Dokumen tersebut membahas tentang proses pengembangan kurikulum, termasuk definisi kurikulum, jenis-jenis kurikulum, komponen-komponen kurikulum, pendekatan-pendekatan kurikulum, dan faktor-faktor yang melandasi pengembangan kurikulum.

1. PROSES PENGEMBANGAN
KURIKULUM
Oleh:
Mujianto Solichin

2. 1. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum
Konsep Dasar Pengertian Kurikulum:
1. Kurikulum sbg rencana pembelajaran.
2. Kurikulum sbg pengalaman belajar.
3. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta
cara yg digunakan sbg pedoman penyelenggaraan
kegiatan belajar mengajar.

3. 1. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum
Kurikulum terbagi 4 jenis:
1. The Hidden Curriculum (kurikulum
tersembunyi): merupakan kurikulum yg tidak
tertulis (the latens curriculum) yg dimunculkan
sebagai efek dari milieu sosial, atau karena
tugas sekolah yg mengakibatkan pengaruh yg
tidak diharapkan
2. The Actual Curriculum (kurikulum nyata) yg
ditafsirkan sbg siswa mengalami secara aktual
dan guru guru mengajarkan secara aktual.

4. 1. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum
Kurikulum terbagi 4 jenis:
3. A Whole Curriculum (Kurikulum Keseluruhan)
adalah Program sekolah yg menyeluruh,
seimbang, dan koherensi, menyeluruh berarti
semua pengalaman yg direncanakan dan
dibimbing oleh sekolah.
4. The Public Curriculum adalah yg didasarkan
pada kebutuhan mendasar dan konkrit yg harus
diperbuat dan dipelajari oleh siswa di sekolah,
yg dianggap efektif dan bermakna bagi publik
luas.

5. 1. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum
Komponen-komponen Kurikulum:
1. Komponen tujuan;
2. Materi;
3. Metode;
4. Evaluasi

6. 1. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum
Peran Kurikulum:
1. Konservatif/kolot/mengikat penuh;
2. Evaluatif;
3. Kreatif;
Fungsi Kurikulum:
1. Penyesuaian;
2. Pengintegrasian;
3. Deferensiasi;
4. Persiapan:
5. Pemilihan:
6. Diagnostik.

7. 1. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum
Pendekatan-pendekatan Kurikulum:
1. Pendekatan mata pelajaran;
2. Pendekatan interdisipliner;
3. Pendekatan integratif;
4. Pendekatan sistem.

8. 1. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum
Faktor2 yg melandasi Pengemb Kurikulum
 Filsafat & Tujuan Pendidikan Nasional:
 Sosial Budaya;
 Perkembangan siswa;
 Keadaan lingkungan;
 Kebutuhan pembangunan;
 Perkembangan IPTEK
 Landasan manajerial yakni saling pengaruh
mempengaruhi dan keseluruhan merupakan
suatu sistem

9. 1. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum
Hambatan-hambatan dalam Pengembg
Kurikulum
1. Terletak pada guru yg kurang berpartisipasi dalam
pengemb kurikulum, mungkin karena waktu, beda
pendapat dll.
2. Terletak pada masyarakat yg kurang mendukung
baik dukungan materiil maupun spirituil.

10. 1. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum
Kajian Lanjut
1. Guru diharapkan mampu dan dapat meningkatkan
kualitas proses belajar mengajar, terutama dlm
pengembangan kurikulum dlm bentuk: 1)
penetapan tujuan sekolah, 2) penetapan program
pendidikan/kurikulum sekolah, 3) penetapan
strategi pelaksanaan.

11. 1. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum
Kajian Lanjut
2. Kepala Sekolah harus memiliki kemampuan
merumuskan 1) visi dan misi sekolah, 2)
program kurikulum dan kegiatan pendidikan, 3)
mengembangkan sarana pendidikan, 4)
mengevaluasi keberhasilan pendidikan yg telah
dilakukan
3. Masyarakat diharapkan dapat berpartisipasi dg
baik dg memberikan dukungan materiil
maupun spirituil.

12. 2. Pengembangan Komponen-komponen
Kurikulum
Pengembangan kurikulum bertalian erat dg perubahan
pola pendidikan, ialah pendidikan tradisional yang
berpusat pada mata ajar, pendidikan progresif yang
berpusat pada siswa, dan pendidikan yang berpusat
pada masyarakat.

13. 2. Pengembangan Komponen-komponen
Kurikulum
Pengembangan komponen-komponen kurikulum, pada
umumnya berdasarkan pada pendekatan tertentu, yakni
pendekatan modern, pendekatan produktif
(pembentukan keterampilan kerja), pendekatan
humanistik (pembentukan pribadi manusia),
pendekatan kultural (pembentukan manusia sesuai dg
nilai yg berlaku), dan lain2.

14. 2. Pengembangan Komponen-komponen
Kurikulum
Komponen tujuan kurikulum:
1.Tujuan pendidikan nasional;
2.Tujuan institusional;
3.Tujuan kurikulum;
Dalam upaya merumuskan tujuan tersebut didasari
pada kategori kognitif, afektif dan psikomotorik
(Blossom dkk).

15. 2. Pengembangan Komponen-komponen
Kurikulum
1. Komponen siswa dan komponen kemasyarakatan
berkembang dari persepsi bahwa siswa pasif
berdasarkan minat dan kebutuhannya.
2. Kebutuhan masyarakat dan bidang-bidang
pekerjaan kerja kemasyarakatan juga berkembang
yang mendasari komponen kurikulum.