D8%B3%D8%AA%D9%81%D9%8A%D8%AF- %D9%85%D9%86- %D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D9%88%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84- %D9%88%D8%B4%D8%A8%D9%83%D8%A7%D8%AA- %D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%A7%D8%B5%D9%84- %D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A