2. Games e a sua influência social
na formação dos jovens

3. Integrantes
Números
Nomes
Número de matrícula
(12)
João Vitor de Mello Belli
1357002
(15)
Luís Felipe Furlanetto Da Silva
1357093
(22)
Natália Bersan Peres
1357095
(23)
Pedro Henrique Nakano Del Medico
1357040
(27)
Tábata Murari
1357022
2

4. Introdução
●
Os jogos podem se tornar uma compulsão.
●
Estudos
retratam
a
importância
dos
jogos
no
desenvolvimento infantil.
3

5. Justificativa
●
Os games estão presentes na vida da maioria dos
jovens atualmente.
●
Interferência na vida social e educacional dos jovens.
●
Evolução pelos anos e a seriedade nos dias de hoje.
4

6. Objetivos
Objetivo geral
●
Analisar se jogar um determinado tipo de jogo afeta de
alguma forma a pessoa e as pessoas próximas.
Objetivo específico
●
.
Analisar se esse estilo de vida com os jogos acaba
atrapalhando o convívio e estudo dos jovens na época
atual.
5

7. Dados coletados e afins
População
●
59.557 estudantes segundo o IBGE
●
Ensino fundamental e médio.
Amostra
●
●
200 entrevistados.
Quantidade boa para englobar tanto alunos de ensino
fundamental e médio.
6

8. Amostra
CTI – UNESP
SESI 358
Colégio Alfa Beta
7

9. Opinião de especialista
• Não levam a matar ou espancar pessoas.
• Número de infratores caiu entre 1994 e 2010.
• As vendas de videogame aumentaram desde 1996.
8

10. Pontos positivos dos
jogos
●
Resolução e organização de problemas
●
Habilidade motora e visual
●
Curiosidade, iniciativa e autoconfiança
9

11. Pontos positivos dos
jogos
●
Convívio social
●
Empreendedorismo
10

12. Pontos negativos dos
jogos
●
Jogadores agressivos.
●
Podem causar problemas físicos e emocionais.
11

13. Pontos negativos dos
jogos
●
Cansaço visual
●
Problemas posturais
12

14. Gênero
Masculino
51%
49%
Feminino
13

15. Idade
14

16. Ocupação
91%
9%
Estudo
Estudo e trabalho
11
15

17. Modo de jogo
16

18. Problemas de
relacionamento familiar
Não
Sim
88%
12%
17

19. Opinião dos pais
18

20. Discussão com os pais
60%
28%
12%
Não
Sim, às vezes
Sim, sempre
19

21. Relação das discussões
com jogos
Sim
Não discuto
Não
15%
19%
66%
20

22. Tempo jogado
21

23. Tempo jogado diariamente
22

24. Plataforma mais jogada
21%
41%
10%
5%
Computador
Nintendo Wii U
PlayStation
Portáteis
Xbox
23%
23

25. Gasto mensal
24

26. Posse de jogos violentos
64%
36%
Sim
Não
25

27. Influência de jogos
violentos
Não
Sim
85%
15%
26

28. Posse de jogos educativos
Não
Sim
75%
25%
27

29. Influência no
desempenho escolar
72%
25%
3%
Sim,um pouco
Sim, muito
Não
28

30. Opinião sobre o próprio
desempenho escolar
29

31. Estudantes repetentes
Não
Sim
86%
14%
30

32. Estudantes que jogam
pelo celular
Não
Sim
25%
75%
31

33. Entrevistados que
conseguiriam parar de jogar
32

34. Deixa de sair de casa
para jogar
78%
22%
Sim
Não
33

35. Gênero de jogo favorito
17%
18%
13%
20%
Aventura
Esportes
Horror
RPG
Terror
Tiro
Outros
7%
13%
12%
34

36. Entrevistados que
consideram-se viciados
78%
22%
Sim
Não
35

37. Participação em
competições
76%
Não
Sim
24%
36

38. Super Mario
Mario Segale
37

39. 38

40. 39

41. 40

42. Pac Man
37

43. 42

44. 43

45. 44

46. 45

47. 46

48. Fantasminhas
Blinky
Clyde
Inky
Pinky
47

49. Blog
http://71bgames.wordpress.com/
48

50. Agradecimentos
●
Professor Rodrigo Carvalho;
●
Professora Silmara Cavalheri Navarro Sanches;
●
Pais e amigos – pelo apoio e a ajuda com certas
noticias.
49

51. Perguntas e dúvidas
50

52. Referências
●
http://www.tecmundo.com.br/video-game/19574-22-curiosidades-do-super-m
●
http://gamerdechinelo.blogspot.com.br/2013/04/curiosidades-sobre-pac-man
●
http://www.tecmundo.com.br/pesquisa/40208-consumo-de-midia-nao-esta-re
●
http://revistaepoca.globo.com/ideias/noticia/2012/02/os-games-invademvida.html
51